小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)課件

1、 二年級(jí)（4）班 2016.5.29 語(yǔ)文老師（班主任） ： 鐘華坤 電話數(shù)學(xué)老師：林清梅 電話：13420140262016 年 5 月 29日召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：溝通，從心開始尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。 會(huì) 議 綱 要班級(jí)基本情況存在的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；對(duì)家

2、長(zhǎng)的建議與要求； 孩子步入二年級(jí)后，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。 一一.班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹 我們我們二年級(jí)（二年級(jí)（4）班共有學(xué)生班共有學(xué)生64名，男生名，男生41名，女生名，女生23名。我們班的課堂紀(jì)律總體較好，大名。我們班的課堂紀(jì)律總體較好，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極與老師部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極與老師互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫畫、互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫畫、說(shuō)悄悄話、

3、開小差走神。他們的課堂紀(jì)律需要說(shuō)悄悄話、開小差走神。他們的課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。 二年級(jí)的孩子要迎頭敢上還來(lái)得及，因?yàn)槎昙?jí)的孩子要迎頭敢上還來(lái)得及，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。 此次期中考試基本情況：90分以上的學(xué)生有23人90分以下80分以上的學(xué)生有18人不及格的學(xué)生有7人

4、及格率89%平均分79.2分紀(jì)律好 學(xué)習(xí)好蔡國(guó)杭、陳彩燕、戴央婷、馮藝菲. 林潮弟林潮弟 陳春鴻陳春鴻 馮碧宇、李馮碧宇、李利民、李峻齊、黃晴軒、尹培鑫 李茹欣、許妤曼、鄺柏銘、梁培德 廖銳鐘廖銳鐘 許繼營(yíng)許繼營(yíng) 吳婷婷吳婷婷 尹英俊尹英俊 鄺源發(fā)鄺源發(fā) 孫夢(mèng)梅孫夢(mèng)梅 方益權(quán)方益權(quán) 林柳竹林柳竹 進(jìn)步較快： 溫玉朋 陳柏瑩 陳英濤 王智航 吳光星 鐘善通 鐘鴻翔 羅振華 羅欣欣 彭祥浩 李香凝、陳廣珠等 作業(yè)認(rèn)真，字型漂亮：作業(yè)認(rèn)真，字型漂亮： 馮藝菲馮藝菲 吳婷婷吳婷婷 孫夢(mèng)梅孫夢(mèng)梅 鄺柏銘鄺柏銘戴央婷戴央婷 李峻齊李峻齊 林柳竹林柳竹 許妤曼許妤曼鄭印琪鄭印琪 尹培鑫尹培鑫 陳彩燕陳彩燕

5、林潮弟林潮弟 、陳霞、曹小涵陳霞、曹小涵 等等 學(xué)習(xí)還需要努力的學(xué)生學(xué)習(xí)還需要努力的學(xué)生 陳成龍陳成龍 蘇志峰蘇志峰 鄧春寧鄧春寧 符容祥符容祥 李昌偉李昌偉 李源灝李源灝 潘遠(yuǎn)飛潘遠(yuǎn)飛 簡(jiǎn)國(guó)清簡(jiǎn)國(guó)清 朱潔瑩等朱潔瑩等學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：1. 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 2. 學(xué)習(xí)方法比較好；學(xué)習(xí)方法比較好；3 3 自制力強(qiáng)，善于思考；自制力強(qiáng)，善于思考；4. 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì) 后進(jìn)生存在的問(wèn)題后進(jìn)生存在的問(wèn)題 1 1、 有個(gè)別同學(xué)有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2 2、平常聽課容易、平常聽課容易分心分心 3 3、課堂學(xué)習(xí)、

6、課堂學(xué)習(xí)效率較低效率較低 4 4、個(gè)別、個(gè)別作業(yè)寫不完作業(yè)寫不完 5 5、有的甚至忘記做、有的甚至忘記做 孩子在同一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，如果你的孩子孩子在同一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，如果你的孩子沒(méi)有按照老師的要去做，你也沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，請(qǐng)你沒(méi)有按照老師的要去做，你也沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，請(qǐng)你也不要向孩子提任何學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)怪他們，平時(shí)也不要向孩子提任何學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)怪他們，平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，成績(jī)差了就大發(fā)雷霆，這是不負(fù)責(zé)任的表對(duì)孩子不管不顧，成績(jī)差了就大發(fā)雷霆，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，有的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步現(xiàn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，有的家長(zhǎng)

7、積極行動(dòng)，步步緊跟；有的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；有的根本就不管。而緊跟；有的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；有的根本就不管。而這就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。這就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。 學(xué)好語(yǔ)文，每天只需做好三件事 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于積累，不是短期之功，語(yǔ)文的知識(shí)多，包含大量的生字、詞句、句子、文章，所以我們只要做好這幾個(gè)方面就一定能達(dá)到目的。1.讀課文 (a) 每天堅(jiān)持5到10分鐘的大聲朗讀課文。具體做到不舔字、不漏字、不換字。 這樣做能培養(yǎng)孩子的自信和認(rèn)真的習(xí)慣。有利于右腦的開發(fā)。還能改變?nèi)说男愿?，?的孩子性格內(nèi)向，發(fā)音也小，如果能堅(jiān)持大聲讀課文，使人愛講話，性格隨之而改變

8、。 (b) 這樣做還有利于落后生。 大多數(shù)落后生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文。 如果能每天堅(jiān)持大聲朗讀十分鐘，就能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。 (c) 大聲讀書需要集中精力，有利于記憶的培養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果 2、寫字詞。每天堅(jiān)持認(rèn)真抄寫10分鐘 每篇課文都有一些要求會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)，從學(xué)新課到復(fù)習(xí)，很多同學(xué)都寫不全對(duì)，每天寫10分鐘，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得，3.3.注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書。課外書。 豐富學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的豐富學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。建議

9、家長(zhǎng)，至少為孩子準(zhǔn)備以下書籍：一本童話書，一本兒讀書習(xí)慣。建議家長(zhǎng)，至少為孩子準(zhǔn)備以下書籍：一本童話書，一本兒歌，一本古詩(shī)，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬(wàn)個(gè)為什么，一本字歌，一本古詩(shī)，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬(wàn)個(gè)為什么，一本字典、一本成語(yǔ)工具書。書要精挑細(xì)選。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀典、一本成語(yǔ)工具書。書要精挑細(xì)選。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。小學(xué)二年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制，自制力又差，家長(zhǎng)出味道。小學(xué)二年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制，自制力又差，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況，選擇不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子要根據(jù)自己孩子的情況，選擇不同的讀書方法，比如陪孩子讀、

10、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽。一起讀，也可以讀給孩子聽。對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：1 1、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。 由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子識(shí)字不多識(shí)字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家所以家長(zhǎng)在孩子上一二

11、年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不長(zhǎng)在孩子上一二年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)不聞不問(wèn)。等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。 對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：2 2、仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查、仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查。 孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，可以看孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，作業(yè)是否看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺得，孩子

12、正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管時(shí)管6464個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)檢查作業(yè)對(duì)也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)檢查作業(yè)對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。 3、 制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)論、看電視等。結(jié)束語(yǔ) 總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)