新教材北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案【全套】

1、新教材北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案【全套】（新教材）北師大版精品數(shù)學(xué)資料（1）小樹有多少棵教學(xué)內(nèi)容：課本第23頁內(nèi)容。教學(xué)目的：1.探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活選用口算方法進(jìn)行計(jì)算。教師活動學(xué)生活動備注一.創(chuàng)設(shè)問題情境出示主題圖。教師：春天來了，花開了，草綠了，到處是一片生機(jī)，我們一起幫園林叔叔去植樹吧。板書：小樹有多少棵二.探索新知1.讓學(xué)生自主探索學(xué)生提問：“小樹一共有幾棵”教師：你打算用什么方法得出小樹

2、一共有多少棵？請同學(xué)們說一說自己的方法。2.學(xué)生計(jì)算并交流算法教師巡視，將學(xué)生不同的方法寫出來，并對不同的方法進(jìn)行肯定。202020602個十 × 3=6個十說一說看到了什么同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎同學(xué)們的提的問題該怎樣解決呢？學(xué)生說一說自己打算用哪些方法。學(xué)生小組交流，說說算式的含義和計(jì)算方法。教師活動學(xué)生活動備注教師：你覺得整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)怎樣算最方便？教師：整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)時先不管乘數(shù)中的0，用兩個一位數(shù)相乘的結(jié)果添上乘數(shù)中的0就行了。三.鞏固應(yīng)用1.完成“試一試”第2題請同學(xué)們用我們剛才得到的簡便方法完成，看誰做得又對又快。2.完成第1題和第3題。3.完成“練一練”第

3、1題。指名學(xué)生讀題，說說題意。圖片中畫了什么？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。2.完成第2題教師：你打算用什么方法來計(jì)算為什么3.完成第3題。3頭小象一天吃的怎樣計(jì)算夠吃嗎怎樣計(jì)算一頭大象一星期吃多少根香蕉？你還能提出什么問題？學(xué)生互相說一說自己的想法。學(xué)生完成，集體訂正，對于學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生說說題意和圖意，交流自己的想法，計(jì)算完成后集體訂正。學(xué)生說一說自己的計(jì)算方法，再用前面總結(jié)出的方法來計(jì)算，集體訂正。60×3180（根）90×7630（根）學(xué)生把自己的問題寫在書上并解答。課后小記：（2）需要多少錢教學(xué)內(nèi)容：課本第45頁內(nèi)容。教學(xué)目的：1.探索兩位

4、數(shù)（不是整十?dāng)?shù)）乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。教師活動學(xué)生活動備注一.情境導(dǎo)入教師出示圖片并提問：同學(xué)們在圖片上都看到了哪些內(nèi)容？圖片中的同學(xué)們在干什么？教師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，把“買3個游泳圈要多少錢？”出示在黑板上。二.探索新知教師：這節(jié)課我們就來解決這個問題。你認(rèn)為這個問題應(yīng)該怎樣解答？我們以前沒有學(xué)過這樣的乘法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣算？學(xué)生說一說圖片上的內(nèi)容及同學(xué)們在干什么，理解圖

5、意。學(xué)生：買3個游泳圈要多少錢？買3個球要多少錢？學(xué)生：12×3學(xué)生進(jìn)行交流討論，教師把學(xué)生的方法寫在黑板上：12×3121212教師活動學(xué)生活動備注對于第二種方法，可以用下面的表格幫助學(xué)生理解：12×310210210210×3302×3630636教師出示“買3個球要多少錢？”，并提問：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣列式？你能用剛才的第2種方法計(jì)算嗎？3.總結(jié)算法你是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的？三.鞏固應(yīng)用1.完成第1題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成第2題在完成（2）時，教師提問：每個小朋友15塊，6個小朋友應(yīng)該分多少塊？這些餅干比90塊多還是少，夠分嗎？

6、3.完成第3題請同學(xué)們互相說一說圖片里都有哪些內(nèi)容？12×310×32×312×34×3×315×3學(xué)生用10×35×3的方法計(jì)算，集體訂正。學(xué)生：15×690（塊）學(xué)生：10090，夠分。學(xué)生互相說一說，理解圖意和題意。教師活動學(xué)生活動備注教師：小明買了幾卷膠卷，每卷多少張？總共多少張？小玲買了幾卷膠卷，每卷多少張？總共多少張？小明買的膠卷每卷多少元一共要多少元小玲買的膠卷每卷多少元一共要多少元你認(rèn)為誰買得便宜？4.學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體訂正。36×272（張）24×37

7、2（張）18×236（元）13×339（元）課后小記：（3）練習(xí)一（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第6頁練習(xí)一第14題。教學(xué)目的：1.鞏固整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.能熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)，提高學(xué)生乘法口算的能力。3.通過多種形式的練習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口算能力和準(zhǔn)確率。教師活動學(xué)生活動備注一.基本練習(xí)1.完成課本第1題教師：我們已經(jīng)學(xué)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法，哪個同學(xué)能舉例說明這樣的題該怎樣算？學(xué)生舉例說明整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教師

8、活動學(xué)生活動備注一般的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法該怎樣算？請同學(xué)們把第1題答案填在書上，看誰做得又對又快。2.講解第2題教師：圖中都畫了哪些東西？一箱蘋果的價錢是16元錢，買4箱蘋果的價錢該怎樣算呢？你能列出式子嗎？教師：你還能根據(jù)這幅圖再提出一個問題嗎？3.完成第3題教師：我們以前說過，這樣的題怎樣才不容易出錯？請同學(xué)們在課本上完成這道題。訂正完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生找出每道題的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生明白，做題前先要把題看清楚再做。4.講解第4題教師：請同學(xué)們說一說圖都有哪幾種球，它們的價錢分別是多少。教師：第（2）個小題，大家認(rèn)為該怎樣算？學(xué)生互相說一說怎樣算及算的時候應(yīng)注意什么。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)

9、生說一說圖中都畫了哪些東西，每種物品的價錢是多少。學(xué)生：用一箱蘋果的價錢乘以蘋果的箱數(shù)。學(xué)生把算式列在書上。學(xué)生說出自己的問題，教師把學(xué)生的問題寫在黑板上。把兩邊的答案都算出來，標(biāo)在書上，然后再比較。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生互相說一說圖中每種球的價錢。學(xué)生互相討論并回答：應(yīng)該先算出6個皮球的總價錢，再和100元比一比，看教師活動學(xué)生活動備注我們買商品的時候，計(jì)算找回的錢應(yīng)該用什么方法？在第（3）小題中買籃球的錢直接告訴了嗎哪在這道題中應(yīng)該先怎么辦二.課堂小結(jié)這節(jié)課你都有什么收獲你認(rèn)為還要注意什么三.布置作業(yè)：1.直接寫出得數(shù)。20×340×560×712

10、15;423×341×214×416×213×42.完成練習(xí)一第2題。3.完成練習(xí)二第4題。到底夠不夠。學(xué)生：算找回的題應(yīng)該用減法來計(jì)算。在這道題中我們應(yīng)該先算出買籃球的總價。學(xué)生在課堂本上完成布置的作業(yè)，教師巡視并輔導(dǎo)。課后小記：（4）練習(xí)一（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第7頁練習(xí)一第57題。教學(xué)目的：1.進(jìn)一步鞏固整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及一般兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一掌握口算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。教師活動學(xué)生活動備注一.基本

11、練習(xí)教師：整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算應(yīng)該怎樣去算兩位數(shù)乘以一位數(shù)你是怎樣算的1.填空計(jì)算20×8可以這樣想：20是（）個十，乘以8是（）個十，16個十是（）。計(jì)算24×3可以這樣想：14可以看作是（ ）個十和（）個一。4個一乘3是（），2個十乘3是（），再把兩部分合起來就是（）。2.口算30×340×2200×312×43×3242×215×317×228×2二.講解課本習(xí)題1.講解課本經(jīng)6題。教師：圖片上都有哪些人物，他們都說了哪些話？這道題的問題是什么？哪一個條件跟爸爸的體重有關(guān)

12、系爸爸是小東體重的幾倍求一個數(shù)的幾倍用什么方法？小東的體重的2倍怎樣會算嗎？學(xué)生互相說一說自己的算法。學(xué)生先看題，同桌互相說一說，再自己給自己出一道題算一算。學(xué)生完成，集體訂正。學(xué)生看圖并理解題意。小明爸爸、媽媽的體重各是多少？爸爸說得話和爸爸的體重有關(guān)系。求一個數(shù)的幾倍用乘法。23×2教師活動學(xué)生活動備注媽媽的體重剛好是小東的2倍嗎應(yīng)該怎么辦2.講解第7題教師：這道題說的是什么？全班第每人交8元，40人應(yīng)該交多少元錢？教師：全班同學(xué)交的錢里面20元的有幾張這些20元的總數(shù)是多少怎樣算10元、5元、2元的總數(shù)能用這種方法算嗎？教師：我們怎么樣才能算出全班實(shí)際交的總錢數(shù)呢？三.綜合提高

13、(講解第8題)教師：圖中有幾種車，分別能坐多少人？有多少名師生要坐車？租一輛大車多少元租一輛小車多少元教師：“怎樣租車最合算”，我們以前解決這樣的問題用什么方法？教師出示表格：四.布置作業(yè)完成課本第57題。第7題給學(xué)生說清書寫格式。學(xué)生：2倍還多5千克，還應(yīng)該把5千克再加上。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生：8×40320（元）20元有6張，可以用20×6算出20元的總數(shù)。學(xué)生：可以用這樣的方法算。把各種面值的錢加起來就行了。學(xué)生：大客車能坐30人，面包車能坐20人。80名師生要坐車。租一輛大車50元，租一輛小車35元。學(xué)生：用的是表格法。學(xué)生繪制并完成表格，比一比哪種方案取合理。

14、課后小記：(5)參觀科技館教學(xué)內(nèi)容：課本第89頁內(nèi)容。教學(xué)目的：1.探索并掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算，讓學(xué)生感受到算法的多樣化。2.讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教師活動學(xué)生活動備注一.復(fù)習(xí)1.口算：20×340×3500×730÷535÷772÷82. 在40×8里面，40表示（）個十，4個十乘8是（）個十，也就是（ ）。二.探究新知1.出示例題60人乘2輛大巴去參觀科技館，平

15、均每輛車坐多少人？教師：這道題都告訴了哪些條件？這道題問的是什么？2.討論你認(rèn)為這道題應(yīng)該怎樣列式？你學(xué)生獨(dú)立完成2道復(fù)習(xí)題，集體訂正，為后面學(xué)習(xí)除法做好鋪墊。學(xué)生讀題并理解題意。學(xué)生：有60人坐車。要坐2輛大巴車。平均每輛車坐多少人?學(xué)生互相說一說自己教師活動學(xué)生活動備注是怎樣想的？請和你周圍的同學(xué)說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答出示：60÷2教師:這道題的答案是多少呢能把你的計(jì)算結(jié)果寫在本子上嗎哪個同學(xué)能說一說你是怎么想的？教師對學(xué)生合理的分法要充分肯定，讓學(xué)生感受到算法的多樣化。教師：請同學(xué)們現(xiàn)在把你正確的答案填在課本上，并把答補(bǔ)充完整。小結(jié)：你都會用哪些方法計(jì)算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除

16、法？三.鞏固練習(xí)1.完成試一試第1題。完成第一題時先完成第一行的乘法，然后教師提問：你能用第一行的算式直接寫出第二行除法算式的得數(shù)嗎？2.完成試一試第2題。學(xué)生把答案填在書上，訂正后教師提問：你從這個題中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？的方法和根據(jù)。學(xué)生把自己的計(jì)算結(jié)果寫在本子上。學(xué)生：因?yàn)?×30=60，所以60÷2=30。學(xué)生：因?yàn)?0里面有6個十，6個十除以2是3個十，也就是30。學(xué)生：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生：除數(shù)都一樣，被除數(shù)擴(kuò)大了多少倍，商也擴(kuò)大了多少倍。教師活動學(xué)生活動備注四.布置作業(yè)：完成第9頁14題。課后小記：(6)植樹教學(xué)內(nèi)容

17、：課本第1011頁內(nèi)容。教學(xué)目的： 1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2.通過討論，讓學(xué)生體會到算法的多樣性。 3.結(jié)合具體情境，用所學(xué)的除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確掌握計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。教師活動學(xué)生活動備注一.復(fù)習(xí) 1.口算60÷3 200÷5 240÷8120÷4 560÷7 900÷3180÷6 270÷9 450÷92.口答36里面有( )個十和( )個一。450里面有( )個

18、十和( )個一，也可以看作是( )個十。二.探究新知1.教師出示學(xué)生植樹的情境教師報口算，學(xué)生聽寫算式，算完后集體訂正。先讓學(xué)生互相說一說，再指名回答，給后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生說一說自己在圖教師活動學(xué)生活動備注式？教師板書：36÷3=3.討論算法教師：這個算式我們用乘法口訣不能直接算出來，你會用其它的辦法嗎？哪個組的同學(xué)能說說你們是怎樣算的？教師把學(xué)生的算法寫在黑板上，讓其他的同學(xué)說說這些方法是怎樣想，讓學(xué)生體會到算法的多樣性。教師：請同學(xué)們完成課本上的例題。三.課堂練習(xí)1.完成“試一試”第1題。請同學(xué)們把答案直接填在書上。2.完成“試一試”第2題。這道題說的是內(nèi)容問題是什么你認(rèn)為

19、這道題的算式該怎樣去列？學(xué)生：36÷3=學(xué)生分組討論，教師巡視并輔導(dǎo)。學(xué)生1：因?yàn)?2×3=36，所以36÷3=12。學(xué)生2：可以把36看作30和6，先把30人分開，可以分為10組，再把6人分成2組，一共可以分為12組。學(xué)生：也可以先用十位上的數(shù)除以除數(shù)，再用個位上的數(shù)除以除數(shù)。學(xué)生完成課本上的例題，并把答補(bǔ)充完整。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時讓學(xué)生說說自己用的是什么方法，進(jìn)一步體會到算法的多樣性。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生說說自己的想法和理由。教師活動學(xué)生活動備注請同學(xué)們把這道題寫在書上。4.小結(jié)：這節(jié)課你都嘗到了哪些知識？四.布置作業(yè)在課堂本上完成第11頁13

20、題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。課后小記：(7)練習(xí)二(一)教學(xué)內(nèi)容：課本12頁14題。教學(xué)目的：1.鞏固學(xué)生一位數(shù)除兩位的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2.鞏固一位數(shù)除整十、整百數(shù)的除法口算方法，能熟練計(jì)算。3.會不同價錢的商品求出單元并比較價錢的高低。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)過的兩種除法口算方法，提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固學(xué)生一位數(shù)除兩位的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教師活動學(xué)生活動備注一.基本練習(xí)1.口算100÷296÷266÷256÷4 360÷4 400÷8420÷7 86÷2 96÷32.填一填，找規(guī)律

21、80÷4=( ) 60÷6=( )160÷4=( ) 120÷6=( )320÷4=( ) 240÷6=( ) 教師口頭報題，學(xué)生聽寫，看誰算得又對又快。集體時對不同類型的題讓學(xué)生說一說是怎樣想的。教師活動學(xué)生活動備注教師先指名學(xué)生口答。教師：你都發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？教師：除了這些，商有什么變化規(guī)律嗎？二.講解課本練習(xí)1.比一比，哪個更便宜.小麗買3斤花了66元。小明買2斤花了42元。小明和小麗去超市買糖。你認(rèn)為誰的更便宜？42元和66元能直接比嗎為什么，你打算用什么方法教師：那怎樣才可以比呢？怎樣才能算出它們1斤的價錢？現(xiàn)在你會解決這個

22、問題嗎？42÷2=21(元)66÷3=22(元)21<22所以小明買的價錢便宜。2.學(xué)生完成課本第4題。完成后教師提問：你是怎樣填學(xué)生：每一列的除數(shù)都沒有變。學(xué)生：從上到下被除數(shù)越來越大了。從下到上看除數(shù)越來越小了。學(xué)生：如果除數(shù)不變，被除數(shù)越大，商就越大，被除數(shù)越小，商就越小。學(xué)生分小組討論，組長匯報：42元和66元不能直接比，因?yàn)?2元是2斤的價錢，66元是3斤的價錢。學(xué)生：可以先算出它們1斤的價錢再比。學(xué)生：用除法。學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視并輔導(dǎo)。學(xué)生：求一個算式的乘教師活動學(xué)生活動備注兩個乘法算式的？怎樣算被除數(shù)呢？教師板書：一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)被

23、除數(shù)=商×除數(shù)練習(xí)：×3=60 ×4=84÷3=20 ÷6=803.小結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？三.布置作業(yè)：在課堂本上完成第12頁13題。數(shù)可以用積去另一個乘數(shù)。商×除數(shù)=被除數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。課后小記：(8)練習(xí)二第二課時教學(xué)內(nèi)容：課本第13頁59題。教學(xué)目的： 繼續(xù)鞏固學(xué)生乘除法口算的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力，發(fā)展學(xué)生思給的靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘除法口算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教師活動學(xué)生活動備注一.基本練習(xí)1.填空計(jì)算30×4可以這樣想：30是（）個十，乘以4是（）個十，12個十是（）。計(jì)算23×4可以這樣想：23可以看作是（ ）個十和（）個一。3