三年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)3篇.doc

1、三年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)3篇到了學(xué)期末，為此作為三年級的班主任為本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。本文是三年級班主任的學(xué)期末工作總結(jié)，歡迎閱讀。三年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)一：作為三年級的班主任，在這一年里為了班級的管理我采取了很多的 措施，這些措施在這一年的時間里得到了很好的驗證，現(xiàn)在寫出來和大家 來分享一下：我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主 人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1 .上午和中午的值日情況每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方 法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi) 生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原

2、位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的 記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。而且我每天都堅持早一點到校，監(jiān)督每 一組掃清潔區(qū)的情況，對干得好的小組重點表揚，讓其它小組向好的一組 學(xué)習(xí)，漸漸地讓他們養(yǎng)成了主動清潔的好習(xí)慣。2 .對于課間紀(jì)律稍差，提醒后不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰, 對于一些喜歡打鬧，惹事的孩子，如周瑞斌同學(xué)，我則會請他來幫我做事, 比如整理本子，收發(fā)本子，擦黑板，掃掃地 ，換個方式讓他手沒閑著，最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"，這樣做的目的是讓孩子 體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。3 .讓學(xué)生展示自我，樹立自信三年級學(xué)生活潑好動，喜歡表現(xiàn)，活動

3、室他們很好的展現(xiàn)方式，并 且讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生的反應(yīng) 熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查 字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，寫字比賽，朗誦比賽等來益智身心, 鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。5 .特殊學(xué)生的教育對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作 業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回 家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn) 象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級

4、中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便 于管理。6 .家校溝通，攜手共進(jìn)必須與家長經(jīng)常溝通，這樣我們隊孩子的了解才是全面的。否則對 孩子就是知道他期中的一面而已，家長也不利于知道孩子在學(xué)校的情況。我知道很多方面我做的還不好，作為一個新的老師，新的班主任， 我會更加嚴(yán)格的要求自己：愛心，細(xì)心，耐心，恒心 三年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)二：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級期末的班主任工作。通過上一學(xué)期 對學(xué)生的了解，通過我一學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是 學(xué)生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣 那樣的缺陷。因此，我針對上一學(xué)期存在的班級管理

5、還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的 良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個方面存在的問題，對 癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué) 期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。一個好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要 學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自身管理自身。這樣，班主任工作才干 進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自身管理自身，就要在班里 就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。上學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了姚佳欣、朱祥等幾位班干部?？山?jīng)過上 一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力 也很欠缺，不能

6、很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動。因 此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重 新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班 干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，協(xié)助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級 管理和生長的消極因素。最后，和學(xué)生一起制定班級制度，并嚴(yán)格按班級 制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)， 班干部能處置的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，姚 佳欣、羅倩、李永麗等幾位小干部把班級管理有聲有色。不只幾位小干部 的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自身的 良好表示為其他同學(xué)樹

7、立了良好的學(xué)習(xí)典范。在他們的配合和協(xié)助下，我 班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的 發(fā)展軌道。二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些小朋友變得更懂事、更上進(jìn)呢 ？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌?也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能 "說到立即做到"。終究是小學(xué)三年 級期末學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較 差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理 中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進(jìn)步。班級管 理無小事。因而，我在了解

8、每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的 小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和 諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些 是不能做的。對班內(nèi)表示好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多褒揚,對表示差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表 示進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不時強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活 習(xí)慣。通過自身在平時一點一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表示也越來越出色。這為學(xué)生今后的生長和學(xué)習(xí)成果的提高 打下了堅實的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛，做

9、好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過上學(xué)期的觀察和了解， 我發(fā)現(xiàn)我們班有李祥、田小東、楊立濤、 秦浩等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且全是男生。他們大局部難于管 理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項必不可少的，也 是一項很重要的工作。因為后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)系到 班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢 ？多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對 后進(jìn)生不只要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感 情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自身的一片真誠的愛心， 去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：對于他們身上 出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，和

10、時指出，嚴(yán)格的 要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工 作。在課堂上多給后進(jìn)生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光 點，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)， 為他們發(fā)明一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信小朋友"行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi) 的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自身的努力沒 有白費。四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好小朋友。小朋友的進(jìn)步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。要教育 管理好學(xué)生，做好自身的

11、班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還 要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外 結(jié)合，雙管齊下，才干把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期 更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就和時的聯(lián)系家長，向家長 介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決方法， 一起做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長一起管教。五、工作缺乏和努力方向 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但"金無足赤，人無完人"做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感

12、覺自身在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思 想上的懶惰傾向，沒有和時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯 錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待 于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多小朋友也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝 他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我 對小學(xué)三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的 一起努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友 愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、 核心力和向心

13、力的集體。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努 力，使自身的班主工作做的更好。三年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)三：緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了 ，這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年二班班主任工 作。三年二班共有學(xué)生四十八人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀 態(tài)，有五名特困生和一名特殊兒童。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的 紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注

14、意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行 ，用自己的的言行影響學(xué)生。三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充 分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主 動的向我承認(rèn)自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè) 帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他 怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子 才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重 ； 其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤 讓他