第三課歌曲,升華你我的情感

1、第三課 歌曲，升華你我的情感【教學目標】1、 通過教學讓學生喜愛歌唱，愿意通過歌唱表現(xiàn)出對親人、老師、同學、以及國家、民族的愛意。2、 鼓勵學生在集體活動中善于表達自己對歌曲的認識和評價；能夠從歌曲的歌詞、旋律特點入手，感受、理解歌曲所表達的情緒和情感特征；在有表情的歌唱中表現(xiàn)出歌曲的思想主題，熟唱歌曲。3、使學生在創(chuàng)設的音樂環(huán)境中有積極的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并且能夠主動地學習音樂，理解音樂要素中不同音色的特點，會區(qū)分人聲音色。【課時建議】本單元建議3課時完成。【教學設計】第一課時教學目標：1、通過欣賞國旗，在校園升起、我們和你們、兩地書、母子情、把我的奶名叫等四首歌曲，分析作品中的音樂要素，認識

2、到音樂要素與音樂情感之間的內(nèi)在聯(lián)系通過。2、 了解人聲音色的分類。3、通過欣賞歌曲感受歌曲所表現(xiàn)的人間真情。教學過程：一、 名曲記憶：同一首歌，導入課題。說明通過學生熟悉的歌曲同一首歌MTV的欣賞，導入本單元的學習內(nèi)容，可使學生產(chǎn)生一種親切感，并在一開始上課就與教師和伙伴產(chǎn)生情感上的共鳴。1、欣賞同一首歌MTV2、學唱前半部分旋律。3、請學生談談是否喜歡這首歌，為什么，通過學生的討論引導學生發(fā)現(xiàn)音樂中所表達的人間真情。3、 引出本單元的教學主題。二、欣賞歌曲：國旗，在校園升起1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。2、出示表格，請學生針對表格中的內(nèi)容，邊欣賞體驗邊思考。在欣賞的同時跟隨教師做律動。說

3、明在這里教師的律動示范要富有激情和感召力，讓學生一開始就進入到愉快的音樂活動中去。讓學生在愉快的身體律動中感受音樂的各要素特點。3、 師生共同從歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、4/4拍的強弱規(guī)律等方面分析歌曲，并總結出這些音樂要素所形成的音樂的情緒特點以及配上歌詞后所表現(xiàn)的情感，并填入表格中。演唱形式旋律起伏速度強弱規(guī)律音樂情緒情感國旗，在校園升起齊唱較小中速強、弱、次強、弱朝氣蓬勃愛國情三、欣賞歌曲：我們和你們1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。2、師生共同從歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、3/4拍的強弱規(guī)律等方面分析歌曲，并總結出這些音樂要素所形成的音樂的情緒特點以及配上歌詞后所表現(xiàn)的情感，

4、并填入表格中。演唱形式旋律起伏速度強弱規(guī)律音樂情緒情感國旗，在校園升起齊唱較小中速強、弱、次強、弱朝氣蓬勃愛國情我們和你們合唱較大中速強、弱、弱歡快友情3、實踐活動：節(jié)奏學習。 1）老師打擊節(jié)奏，學生辨別兩句的不同之處。 2）學習打擊兩句節(jié)奏。 3）老師打擊節(jié)拍，學生打擊節(jié)奏。四、欣賞歌曲：把我的奶名兒叫1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。2、師生共同從歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、強弱規(guī)律等方面分析歌曲，并總結出這些音樂要素所形成的音樂的情緒特點以及配上歌詞后所要表現(xiàn)的情感，并填入表格中。演唱形式旋律起伏速度強弱規(guī)律音樂情緒情感國旗，在校園升起齊唱較小中速強、弱、次強、弱朝氣蓬勃愛國情我們和

5、你們童聲合唱較大中速強、弱、弱歡快友情把我的奶名兒叫混聲合唱較大較慢變換拍子，強弱規(guī)律不明顯莊重的、心潮起伏的思鄉(xiāng)情3、實踐活動：配樂朗誦歌詞。4、讓學生通過把我的奶名兒叫和我們和你們的對比欣賞，學會區(qū)分童聲合唱與混聲合唱，并引出本單元的音樂常識。（1） 音樂要素：音色（2） 人類音色的分類。五、欣賞歌曲：兩地書、母子情1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。2、師生共同從歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、2/4拍的強弱規(guī)律等方面分析歌曲，并總結出這些音樂要素所形成的音樂的情緒特點以及配上歌詞后所表現(xiàn)的情感，并填入表格中。演唱形式旋律起伏速度強弱規(guī)律音樂情緒情感國旗，在校園升起齊唱較小中速強、弱、次強

6、、弱朝氣蓬勃愛國情我們和你們童聲合唱較大中速強、弱、弱歡快友情把我的奶名兒叫混聲合唱較大較慢變換拍子，強弱規(guī)律不明顯莊重的、心潮起伏的思鄉(xiāng)情兩地書、母子情男女聲對唱較大較慢強、弱深情的親情3、實踐活動：師生對唱主題旋律。六、拓展：師生交流你心中的好歌七、小結：音樂人文聚焦八、課后作業(yè)：小組推薦12首最喜歡的好歌。第二課時教學目標：1、學會演唱歌曲手拉手祖國更美麗。2、學會尊重他人，認真欣賞小組推薦歌曲，推薦小組能自信的完成推薦任務。教學過程：一、 學唱歌曲手拉手祖國更美麗1、 欣賞歌曲。2、 跟隨教師學唱簡譜，隨時討論演唱中的不足。3、 學唱歌曲。4、 討論歌曲所表現(xiàn)的情感和如何用歌聲表現(xiàn)歌曲

7、的情感。5、 根據(jù)討論的結果，富有表情地演唱歌曲。說明通過學生的討論和演唱，讓學生進一步理解和把握歌曲所表現(xiàn)的旋律特點及思想內(nèi)涵，學會有感情地歌唱。二、小組歌曲推薦。1、分小組推薦歌曲。2、教師評價。三、小結四、布置作業(yè)：好歌大家唱演唱會1、活動要求：（1）分小組展示自己喜愛的歌曲。（2）以演唱、演唱加伴舞、演唱加器樂伴奏、演唱加朗誦、等任意形式展示表演歌曲。2、選出兩位主持人，寫好主持稿，準備在展示活動中負責全面主持工作。第三課時教學目標：1、善于在集體中進行自我表現(xiàn)，提高表演能力和創(chuàng)編能力。2、能夠用多種形式介紹和表現(xiàn)歌曲，在交流中產(chǎn)生情感共鳴。教學過程：一、 由學生主持主持好歌大家唱演唱

8、會。二、每首歌曲介紹后，由主持人組織學生進行點評。三、教師介紹自己喜愛的歌曲。四、小結本節(jié)課學生的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)優(yōu)異和有進步的學生。教學設計思路：1、歌曲是文學與音樂的高度綜合形式，是人們表達情感的一種藝術形式。歌曲之所以能夠表現(xiàn)人的情感，是因為它不僅綜合了節(jié)奏、旋律的音樂之美，也綜合了語言、文學、思想、意境等特點。本課所選用的四首欣賞曲，其音樂特點和思想情感都比較明顯，因此我通過引導學生對歌曲的演唱形式、旋律起伏特點、速度、強弱規(guī)律、音樂情緒、情感體現(xiàn)等方面進行分析，從中感受歌曲的情緒和情感特征與歌曲的音樂要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、新課程標準指出：“節(jié)奏是音樂的脈搏，國內(nèi)外的大量研究證明，兒童學習節(jié)奏從動覺切入最易被接受，肢體動作是兒童感知節(jié)奏，學習音樂的有利手段?！薄皩W習音樂不僅要用自己的耳朵聽，還要用自己的心靈去感悟，用自己的肢體去表現(xiàn)，即要全身心的投入，這是激發(fā)學生生命的活力，促進學生發(fā)展成長的需要?！?因此，在教學中我試圖讓學生通過自