望天門山教材解讀

1、。望天門山教材解讀各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天我解讀教材的內(nèi)容是長春版小學(xué)語文四年級下冊第九版塊第三首古詩望天門山，從古至今，中國最燦爛的文化莫過文字， 從古樸典雅的陶器到書生文文的字畫，從悠悠含蓄的古詩到引人入勝的現(xiàn)代小說，這些都離不開文字的修飾推敲。在小學(xué)的語文課本中古詩占有著相當(dāng)重要的份量。對于生活在快節(jié)奏的信息時代的我們，詩，這種文學(xué)藝術(shù)似乎在被人們淡忘。在我們的課堂上，學(xué)詩總有一種水中望月，可望而不可及的感覺， 不知從何解讀這精辟的詞句，不知該如何地去把握文本教授的尺度，那么，我就以望天門山一詩的解讀來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：一，文本解讀：望天門山是唐代大詩人李白途經(jīng)天門山時看到天門山的壯觀美景而

2、詩興大發(fā)， 即興所作，這首詩主要寫所見， 融情于景，抒發(fā)贊美之情，頭兩句 “ 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 ”描寫山川的氣勢。 后兩句 “兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 ”寫行船的感受。這首詩歌通過對自然景象的描繪，贊美了神氣壯麗的天門山景色，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛及樂觀豪邁的情感。二，地位和作用： 本板塊以 “ 詩人的足跡 ”為主題共安排三首古詩， 都是描寫祖國大好河山的。目的是使學(xué)生感受到流傳至今的古詩的韻律之美和意境之美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。三，教學(xué)目標(biāo) :1 、會寫一個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀詩句。 3、感受祖國山河的壯麗，體現(xiàn)作者樂觀豪邁的情懷。教

3、學(xué)重點(diǎn)：能熟讀詩句，理解詩意，掌握古詩的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌意境，體會作者樂觀豪邁的情懷。四，教法設(shè)計：新課標(biāo)中指出 “古詩教學(xué)中要注重在誦讀的過程中體驗(yàn)情感， 理解內(nèi)容。 ” 根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本課的重難點(diǎn)以及四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 我特設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）吟唱詩歌，創(chuàng)設(shè)意境之美。這首詩重在寫景，融情于景。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝練的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。 在古代，詩人寫詩常常配以動聽的旋律之后唱出來，謂為吟唱。如果我們在課堂上把這首詩配以旋律唱出來， 我想不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的意境。1。（二）自主學(xué)習(xí)、探究古詩涵義：課標(biāo)中指出： “閱

4、讀是學(xué)生個性化的行為， 不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 ”所以，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自讀自悟，自主評價這首詩，讓學(xué)生劃一劃讀懂的字， 詞，句，寫一寫自已讀到的感受。 并相應(yīng)地進(jìn)行匯報交流中，在交流中，教師應(yīng)抓住本詩的關(guān)鍵字詞時行點(diǎn)撥引導(dǎo)，在這首詩中， “斷、開、回、出 ”等關(guān)鍵字應(yīng)細(xì)細(xì)品味， “ 斷和出 ”字寫出了天門山的險峻、高大。應(yīng)讓學(xué)生看圖理解這兩個字的意思， 找出天門山所表現(xiàn)的特點(diǎn)。 并指導(dǎo)學(xué)生讀出自已的感受?！?開和回 ”這兩個字寫出了長江水的洶涌澎湃， 應(yīng)讓學(xué)生體會到 “為什么江水一到這就出現(xiàn)了這種回旋的現(xiàn)象？ ”并讓學(xué)生有感情地朗讀詩句， 體會詩句的真正涵義。（三）反復(fù)

5、誦讀、體會古詩意境。古詩教學(xué)最難講的就是意境，詩以情而發(fā)。情景交融，就是意境。一首詩，除了理解詩句外， 我們更應(yīng)該讓學(xué)生們體會到詩的真正內(nèi)涵， 體會到這短短的幾個字中所蘊(yùn)含的情與景。 所以在理解了古詩的含義后， 可以以后人對這首詩的評價， 順勢導(dǎo)出這首詩所表現(xiàn)的氣勢， 并以生動優(yōu)美的語言來描繪出具體的形象，反復(fù)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生真正地走進(jìn)這首詩的意境當(dāng)中。（四）拓展練習(xí)、總結(jié)學(xué)法：為了加強(qiáng)這種意境體會，可出示李白的另外一首詩天門山讓學(xué)生感受。最后，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 可讓學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的方法， 并根據(jù)圖畫，抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行背誦。我想古詩教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個性化的閱讀和感悟， 在于學(xué)生能否真正走進(jìn)文本的意境中去，所以在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該緊緊圍繞語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求，認(rèn)真品味這精辟的詞句，進(jìn)一步理解詩人的思想感情。最后，用竇桂梅老師曾說的話來結(jié)