高中生物必修一從生物圈到細(xì)胞教案

1、第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.舉例說明生命活動建立在細(xì)胞基礎(chǔ)上2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次過程與方法：1.在資料分析中，進(jìn)一步掌握歸納總結(jié)的方法情感與態(tài)度價值觀：1 .認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)教學(xué)重點：1.生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上；2 .生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)難點：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入新課教師活動簡單介紹2003年非典型肺炎造成的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合問題探討，用多媒體展示SARSW毒圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)習(xí)過的病毒的結(jié)構(gòu)組成，并與細(xì)胞做簡單的比較。以SARSW毒為例，提出以下問題：1、病毒/、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是怎樣

2、生活和繁殖的？病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。在細(xì)胞外不表現(xiàn)出生命特征。2、說說SARSW毒侵害了人體那些細(xì)胞？，SARSW毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARSW毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。1蛋白質(zhì)外殼討論、思考問題：病是是怎么樣復(fù)制的？（在細(xì)胞內(nèi)）病毒的結(jié)構(gòu)RRNA（少數(shù)病毒：SARS核酸（核心）HIV、TMV流感病毒）DDNA（絕大多數(shù)病毒）分析細(xì)胞是生命活動的基本單位小結(jié)：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命的特征，說明細(xì)胞是生命的基本特征。（為什么呢？）細(xì)胞的任

3、何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動的基本單位。由此提出問題：細(xì)胞能表現(xiàn)出哪些生命活動呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并開展討論。學(xué)生討論回答問題之后，規(guī)范學(xué)生的答案。資料分析1,草履蟲還能完成哪些生命活動？草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。列舉衣藻、變形蟲、酵母菌與草履蟲相似的單細(xì)胞生物。閱讀資料并討論：（實例一：草履蟲除了分裂和運動，還能鐐食、排泄，生長，應(yīng)激；實例二：精子和卵細(xì)胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生長、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層進(jìn)一步說明，單細(xì)胞生物的生命

4、活動離不開細(xì)胞2 .你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁？胚胎發(fā)育與細(xì)胞生命活動有什么關(guān)系？在子女和父母之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實現(xiàn)。3 .數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完

5、成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。4 .你還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？例如，胰島細(xì)胞受損容易導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經(jīng)元受損容易導(dǎo)致相應(yīng)的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損可導(dǎo)致聽覺發(fā)生障礙，等等。5 .生命活動離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實例來嗎？例如，生物體的運動離不開肌細(xì)胞；興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體的分泌離不開相關(guān)的腺（上皮）細(xì)胞，等等。表1生命活動離不開細(xì)胞的實例生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲單細(xì)胞生物運動和分裂運動和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的基本特征人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動是從

6、一個細(xì)胞開始的，其生長和發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的人多細(xì)胞生物縮手反射應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動需要多種細(xì)胞的參與艾滋病病毒非細(xì)胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細(xì)胞繁殖病毒在活細(xì)胞中繁殖人人和高等動物免疫應(yīng)激性免疫作為機體對入侵病原微生物的一種防御反應(yīng)，需要淋巴細(xì)胞的參與由以上的例子，我們可以知道細(xì)胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個細(xì)胞能完成各種生命活動；多細(xì)胞生物是在細(xì)胞生命活動基礎(chǔ)上實現(xiàn)各種的生命功能。過渡：地球上生物的種類和數(shù)量數(shù)不勝數(shù)，但是這些生物，小到組成分裂、分化有關(guān)系；實例4:例如瘧疾、非典感冒等等完成資料后的“思考與討次（難點）它們身體的細(xì)胞，大到一個生物個體，一個物種、

7、甚至一個生態(tài)系統(tǒng)、整個生物圈，都可以是一個個的生命系統(tǒng)，而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關(guān)系。讓我們以一只龜為例來進(jìn)行分析，單一個心肌細(xì)胞就是一個生命系統(tǒng)，（為什么呢？）因為細(xì)胞各個部分都是互相依存，互相影響，而使細(xì)胞能表現(xiàn)生命特征；心肌也是一個系統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個體、種群、群落等也是一個系統(tǒng)。學(xué)生熟悲一下生命系統(tǒng)的層次，回顧初中學(xué)過的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。闡釋種群和群落這兩個新概念。并運用表格，讓學(xué)生學(xué)會歸納和總結(jié)，便于記憶。論”。結(jié)構(gòu)層次概念舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同

8、的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成生物體龜種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體是一個種群群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈讓學(xué)生完成思考與討論當(dāng)中的問題，鞏固所學(xué)知識。思考與討論1 .如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱

9、/、變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。應(yīng)當(dāng)指出的是，生物圈只有1個。如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。如果換成一只草履蟲，細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。2 .細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細(xì)胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。3.一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。練習(xí)課后練習(xí)板書設(shè)計：一、生命活動離不開細(xì)胞資料一：單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞資料二：多細(xì)胞生物