讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣

1、.讓情感謝發(fā)渴求知識(shí)的興趣語(yǔ)文教案- 桂林山水一、素質(zhì)教育目的一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏。2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋。3.有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。二才能訓(xùn)練點(diǎn)1.訓(xùn)練細(xì)致觀察的才能。2.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)作者詳細(xì)形象描寫(xiě)景物的方法。3.理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。三德育浸透點(diǎn)本文通過(guò)描寫(xiě)桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。四美育浸透點(diǎn)通過(guò)讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受桂林山水的美，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操，深人體會(huì)大自然的美麗和神奇。二、學(xué)法引導(dǎo)1.預(yù)習(xí)：在學(xué)

2、習(xí)新課之前，獨(dú)立自學(xué)新課內(nèi)容，搜集有關(guān)桂林山水的資料，獨(dú)立解決生字詞，熟讀課文。2.課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，在自學(xué)過(guò)程中運(yùn)用各種圈點(diǎn)和批注的方法來(lái)閱讀文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)的根底上進(jìn)展討論、交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三、重點(diǎn) 難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)1.理解桂林山水的特點(diǎn)，想像其美景。2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，圖文結(jié)合、品詞析句，人情人境地朗讀去體會(huì)。二難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。三疑點(diǎn)理解桂林山水的特點(diǎn)，知道它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。四解決方法通過(guò)課前預(yù)習(xí)和查找資料，反復(fù)入境地朗讀去體會(huì)美景;通過(guò)老師介紹，小組交流討論的方法來(lái)理解桂林山水的特點(diǎn)。在讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者觀察及

3、表達(dá)方法。四、課時(shí)安排二課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)伴奏帶。2.“桂林山水全景圖及插圖。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)觀察畫(huà)面，談感受。2.質(zhì)疑問(wèn)題，獨(dú)立解決生字、新詞。3.考慮、討論，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。4.再觀察插圖，發(fā)揮想像，進(jìn)展表達(dá)練習(xí)。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)一明確目的1.圖文對(duì)照，理解桂林山水的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)想像力。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.背誦課文。二整體感知默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面，再想想人們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)“桂林山水甲天下。三教學(xué)過(guò)程1.檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。板書(shū)課題通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道桂林山水甲天下是什么意思?2.出示桂林山水圖，指導(dǎo)學(xué)生按照先部分后整體、先山水后其他

4、的順序觀察畫(huà)面，談感受程度靜、清澈，山姿態(tài)萬(wàn)千，遠(yuǎn)處云霧迷蒙，近處小船、竹筏浮在江面。3.配樂(lè)范讀全文、學(xué)生圖文對(duì)照找出課文中與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。4.按要求自讀課文。1字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。2質(zhì)疑問(wèn)難。5.檢查自讀效果。1重點(diǎn)糾正以下字音：漓江 波瀾 峰巒宏偉 翡翠 竹筏2解決新詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。竹筏竹排，可當(dāng)船用。泰山在山東省中部，主峰玉皇頂在泰安縣城北。古稱東岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、宏偉壯麗。香山在北京西郊。風(fēng)景秀麗，以秋天的紅葉著稱。6.學(xué)習(xí)第二自然段。1出示“漓江水的單幅圖?？磮D，考慮：漓江的水到底與別處有什么不同呢?多媒體顯示“波瀾壯闊的大?！俺潭热珑R的西湖

5、同桌互談感受。2自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。靜、清、綠3作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來(lái)的?4指導(dǎo)有感情地朗讀。帶著對(duì)漓江水的喜歡之情自讀揣摩。指名讀，并評(píng)點(diǎn)。配樂(lè)有感情地朗讀。7.學(xué)習(xí)第三自然段。1自由讀文，出示畫(huà)面。2你讀懂了什么，有什么收獲引導(dǎo)學(xué)生概括漓江的山的特點(diǎn)。3小組交流，反響。4全班交流自學(xué)成果，并解疑。體會(huì)“奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。多媒體展示漓江的山，再比照泰山和香山。學(xué)生自己總結(jié)漓江山的特點(diǎn)板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn)。5指導(dǎo)有感情地朗讀，注意“啊的讀法不同。真奇“啊讀 ya真秀“啊讀wa真險(xiǎn)“啊讀na8.出示“全景圖1在欣賞了桂林的山水之后你

6、有什么感受。2走進(jìn)課文，理解作者的感受。3在讀了最后一段，你從這段話中感悟到了什么。體會(huì)“畫(huà)卷“連綿不斷的畫(huà)卷“舟行碧波上，人在畫(huà)中游4此時(shí)，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對(duì)它的神往再有感情地朗讀全文。第二課時(shí)一練習(xí)背誦課文1.自背。2.交流背誦方法。二談收獲1.結(jié)合全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)桂林山水的特點(diǎn)。2.學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。3.體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及課文的寫(xiě)作構(gòu)造。1作者的寫(xiě)作方式：抓住特點(diǎn)，層次井然。課文按觀察的順序，采用“總分總的方式，開(kāi)頭先用“桂林山水甲天下總的贊美桂林山水，然后分述了山和水的特點(diǎn)，最后概述山水的全景，層次井然。語(yǔ)言優(yōu)美、合理想像，寫(xiě)出

7、了景物的特色。文中運(yùn)用了襯托和比喻的手法，形象地實(shí)現(xiàn)了桂林山美、水美，并展開(kāi)合理想像，增強(qiáng)了文章的感染力，也抒發(fā)了作者的贊美之情。2課文構(gòu)造：課文按總起分述總結(jié)的方式分為四段。第一段第1自然段：寫(xiě)作者為什么去欣賞桂林山水。第二段第2自然段：寫(xiě)欣賞漓江的水。第三段第3自然段：寫(xiě)欣賞桂林的山。第四段第4自然段：寫(xiě)桂林山水之美。4.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“漓：右邊是“離最后兩筆是“乙和“、?！盀懀河疫叀伴T(mén)里是“柬。 ·區(qū)分“瑕與“暇 “巒與“戀 “槳與“漿。三總結(jié)、擴(kuò)展1.總結(jié)今天，我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美妙風(fēng)光，體會(huì)到了“桂林山水甲天下’’的美譽(yù)名不虛傳。2.讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染.可以試著吟一首詩(shī)或者寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己的感受。八.布置作業(yè)1.寫(xiě)一段話介紹當(dāng)?shù)?/p>