觀察物體（教學設(shè)計

1、觀察物體的教學設(shè)計執(zhí)教教師：高鑫教學內(nèi)容分析： 觀察物體能夠了解它的形狀、大小、結(jié)構(gòu)，是認識物體的重要途徑。本單元是本套課本第一次進行觀察物體的教學，讓學生觀察的是生活中常見的、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體。這部分內(nèi)容的學習不僅有利于學生建立初步的空間觀念，而且也能為學生進一步學習空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容提供一些幫助。指導思想與理論依據(jù)：1、激發(fā)學習欲望，調(diào)動學生的積極性皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！?、實施分層練習。課標指出：人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。實施分層練習。在活動三中，基礎(chǔ)題、提高題和深度題相結(jié)合，一關(guān)一關(guān)的相應(yīng)提高難度。教學內(nèi)

2、容：蘇教版實驗教科書數(shù)學二年級上冊第9495頁“觀察物體”例1、例2及想想做做第13題。教學目標：1、知識與技能：使學生通過實際的操作、觀察、比較，體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，正確辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2、過程與方法：在活動中，學生要能有條理地進行觀察，有根據(jù)地進行判斷；要能根據(jù)相應(yīng)的素材進行合理的想像。3、情感態(tài)度價值觀：激勵學生積極主動地參與操作和觀察活動；能克服困難，努力追求成功學情分析：本課內(nèi)容是在學生學習了上下、前后、左右等位置的基礎(chǔ)上學習，而且學生平時也在不經(jīng)意間觀察物體，因此學生這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學，

3、學生也較有興趣。但是小學二年級的學生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面，“根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置”的認識比較模糊。教學重點：讓學生初步體會從不同的位置觀察同一物體，所看到的圖形不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法。教學難點：使學生在實物與相應(yīng)視圖之間正確建立聯(lián)系。課前準備：1、 教具準備：多媒體課件2、學具準備：玩具狗（每組一個）、茶壺（每組一個）3、教學環(huán)境布置：4人一組圍坐四方教法與學法：1、教法：采用情境教學法和引導探究法進行教學。并運用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學。2、學法：實踐操作法、自主探究法、觀察法等。教

4、學手段：教材、板書、實物、課件等。教學過程：一、激趣導入：1、寓言故事“盲人摸象”。提問：他們誰說得對？2、板書課題:觀察物體二、分層觀察，多維嘗試探究（一）以生活經(jīng)驗為切入點，從前、后兩個方向觀察。 1、辯一辯，認一認。出示分別從教室前、后面拍攝的兩張照片，讓學生辨認出哪一張是在教室的前面拍攝的？另一張是在教室的哪一面拍的？ （課件出示：教材例題）2、找一找，議一議。將鏡頭延伸至學生每天上、放學經(jīng)過的校門內(nèi)外，找出哪一張是在學校外面拍攝的，哪一張是在學校里面拍攝的？議議為什么？（課件出示：教材“想想做做”第1題）（二）多維度參與，從前、后、左、右四個方向觀察玩具狗。談話：咱們學得這么開心，我

5、們的新朋友也坐不住了，只想趕快出來和你們打招呼呢！請學生拿出玩具狗，讓它面朝黑板站立。小游戲：我說你做。（1）坐在狗左邊的小朋友拍手；（2）坐在狗前面的小朋友起立；（3）坐在狗右邊的小朋友舉手；（4）坐在狗后面的小朋友打招呼“嗨”。 1、本位觀察。學生四人一組，圍成正方形而坐，對桌子中間的玩具狗仔細觀察，并采用“我對狗說悄悄話”的方式交流觀察到的情況。2、換位觀察。讓學生交換位置進行觀察，了解不同位置不同形狀的概念，提出質(zhì)疑：為什么每次看到的不一樣呢？引導小結(jié)：因為觀察的位置不同，所以看到的玩具狗的形狀就不一樣了。3、全方位觀察。先進行討論：用什么方法能讓自己看得更清楚、更全面呢？放手讓學生用

6、自己喜歡的方法全面觀察，自主探究。并引導學生總結(jié)出：要認識一個物體，就必須全面地去觀察。（三）由具體到抽象感悟觀察方法。1、為玩具狗拍照。讓學生當小小攝影師：出示幾張玩具狗的照片，想一想自己應(yīng)該站在什么位置能拍出來，想到馬上舉手。比一比誰的反應(yīng)快。2、按要求擺姿勢拍照。讓學生按照教師的要求跟新朋友一起合影留念：（1）擺一個最酷的姿勢，要拍到你兩只眼睛、鼻子、嘴；（2）擺一個姿勢，要拍到你左側(cè)的身體；（3）拍一張你的背影。三、 實踐運用，逐步理解內(nèi)化活動一：看一看。有三位小朋友準備乘車來和我們一起學習，他們所站的位置都不相同，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？連一連。（課件出示：教材“想

7、想做做”第2題）活動二：辨一辨。在小組里觀察茶壺，出示四個方位的茶壺照片，從照片中找出自己看到的是幾號圖，再說出其他三人看到的各是哪一幅？然后課件出示從茶壺上方拍的照片（圖2），討論從哪里觀察能看見這樣的茶壺？ （圖2）活動三：猜一猜。屏幕上會出現(xiàn)一個圖形，這些圖形只是整個物體的一部分。請小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，想一想整個物體會是什么?看誰最能干。前三個分別是電視機（圖3）、小提琴（圖4）、奧運福娃歡歡（圖5），接下來是一幅畫（圖6），依每次出示其中一部分：象尾巴、象腿、象的身體，讓學生進行爭論，再適時提出問題：有什么好方法讓大家都知道是什么動物呢？讓學生通過思考了解要全面觀察物體，從而引

8、出導課時“誰說得對？為什么？”（圖3）（圖4） （圖5） （圖6）四、拓展延伸，活用數(shù)學思維欣賞從各個角度拍攝的廬山照片，讓學生說說自己的體會。五、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？你對自己的表現(xiàn)是否滿意？六、作業(yè)布置： 拿出一個自己最喜歡的玩具，從不同的位置觀察，把觀察到的情況說給爸爸媽媽聽。七、板書設(shè)計：觀察物體 1、觀察的位置不同，看到的情況可能不一樣。 2、要認識一個物體，就必須全面地去觀察。奇妙圖畫，激發(fā)情趣導入教學流程圖： 分層觀察，多維嘗試探究以生活經(jīng)驗為切入點，從前、后兩個方向觀察教室變換視角，由具體到抽象感悟觀察方法多維度參與，從前、后、左、右四個方向觀察玩具狗實踐運用，逐步理解內(nèi)化拓展延伸，活用數(shù)學思維總結(jié)教學設(shè)計特色說明：本課的設(shè)計突出了以下兩個方面： 1、精心設(shè)計活動，在觀察中積累經(jīng)驗。通過認真鉆研教材，在準確把握教材的編寫意圖和教學要求的基礎(chǔ)上，對學生的活動作了精心設(shè)計?；顒拥男问搅η笞龅缴鷦踊顫姡芤饘W生的興趣；每一次觀察力求做到目的明確，反饋及時，并盡可能讓學生人人參與，讓學生在活動中獲得實實在在