西師大版《山霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.西師大版?山霧?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念尊重學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)和個(gè)體收獲，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。抓住本文語(yǔ)言美、意境美的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展各種形式地讀，感悟語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目的1借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，把課文內(nèi)容與想象結(jié)合起來。理解和感受山霧頑皮、得意、神奇的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜歡之情。教材簡(jiǎn)析?山霧?是西師版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上期的一篇講讀課文。它是一篇兒童散文，采用擬人手法，把山霧當(dāng)做一個(gè)淘氣得意的娃娃，讓山霧走進(jìn)了孩子們的生活，山霧也和孩子們一樣貪玩，到處鉆，

2、到處跑，多么得意啊!課文以充滿童趣的語(yǔ)言把山霧在清晨由山下漸漸升騰，并在山林中彌漫，以及太陽(yáng)出來后，變成露珠的整個(gè)過程，生動(dòng)、活潑地展現(xiàn)出來。讓學(xué)生理解山霧的特點(diǎn)，感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，提醒課題1孩子們，我們生活在黃瓜山上，夏天的早上我們到學(xué)校讀書時(shí)，眼前白茫茫的，它不是煙，也不是沙，它是什么呢?2霧是怎樣升起的?又是怎樣消失的?你們知道嗎?3今天我們就一起來學(xué)習(xí)?山霧?一課。二、初讀課文，感知內(nèi)容，檢查生字1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，平時(shí)你們見到的霧是什么樣

3、子的?像什么?同學(xué)自由說2課文中的山霧又像什么呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，讀完后告訴我。讀通、讀順、讀準(zhǔn)確3課文中的山霧像什么呀?你們喜歡他嗎?那么課文中的生字娃娃都成了你們的好朋友了嗎?下面就請(qǐng)你們叫出它們的名字吧。4出示生字卡片，讀詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。5你是用什么好方法記住這些生字娃娃的。三、細(xì)讀課文，體會(huì)內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一段。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看課文有幾段，用筆標(biāo)出來。你們是從哪段知道山霧像貪玩的孩子的?自由讀第一段，你從哪些詞語(yǔ)中知道山霧貪玩的?請(qǐng)把它們勾出來?？纯瓷届F是怎樣做的，找出動(dòng)詞請(qǐng)同學(xué)說說自己找到的詞語(yǔ)老師板書下來，再找出這個(gè)句子讀一讀。指導(dǎo)讀好動(dòng)詞哪個(gè)小朋友愿意

4、來當(dāng)山霧這個(gè)孩子?誰(shuí)來跑一跑，鉆一鉆?體會(huì)“一會(huì)兒一會(huì)兒的句式并練習(xí)說話。誰(shuí)能把貪玩的山霧讀給大家聽聽?其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段，第一段有幾句話?寫山霧的什么?山霧怎么樣?抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀中體會(huì)2誰(shuí)能讓這么貪玩的山霧聽話呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段。是誰(shuí)讓山霧不見了?它們到哪兒去了?自由說山霧這么聽話，我們一起來讀一讀這一段。請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這一段，讀出你心中的山霧。請(qǐng)同學(xué)們看看第二段，這一段有幾句話?太陽(yáng)出來了，山霧怎樣了?四、朗讀想象請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又得意的山霧。老師范讀課文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看誰(shuí)看到的東西最多最美。你們剛剛看到了些什么?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫面，再美美地讀課文。把自己融入文中，讀出感受，讀出韻味把你喜歡的句子讀一讀，并試著背一背。