第一課 第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生

1、第一課 譜寫嶄新篇章第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生 導(dǎo)入新課提問：1 你報(bào)讀技工學(xué)校的目的？- 為了就業(yè)需要。2 你要以怎么樣的態(tài)度來對待這兩年的學(xué)習(xí)生活？3 選擇了，就要為自己的選擇努力，證明自己的選擇，證明自己的價(jià)值。4 你該怎樣做？ - 思想上要有個(gè)概念，需要一些理論上的指導(dǎo)。在人類社會的長河中，每個(gè)人的一生，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著社會活動(dòng)，社會提供給我們多種形式的工作和職業(yè)，我們都將成為各行各業(yè)的勞動(dòng)者，所以說：人人離不開職業(yè)，職業(yè)伴隨人生。那么，我們該怎樣選擇職業(yè)，我們應(yīng)該怎樣使自己的人生過得有意義呢？新課講授一、 職業(yè)與人生1、職業(yè)的含義（板書）師人活在世上，離不開衣、食、住、行。為了獲得這些生

2、活必需品，就必須辛勤地勞動(dòng)。因此，生活在現(xiàn)實(shí)世界中的人們，無論從事著各種各樣的職業(yè)，我們無論是上高中、讀大學(xué)，還是進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校接受職業(yè)培訓(xùn)，其最終目的都是為了就業(yè)。（提問學(xué)生）什么是職業(yè)？請舉例現(xiàn)實(shí)中有哪些職業(yè)？生所謂職業(yè)，簡單地說，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。例如：醫(yī)生、教師、警察、工人、農(nóng)民等。2、職業(yè)的作用（板書）師職業(yè)有什么作用？（提問學(xué)生）生職業(yè)的作用有：（1）滿足個(gè)人謀生的需要；（2）成為勞動(dòng)者為社會做貢獻(xiàn)的途徑；（3）不斷促進(jìn)個(gè)人自我完善。* 名言警句:（P10）“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。” 烏申斯基二、社會發(fā)展需

3、要技能人才1. 技能人才的社會價(jià)值 企業(yè)經(jīng)營者、專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺一不可。技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。2.技能人才與職業(yè)教育現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求（板書）1、職業(yè)的分類（板書）師根據(jù)中華人民共和國職業(yè)分類大典的劃分，我國的職業(yè)分為8大類、66個(gè)中類、413個(gè)小類，共計(jì)1838種。這8個(gè)大類分別是：序號 種類1國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人2專業(yè)技術(shù)人員3辦事人員和有關(guān)人員4商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員5農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員6生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人

4、員7軍人8不便分類的其他從業(yè)人員2、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢（板書）師請同學(xué)們“想一想”：你能結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，列舉幾個(gè)新職業(yè)嗎？（學(xué)生思考并回答）生具有時(shí)代特色的新職業(yè)有：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的軟件業(yè)、電子信息業(yè)、自動(dòng)控制業(yè)等，還有屬于第三產(chǎn)業(yè)的家政服務(wù)業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)、中介服務(wù)業(yè)等。師現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢是什么？（提問，請學(xué)生回答后集體朗讀）生現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢有：（1）職業(yè)的專業(yè)化：是指職業(yè)分工越來越細(xì)、越來越專，社會對職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來越高。（2）職業(yè)的智能化：是指在職業(yè)活動(dòng)中，單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)比重增加。（3）職業(yè)的復(fù)合性：是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求從業(yè)人員不僅要牢固掌握某種

5、專業(yè)技能，還要掌握與此相關(guān)的多種通用技能，并具備社會交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、組織管理能力等必要的素質(zhì)。（4）職業(yè)的創(chuàng)新型：是指職業(yè)活動(dòng)中越來越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識和能力，能根據(jù)崗位所面臨的新問題，創(chuàng)造性地完成工作。師請同學(xué)們閱讀課本第4頁“活動(dòng)天地”。師 材料所說明現(xiàn)代職業(yè)的什么趨勢？（提問，請學(xué)生回答）生 說明了現(xiàn)代職業(yè)的專業(yè)化趨勢。師 非常正確。所以社會發(fā)展需要職業(yè)教育（板書）* 職業(yè)教育與普通教育有哪些區(qū)別？職業(yè)教育具有明顯的職業(yè)傾向，為從事某一行業(yè)打下專業(yè)知識基礎(chǔ)。* 2002年8月24日國務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定，目前，我國的職業(yè)教育已成為我國教育

6、體系中的重要組成部分。 初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育 職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育我國職業(yè)教育體系 就業(yè)前培訓(xùn) 初級職業(yè)培訓(xùn) 學(xué)徒培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn) 中級職業(yè)培訓(xùn) 轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)高級職業(yè)培訓(xùn) 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 在崗培訓(xùn) 其他職業(yè)培訓(xùn) 3、同學(xué)們進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就是接受就業(yè)前的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練，使自己成為深受企業(yè)歡迎的勞動(dòng)者，成為一名技術(shù)能手、技術(shù)標(biāo)兵。職業(yè)教育簡單地說就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。（畫書P5）三、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1. 就業(yè)是謀生之本 我們說，職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。人們通過參加某個(gè)職業(yè)崗位的勞動(dòng)來換取報(bào)酬，職業(yè)

7、就成為求得個(gè)人自立和謀生的手段。職業(yè)活動(dòng)使勞動(dòng)者為社會作貢獻(xiàn)的途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、體現(xiàn)社會價(jià)值的重要載體。2. 職業(yè)技能是從業(yè)之基職業(yè)技能是指從業(yè)人員完成崗位任務(wù)所需要的實(shí)際工作能力，是就業(yè)的必要條件。* 為了對勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所掌握的技術(shù)理論知識和實(shí)際操作能力作出客觀的測量和評價(jià)，國家建立了職業(yè)資格證書制度，通過開展職業(yè)技能鑒定對勞動(dòng)者的技術(shù)等級進(jìn)行考核。截止2009年4月，我國共頒布了887個(gè)職業(yè)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分等級地對職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、技能要求和知識水平作了明確規(guī)定。那么，大家知不知道我們國家職業(yè)資格等級有哪些呢？（提問學(xué)生）生知道，共分為五個(gè)等級，分別有初級、中級、技師、高級技師。 師那么，哪個(gè)等級最高？哪個(gè)最低？我們在座的同學(xué)們畢業(yè)后考取的等級證書將是哪個(gè)等級？ 生 高級技師等級最高，初級為最低，我們畢業(yè)考取的屬于中級等級證。國家職業(yè)資格等級初級國家職業(yè)資格五級中級國家職業(yè)資格四級高級國家職業(yè)資格三級技師國家職業(yè)資格二級高級技師國家職業(yè)資格一級 師 結(jié)合兩個(gè)材料“山東省技校生成了香餑餑”、“產(chǎn)業(yè)工人精英不足，中國制造稀缺高級藍(lán)領(lǐng)”使學(xué)生自己得出職業(yè)教育也是成才之路的道理，真正體會到上技校也可以大有作為。 “活動(dòng)天地”- 李斌的事例結(jié)束，引出下節(jié)課內(nèi)容，成為技能人才的關(guān)鍵是什么？ - 學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)本課