2011年廣東省專插本考試大綱（高等代數(shù)）學校體育學

1、2014本科插班生考試大綱（考試科目：學校體育學）考試性質(zhì)普通高等學校本科插班生（又稱專插本）招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按照已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度?？荚噧?nèi)容總體要求：要求考生在了解和掌握學校體育學的基本概念、基本理論知識的基礎(chǔ)上，正確把握學校體育與學生全面發(fā)展的關(guān)系；正確認識與實現(xiàn)學校體育的目標；正確認識體育課程的本質(zhì)；正確理解體育課程標準的設(shè)計思路；正確認識體育課程實施的過程與具體組織；正確對學生的體育學習進行有效的評價，能充分地開發(fā)與利用體育課程資源；正確開展課外

2、體育活動、課余體育訓練和課余體育競賽；了解現(xiàn)代體育教師具備的條件與優(yōu)秀體育教師的成長。第一章 學校體育的歷史沿革與思想演變 考試內(nèi)容 現(xiàn)代體育思想的形成與體育教育化。 學校體育思想的發(fā)展與學校體育的課程化和科學化。各種體育教育思想的實質(zhì)及對我國學校學校體育發(fā)展的影響。 考試要求 理解與掌握各體育教育思想的內(nèi)容。 了解原各體育教育思想發(fā)展的主要年代、社會背景與發(fā)展標致及代表人物。 了解20世紀后期學校體育發(fā)展的新趨勢，特別是體育課程的新特征。第二章 學校體育與學生的全面發(fā)展考試內(nèi)容 學校體育與學生身體的發(fā)展。 學校體育與學生心理的發(fā)展。 學校體育與學生社會適應(yīng)。 掌握基本概念：體質(zhì)、個性、社會健

3、康?？荚囈?掌握學生身體形態(tài)發(fā)育、機能發(fā)育及體能發(fā)展的主要特點。 了解學校學校體育對學生身體、心理及社會健康發(fā)展的作用與要求。第三章 我國學校體育目的與目標 考試內(nèi)容 學校體育的結(jié)構(gòu)：運動教育、健康教育與教育活動和家庭中的體育。 學校體育目的與目標的本質(zhì)；制定學校體育目標的4種取向與依據(jù)要求。 實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑與基本要求。 掌握基本概念：我國學校體育目的、學校體育目標、體育與健康課程目標、運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理與社會健康目標、課外體育目標。 考試要求 通過對我國學校體育目的、目標了解，掌握學校體育內(nèi)容的構(gòu)成及種層次目標的定義。 理解與掌握實現(xiàn)我國學校體育目標

4、的基本途徑與基本要求。第四章 體育課程的學科基礎(chǔ)與編制 考試內(nèi)容 課程的含義與概念及體育課程的特點。 體育課程的學科基礎(chǔ)：生物學基礎(chǔ)、心理學基礎(chǔ)、社會學基礎(chǔ)、教育學基礎(chǔ)及哲學基礎(chǔ)。 體育課程標準制定的理念、設(shè)計思路。掌握基本概念：體育課程?？荚囈笤诹私庹n程的含義與概念及體育課程的特點的基礎(chǔ)上，進一步了解我國體育與健康課程標準制定的理念與設(shè)計思路。 含義與概念對比與理解。 體育課程標準制定的理念與傳統(tǒng)學校體育的對比分析。 5條設(shè)計思路與傳統(tǒng)的學校體育的對比分析。第五章 體育課程的實施考試內(nèi)容 體育課程實施的概念與本質(zhì)。 體育課程實施的取向與過程。 體育課程標準的實施?？荚囈?理解體育課程實施

5、的概念與本質(zhì)。 忠實取向、相互適應(yīng)取向與創(chuàng)生取向的相互關(guān)系。 實施過程應(yīng)注意的問題。第六章 體育教學評價考試內(nèi)容 體育學習評價的理念與目的。 體育學習評價的內(nèi)容。 體育課程學習評價的實施。 掌握基本概念：過程性評價、終結(jié)性評價?？荚囈?與傳統(tǒng)的學校體育學習評價比較，找出新的突破點。 評價內(nèi)容的全面性與選擇性，主要體現(xiàn)了什么？ 關(guān)注學生的發(fā)展主要指的是什么？第七章 體育課程的學習與指導(dǎo)考試內(nèi)容 學習的含義及體育學習的特征。 體育學習過程與學習階段的劃分。 體育學習的策略的特點與構(gòu)成。 體育學習的策略的指導(dǎo)。 掌握基本概念：學習、體育學習、體育學習策略、元認知?？荚囈?了解體育學習的5個特征。

6、 了解體育知識和運動技術(shù)8個學習階段的劃分。 掌握運動技能形成過程的機理與特點及學習策略。 了解體育學習的策略的指導(dǎo)應(yīng)注意的問題。第八章 體育課程資源的開發(fā)與利用 考試內(nèi)容 體育課程資源的主要特征與分類。 競技運動項目、民族民間體育活動及新興運動項目的開發(fā)與利用。 體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用。 人力資源的利用與開發(fā)。 掌握基本概念：體育課程資源、顯性與隱性體育課程資源、素材性與條件性課程資源。 考試要求 通過對體育課程資源的開發(fā)與利用學習，掌握資源的來源與分類。 利用所學知識點，能初步具備結(jié)合實際情況解決實際問題的能力。 對校內(nèi)現(xiàn)有場地設(shè)施的改造理念與實施能力。 對地方民族民間運動項目的開發(fā)

7、能力。 對人力資源的利用與開發(fā)能力。第九章 面向全體學生的課外體育活動 考試內(nèi)容 課外體育活動的概念和意義及其性質(zhì)與特點。 課外體育活動的組織形式與實施。 掌握基本概念：課外體育活動、課外體育活動實施。 考試要求 通過對課外體育活動的學習，了解課外體育活動的概念和意義，性質(zhì)與特點。 了解課外體育活動的組織形式。 初步具備制定各種課外活動計劃與組織實施的能力與方法。第十章 學校課余體育訓練的特點與實施 考試內(nèi)容 課余體育訓練的概念和意義及其地定位。 課余體育訓練的目標與特點。 了解課余體育訓練的組織形式與實施。掌握基本概念：學校課余體育訓練、身體訓練、重復(fù)訓練法、變換訓練法、循環(huán)訓練法。 考試要

8、求 通過對課余體育訓練的學習，了解課余體育訓練的概念和意義，定位、目標與特點 。 了解課余體育訓練的組織形式，掌握相關(guān)訓練方法，并初步具備組隊建隊的能力。 初步具備根據(jù)實際情況制定課余訓練計劃與組織實施的能力與方法。第十一章 課余體育競賽的特點與實施 考試內(nèi)容 課余體育競賽的概念和意義及其地地位。 課余體育競賽的特點。 課余體育競賽的組織形式與實施。 考試要求 通過對課余體育競賽的學習，掌握課余體育競賽的特征，闡述其地位。 課余體育競賽的特點。 了解課余體育競賽的組織形式，具有編寫競賽規(guī)程與組織實施的能力。第十二章 理想的體育教師 考試內(nèi)容 體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求。 體育教師的課堂管理。 體

9、育教師的工作特點與研究。 考試要求 通過對理想體育教師的了解，簡述體育教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)與工作職責。 了解體育教師對課堂的管理內(nèi)容及其過程。 了解體育教師的教學與科學研究的地位與特點。第十三章 體育教師的職業(yè)培訓與終身學習 考試內(nèi)容 體育教師在職培訓與培訓模式。 體育教師的終身學習。 考試要求 通過對體育教師的職業(yè)培訓與終身學習的了解，說說職業(yè)培訓與終身學習重要性。 知道一名體育教師的成長歷程。.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式閉卷、筆試。試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。二、試卷題型比例基本概念題：約占10%； 判斷題：約占10%填空題：約占20%；選擇題：約占20%；簡答題：約占2

10、0%；綜述題：約占20%。二、試卷題型示例及答案1、名詞解釋：每題2分 課余體育競賽：是指充分利用課余時間，組織學生以爭取優(yōu)勝為目的，以運動項目、游戲活動、身體練習為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則所進行個人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。2、斷判題：每題1分 夸美紐斯確立了學年和班級教學制度，是推動學校體育科學化發(fā)展的先驅(qū)者。（ ）3、填空題：每空2分 新課標根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程的目標，從身體 心理 社會適應(yīng) 三維觀及體育的特點出發(fā)，將體育課程的學習內(nèi)容劃分為五個學習領(lǐng)域。4、選擇題：每題2分 循環(huán)練習法的主要特點是（ A ）。A增大運動負荷 B預(yù)防糾正動作 C加強紀律性 D加強合作5、簡答題：每題4分 體育教師的工作職責有哪幾個方面？ 答：1）努力提高政治業(yè)務(wù)水平。0.5分 2）教書育人，全面關(guān)心學生身心健康。0.5分 3）上好體育課，不斷提高教學質(zhì)量。1分 4）搞好課外體育工作。0.5分 5）協(xié)助學校和教研室做好各項工作。1分 6）認真進行教學研究和科學研究。0.5分 6、綜述題：20分裝訂線 按學校