說勤奮表格式的教案

1、.說勤奮表格式的教案16、說勤奮 課型 新授 單元 五 主備人 張志偉 教學(xué)目的 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、學(xué)會生字新詞。 3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。的道理。 教學(xué)重點 懂“司馬光、童第周有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。 教學(xué)難點 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。 教法學(xué)法 第一教時 一、揭題 板書:勤奮看到“勤奮一詞,你會想到什么?學(xué)生答復(fù)。 今天我們來學(xué)習(xí)文章?說勤奮?,文中是如何來說勤奮的。板書:說 二、初讀課文,整體感知 1、指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。 2、自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,

2、劃出不理解的地方。 3、同桌互讀,互問,四人小組討論疑難問題。 4、答復(fù)老師問題:你懂了什么? 5、分自然段朗讀課文。 6、全班質(zhì)疑問難。 7、齊讀全文。 三、細(xì)讀課文,體會詞句的意思。 過度:帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1、指讀課文第一自然段。 2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。 3、體會交流 你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮設(shè)問 古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。比喻 用鮮花比喻成功者所獲得的成就 用汗水、心血比喻成功者付出的努力。 4、指導(dǎo)朗讀。個人朗讀。全班朗讀。 5、歸納板書 提出觀點通往理想境界的橋梁是勤奮 這一段用設(shè)問的方法提

3、出自己的觀點,非常明確,引起讀者的考慮。 五、作業(yè)抄生字。 第二教時 一、復(fù)習(xí)檢查 通過上一課的學(xué)習(xí),你懂了什么? 二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié) 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。 1、指讀課文第二自然段 這一自然段寫了誰?司馬光 2、寫了司馬光的幾件事? 小時候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了,他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。 長大以后,他更加勤奮。為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要略微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。 3、體會交流 A、哥、弟間的比照, 指導(dǎo)朗讀 B、小時侯與長大以后的詳細(xì)描寫指導(dǎo)朗讀 C、特別醒枕的奧秘 D、獲得的成就指導(dǎo)朗讀 4、兩

4、件事說明了什么?哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。 5、指導(dǎo)朗讀 6、齊讀這一段 7、歸納板書 這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后,勤奮學(xué)習(xí)的事情,舉了幾個例子,通過比照襯托、細(xì)節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮,寫得特別生動,讀了,我們就仿佛可以看到司馬光那認(rèn)真的樣兒。 三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié) 以同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段 1指讀課文 2講童第周的故事 3找出描寫童第周勤奮和獲得成就的句子。 經(jīng)過半年的努力名列前茅。 后來他遠(yuǎn)渡重洋產(chǎn)生了很大影響。 4體會交流 成績差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術(shù)所產(chǎn)生的影響,這些事實證明,勤能補(bǔ)拙,成功來自勤奮是真理。 5指導(dǎo)朗讀 6歸納板書 天資聰明的人靠勤奮能成才,反之也會流于平庸; 根底較差的人靠勤奮同樣也能成才,不應(yīng)自暴自棄。 舉例說明司馬光和童第周的成功事例 四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié) 1齊讀課文 2這一自然段告訴我們什么?體會交流 課文通過司馬光和童第周古今兩個詳細(xì)事例,告訴我們這樣一個道理:勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 3造句:只有才能才能 4歸納板書 總結(jié)全文點明中心 總結(jié)觀點學(xué)習(xí)條件好了,但仍然不能忘了勤奮 五、默讀課文,質(zhì)疑問難 六、布置作業(yè) 完成