人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題含答案

1、一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)1右邊漫畫說(shuō)明青春期的我們(B)A感覺生活擁有無(wú)限可能B存在著青春期矛盾心理C更加關(guān)注自己的外在美D能接受青春花蕾的綻放2進(jìn)入青春期后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子不聽話了，叛逆、情緒暴躁等。中國(guó)著名青春期心理專家王加華認(rèn)為：青春期的孩子既依附于父母，又有強(qiáng)烈的成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，父母卻還把孩子當(dāng)幼兒一樣管教，代溝和沖突在所難免。青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)表現(xiàn)在(A)A對(duì)問題開始有更多的見解B能夠接納他人正確的意見C敢于表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)D敢于打破常規(guī)，追求新奇32016年11月18日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)互聯(lián)網(wǎng)青年論壇在浙江烏鎮(zhèn)舉行。國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室副主任任賢良在論壇上

2、表示，青年一代被稱為“網(wǎng)生代”、互聯(lián)網(wǎng)原住民，是網(wǎng)民的主體成員，創(chuàng)新是青年的靈魂，創(chuàng)造是青春的標(biāo)志。“創(chuàng)造是青春的標(biāo)志”是因?yàn)?A)青春期蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力青春期的我們只有成功，沒有失敗青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃ABCD4男生邏輯思維敏捷，數(shù)理化功課好；而女生在英語(yǔ)、語(yǔ)文等功課上占上風(fēng)。這啟示我們應(yīng)該(D)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己欣賞自己的優(yōu)勢(shì)，塑造自我形象認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短及異性同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步ABCD5漫畫不文明現(xiàn)象啟示我們，在及異性同學(xué)相處時(shí)應(yīng)該做到(A)內(nèi)心坦蕩言談得當(dāng)舉止得體敞開心扉ABCD6真正的愛情，它是一

3、種能力，不是依附。只有經(jīng)過平凡而漫長(zhǎng)的歲月，只有永無(wú)休止地重復(fù)柴米油鹽醬醋，只有經(jīng)過努力和奮斗的考驗(yàn)，才能體會(huì)它的豐富內(nèi)涵。這說(shuō)明愛情需要(D)具有愛他人的能力需要彼此深入地了解需要具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)需要具有共同的生活理想ABCD7青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線；如果你有自信，你的風(fēng)箏就會(huì)飛得比別人高。這是因?yàn)樽孕诺娜?A)有勇氣交往及表達(dá)有信心嘗試及堅(jiān)持能展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)及才華能激發(fā)潛能及活力ABCD8孔子說(shuō)：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”“自省”就是通過自我意識(shí)來(lái)省察自己言行的過程，其目的正如朱熹所說(shuō)：“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！笨鬃拥膶W(xué)生曾子終生力行“自省”這一主張，

4、做到“吾日三省吾身”。這些告訴我們，自省有利于(B)檢視自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處端正自己的行為保持健康的心理ABCD9畫中人的情緒感受是(A)A喜B怒C哀D懼10如果把人生比作開車，無(wú)效的情緒管理就好比無(wú)人駕駛，橫沖直撞，免不了跑彎路，車子往往提前報(bào)廢。有效的情緒管理，則是牢牢地把穩(wěn)方向盤，縱使道路崎嶇，也能冷靜駕駛，不僅能順利到達(dá)終點(diǎn)，車子壽命也會(huì)延長(zhǎng)。這說(shuō)明(D)情緒的作用非常神奇情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)人及人之間的情緒會(huì)相互感染要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人A11如圖，有的人仰天長(zhǎng)嘯激動(dòng)無(wú)比，張開雙臂扭動(dòng)腰肢，盡情地釋放自己的洪荒笑聲，似乎方圓十里都能感受到他的爆表亢奮。這種調(diào)節(jié)情緒的方

5、法是(C)A改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法B轉(zhuǎn)移注意法C合理宣泄法D放松訓(xùn)練法2016年11月6日上午11時(shí)30分，河北保定蠡縣鮑墟鄉(xiāng)孟嘗村村民趙向陽(yáng)帶著女兒和兒子到地里挖白菜。6歲兒子聰聰在玩耍過程中，不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。據(jù)此完成1213題。12墜井后，聰聰?shù)母赣H撥打110報(bào)警，并向村“兩委”求救。蠡縣公安局、消防大隊(duì)，120急救和村民自發(fā)組織的救援隊(duì)和時(shí)參及救援。很快，周邊的社會(huì)救援力量也參及到了救援中。這說(shuō)明(D)情感反映著人們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度情感驅(qū)使人們做出行動(dòng)情感讓我們的內(nèi)心更加豐富情感有助于我們探索未知ABCD1311月10日深夜，在經(jīng)歷了107個(gè)小時(shí)的緊張營(yíng)救后，聰聰終于

6、被發(fā)現(xiàn)。不幸的是經(jīng)過醫(yī)療專家確診，聰聰已無(wú)生命體征。在聰聰被送上救護(hù)車的那一刻，現(xiàn)場(chǎng)所有救援人員矗立、靜默，所有救援車輛集體鳴笛?！澳且豢獭苯o我們的情感體驗(yàn)是(A)A敬畏感B責(zé)任感C恐懼感D正義感14智利詩(shī)人加布里拉米斯特拉爾說(shuō)：“我們所需要的很多東西都可以等待，但孩子所需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發(fā)展。我們不能對(duì)他說(shuō)明天，他的名字叫今天。”留守兒童對(duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛留守兒童需要全社會(huì)的共同努力。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，我們可以(B)給予他們力所能和的幫助及他們一起進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲及他們一起走進(jìn)博物館或大自然及他們一起欣賞藝術(shù)作品ABCD

7、15音樂劇烽火冼星海以音樂為線，以情感作珠，在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)空里，該劇演員將觀眾牽引進(jìn)一個(gè)親情、友情、愛情、愛國(guó)之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國(guó)情懷。這說(shuō)明傳遞情感正能量(C)A只能被動(dòng)接受外部環(huán)境影響B(tài)可以拿出自己的熱情和行動(dòng)C需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴D需要參及有意義的社會(huì)活動(dòng)二、非選擇題(共55分)16(10分)2016年11月11日14日，全國(guó)“情感教育及班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會(huì)在金華教育學(xué)院召開。全國(guó)“情感教育”首席專家，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓在研訓(xùn)會(huì)上指出，在教育工作中，如果不關(guān)注人的情感狀況和情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育。教

8、育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感和其發(fā)展，班級(jí)是情感教育大有可為的場(chǎng)域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個(gè)班里，要以班集體這個(gè)建制把每個(gè)真實(shí)人的情感安頓好，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。(1)教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感和其發(fā)展，這是為什么？(6分)情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(2)在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？(4分)責(zé)任感；安全感；信任感；勝任感；愛的情感；等等。17(13分)結(jié)合右邊漫畫，小葵同學(xué)認(rèn)為，異性同學(xué)之間朦朧

9、的情感是真正的愛情，學(xué)校不應(yīng)該采觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。小葵的觀點(diǎn)是不正確的。理由：相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。在及異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。因此，及異性同學(xué)交往，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)

10、待，理智處理。18(14分)材料一：2016年10月1日中午12時(shí)許，廈門市警方接到群眾報(bào)警稱，在思明區(qū)嘉禾路蓮坂跨線橋上有一男子手持鐵棍挾持一女子。110指揮中心立即指令思明分局特警隊(duì)、嘉蓮派出所、梧村派出所到場(chǎng)處置。12時(shí)15分，民警在廈禾路雙涵路口附近將該男子制服，并帶回派出所開展調(diào)查。經(jīng)查，該男子關(guān)某(43歲，河南人)是被挾持女子張某的丈夫。當(dāng)日上午，關(guān)某及妻子一起到火車站買車票，準(zhǔn)備回河南老家。因車票售罄未買到，在返回途中，關(guān)某突然情緒激動(dòng)，隨手撿起路邊的一根損壞的鐵柵欄，將妻子張某挾持。材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、放松渠道單一。抑郁癥

11、、孤獨(dú)癥、焦慮癥隨處可見，身處負(fù)能量的壓抑磁場(chǎng)，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯(cuò)誤地將發(fā)泄作為管理情緒的手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能圖一時(shí)之快，卻無(wú)異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得不償失。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)關(guān)某因未買到車票而情緒失控，這說(shuō)明情緒受到什么因素的影響？關(guān)某將妻子張某挾持，這說(shuō)明情緒有什么作用？(4分)說(shuō)明情緒受到個(gè)人對(duì)某件事情預(yù)期的影響。說(shuō)明情緒影響著我們的行動(dòng)。(2)根據(jù)材料二談?wù)剬?duì)情緒進(jìn)行管理的重要性。(6分)通過情緒

12、管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好。持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，危害我們的身心健康。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；等等。(3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒？(4分)要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。要采取正確的方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。19(18分)青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)。某校七年級(jí)(1)班正在開展“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，請(qǐng)你參及其中，完成下列任務(wù)：時(shí)光飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了少年時(shí)代。我們感受著青春的喜悅；同時(shí)，

13、也體驗(yàn)著成長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱。我原是一個(gè)樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長(zhǎng)而逐漸減少了。我開始厭倦長(zhǎng)輩們的管教，盼望能獨(dú)立、自主。開始想離開家長(zhǎng)的懷抱，去追求屬于自己的一片藍(lán)天，盼望在藍(lán)天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來(lái)了，便對(duì)我說(shuō)：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？”媽媽還沒說(shuō)完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來(lái)，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢取措施治理中學(xué)生早戀。1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來(lái)的煩惱？(6分)參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化

14、解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”；等等。(符合題意、三點(diǎn)即可)中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論員楊麗在一篇題為網(wǎng)創(chuàng)青春不可限的網(wǎng)評(píng)中指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，青年人有無(wú)限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條條框框，不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春?！薄白鞒鲋卮蟀l(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚?！碑?dāng)今，世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類開辟新的疆域，讓世人“大吃一驚”。(2)楊麗在這篇網(wǎng)評(píng)中說(shuō)的話符合課本上的

15、哪些觀點(diǎn)？(6分)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能；青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年；創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上；等等。(符合題意、三點(diǎn)即可)身處青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當(dāng)你用100%的態(tài)度面對(duì)時(shí)，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對(duì)待它，或許最終將一無(wú)所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長(zhǎng)空的無(wú)畏無(wú)懼。因