湘教版一年級下冊語文閱讀理解知識點專項練習

1、湘教版一年級下冊語文閱讀理解知識點專項練習班級：_ 姓名：_一、 開心閱讀。太陽可真會變臉!剛剛起床時，它臉色紅潤，像害羞的妹妹。中午時，它怒目圓睜，像火冒三丈的爸爸。下午回家時，它滿面紅光，像慈祥的爺爺。1短文共有_句話。2太陽在不同的時間段有不同的特點。剛剛起床時，它_；中午時，它_；下午回家時，它_。3“中午時，它怒目圓睜”這句話的意思是_中午時，太陽發(fā)怒了。 中午時，太陽光線非常強烈。二、 閱讀短文，完成練習。幫助別人就是幫助自己有一位商人在一團漆黑的路上小心翼翼地走著，心里懊悔自己出門時為什么不帶上照明的工具。忽然前面出現(xiàn)了一點燈光，并漸漸地靠近。燈光照亮了附近的路，商人走起路來也順

2、暢了一些。待到他走近燈光 時，才發(fā)現(xiàn)那個提著燈籠走路的人竟然是一位盲人。商人十分奇怪地問那位盲人說：“你為什么要打燈籠呢？不怕浪費燈油嗎？”盲人聽了他的問話后，慢條斯理地回答道：“我打燈籠本不是為給別人照路，而是因為在黑暗中行走，別人往往看不見我，我便很容易被人撞倒。而我提著燈籠走路，燈光雖不能幫我看清前面的路，卻能讓別人看見我。這樣，我就不會被人撞倒了?！?把下列詞語補充完整。（_）（_）翼翼 慢（_）斯（_）2寫反義詞。黑（_） 出（_） 近（_） 慢（_）3用自己的話說說盲人為什么要打燈籠。_4商人聽了盲人的回答，會想些什么？又會說些什么呢？ _三、 閱讀兒歌，完成練習。下雨了，下雨了！

3、螞蟻鉆進了圓圓的蘑菇傘。下雨了，下雨了！小魚躲進了綠綠的荷葉傘。下雨了，下雨了！鳥兒藏進了密密的樹葉傘。下雨了，下雨了！我們撐開了美麗的小花傘。1照樣子，用“_”畫出兒歌中表示動作的詞語。例：螞蟻鉆進了圓圓的蘑菇傘。2兒歌中寫了_種傘。這些傘是什么樣子的？連一連。圓圓的 荷葉傘綠綠的 樹葉傘密密的 小花傘美麗的 蘑菇傘3仿照兒歌寫一寫。下雨了，下雨了！_。四、 閱讀理解。浪花我坐在沙天上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來，它才嘩嘩地笑著跑回家。一會兒，浪花又唱著、笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼、青青的小蝦。嘩嘩嘩，浪花跑來又跑去，像一個淘氣

4、的娃娃。1短文共有（_）個自然段，第一自然段共有（_）句話。2浪花唱著、笑著跑來，帶來了（ )。A小魚B貝殼C大蝦3文中“我眼淚都流出來了”，這是因為（ )。A我笑得很開心B我哭得很傷心C沙子進到我眼睛里了4文中“淘氣的娃娃”指的是（ )。A浪花B小朋友C我五、 段落閱讀。雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空。丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，他想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。冬冬說，彩虹是一條五彩的項鏈，美麗的仙女戴上它，一定會更加好看。小弟弟問：如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹問：是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣碩大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了

5、白云中間。1在短文中找到恰當?shù)脑~語填在（ ）里。（_）的銀河 （_）的項鏈 （_）的仙女2給下面的字換上新部首，組成一個新字。 例如：樣（洋）銀（_） 虹（_） 過（_） 河（_）3用“”畫出文中小朋友們提出的5個問題。4我們知道天空中的彩虹是由7種顏色組成。它們分別是_、_、_、_、_、_、_。六、 閱讀短文，完成練習 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。 他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。” 他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！” 他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿

6、的果實呀！”1這篇短文有（_）段話。 2羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？ （1）_（2）_（3）_3讀了短文，我知道了： （1）西紅柿的（_） 好吃。（2）蘿卜的（_） 好吃。（3）白菜的（_） 好吃。七、 讀短文，完成練習。 夏天初夏，石榴花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭。淡黃色的花蕊在風中搖動，就像一群仙女在翩翩起舞。1用“ ”劃出第2、3兩句句子。2選擇合適的數(shù)量詞，填序號。一簇簇 一朵朵 一個個（_）石榴花 （_）小喇叭 （_）火焰3文中的一對反義詞是：（_）（_）八、 閱讀短文，完成練習。假如我是假如我是一棵大樹，我會

7、給人們帶來新鮮的空氣。假如我是一只小鳥，我會整天在天空中快樂地飛翔。假如我是一只小青蛙，我會天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。假如我是一個太陽，我會給人們送來明亮和溫暖。假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點，嚴格地管教自己的孩子。假如我是老師，我會讓我的學生認真地學習，讓他們學到很多很多的知識。1短文中“知識”的“知”用音序查字法應先查_，再查音節(jié)_。2填上合適的詞語。（_）地飛翔 （_）地管教 （_）地學習3仿寫短文。假如我是_，我會_，_。4根據(jù)短文內(nèi)容連線。老師 改掉缺點，管教孩子小青蛙 讓他們學很多很多知識爸爸 幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲小鳥 帶來新鮮空氣太陽 快樂地飛翔大樹 送來明亮和溫暖九、 我會認真閱

8、讀。我愛家鄉(xiāng)的山我愛家鄉(xiāng)的山。春天，滿山的映山紅笑了，笑成了一片五顏六色的花海。我興奮地爬上山，像一只快樂的蜜蜂，在花兒們的懷抱里飛蹦跳躍，盡情享受著色彩與花香。山上還有許多筆直挺拔的大樹，像士兵一樣守衛(wèi)著山上的一草一木和郁郁蔥蔥的莊稼。1讀一讀，選一選。這篇短文主要寫的是_時家鄉(xiāng)山的景色。（寫序號）春天 夏天 秋天 冬天2這段話共有_句。3這段話寫了家鄉(xiāng)山上的_和_。4我愛家鄉(xiāng)的_。 十、 閱讀短文，回答問題。大自然的郵票春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成泥土。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家

9、。1這一段話共有（_）句話。2填空，不會寫的字可以用拼音。一年有（_）、（_）、（_）、（_）四個季節(jié)。春天的樹上，芽瓣是（嫩嫩的）；夏天的樹上，葉片是（_）；秋天的樹葉顏色有（_）和（_）；冬天的樹下，滿地是（_）。大自然的郵票指（_）。十一、 閱讀理解。小猴做衣服小猴打算為自己做一件新衣服。他向大象伯伯請教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c兒不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了。”究竟誰說得對呢？小猴為難了，他決定向山羊請教。山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！毙『镔I了五尺布，請山羊阿姨幫他做衣服

10、。新衣服做好了，小猴穿著新衣服來到湖邊一照：“??！正合適?！?本文一共有（_）個自然段。2小猴做衣服需要（ ）。A五丈布B五寸布C五尺布3根據(jù)短文內(nèi)容，填空。小猴買布料前分別請教了 、 和 ，他們分別建議小猴買 、 和 布料，最后小猴聽取了 的意見。4這篇故事告訴我們的道理是（ ）A不要隨便相信別人。B不能以自己的標準來評價別人，要根據(jù)實際情況，有根據(jù)地判斷。十二、 閱讀短文，回答問題。人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。1這是一首兒歌，一共有（_）段話。2填空：（1）

11、人有兩件寶是指_和_ 。做工靠_ ，思考靠 _。（2）做事情要用_又用_。這樣才能_。3詞語搭配：認真地 勞動 一雙 手指辛勤地 雙手 一根 手表勤勞的 頭腦 一只 小手聰明的 思考 一塊 手套十三、 閱讀理解明天要遠足節(jié)選翻過來，唉睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？翻過去，唉睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？1用“”圈出文中的逗號、句號和問號。（分別只圈一個。）2這個明天要遠足的孩子在想些什么？用“_”劃出來。3這個孩子還會想些什么？仿照課文的樣子試著寫一寫。那地方的_，真的像_說的，那么_嗎？4選文寫出了即將遠足的孩子_的心情。（ ）A難受B期盼C著急十

12、四、 閱讀展示臺。大海大海，大海，像只搖籃。搖過去，白帆點點，搖過來，魚蝦滿船。大海，大海，多大多寬。瞧，太陽月亮，也睡在里邊。1寫出下列詞語的反義詞。白（_）多（_）來（_）2太陽月亮睡在大海里，實際指的是_。3詩歌里的大海像什么呢？請用“”畫出來。答案1、142 臉色紅潤 怒目圓睜 滿面紅光 32、1 小 心 條 理 2 白 入（ 進 ） 遠 快 3因為盲人在黑暗中行走，別人往往看不見他，他容易被人撞倒，而他提著燈籠能讓別人看見他，這樣就不會被撞倒了。4這個盲人的品質(zhì)真好，他在方便別人的同時，也幫助了自己。平時我們應該多一些愛心，給予別人幫助。3、1躲進 藏進 撐開24 3蝴蝶藏進了香香的花瓣傘4、1 3 3 2B3A4A5、1 遙遠的 五彩的 美麗的 2 很 紅 村 何 3如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？能不能到太空人的家？是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣碩大的筆？4 赤 橙 黃 綠 青 藍 紫 6、142 蘿卜地 白菜地 西紅柿地 3 果實 根 葉子 7、1遠看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭。2 3 遠 近 8、1 Z zhi 2 快樂 嚴格 認真 3 媽媽 更加關心自己的孩子 讓他們快樂成長 49、12四3 映