高中生物精品學(xué)案：3.2生長素的生理作用

1、人教版必修二3.2生長素的生理作用學(xué)案【高效導(dǎo)航】1 .學(xué)習(xí)目標(biāo):概述植物生長素的生理作用。嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。2 .重點(diǎn)：生長素的生理作用。3 .難點(diǎn)：探究活動(dòng)：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?？础秉c(diǎn)口識(shí)經(jīng)緯導(dǎo)”一官主預(yù)習(xí)4 .生長素的生理作用(1)生長素的作用特性：生長素的作用具有;既能,也能;既能,也能O(2)影響生長素生理作用效果的因素有：(3)生長素調(diào)節(jié)生長的特點(diǎn)：一般情況下，生長素在濃度較低時(shí);濃度過高時(shí)甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素老細(xì)胞則。不同器官對(duì)生長素敏感程度不同，生長素促進(jìn)生長的最適濃度分別是：根;芽;莖。(4)植物的頂端優(yōu)勢是指。頂端優(yōu)

2、勢形成的原理是。2 .嘗試運(yùn)用生長素促進(jìn)插條生根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物代替生長素。生長素類似物是指。【自我校對(duì)】3 .生長素的生理作用(1)兩重性促進(jìn)生長抑制生長促進(jìn)發(fā)芽抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果(2)濃度細(xì)胞的成熟情況器官的種類(3)促進(jìn)生長抑制生長敏感遲鈍根：10-10;芽：108;莖：104(4)植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長素濃度較高，它的生長受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢。2.人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如泰乙酸，2,4D等，同樣具有生長素的生理效應(yīng)。學(xué)”-互動(dòng)探究探究一：植物向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。1 .你是

3、怎樣設(shè)計(jì)植物的向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果如何？提示：把幼苗水平放谿或倒谿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均較為明顯。2 .在各組的展示中，什么樣的設(shè)計(jì)方案更科學(xué)？提示：學(xué)生更充分地理解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須科學(xué)和嚴(yán)密3 .同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中水平放置的幼苗，根一定向重力生長，莖一定負(fù)向重力生長，說明什么問題？提示：莖的向地一側(cè)生長較快，而根的背地一側(cè)生長較快，因此分別表現(xiàn)負(fù)向重力運(yùn)動(dòng)和向重力運(yùn)動(dòng)。4 .什么原因?qū)е赂谋车貍?cè)和莖的向地側(cè)生長較快？請(qǐng)作出推測。提示：在根部，生長素在背地側(cè)的濃度較大，而在莖部向地側(cè)的生長素濃度較大5 .根據(jù)提示，我們可以對(duì)根的生長作出什么樣的推測？提示：高濃度的生長素抑制

4、了根的生長。6 .我們可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)？提示：應(yīng)該在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，配谿具有一定的濃度梯度的生長素溶液。7 .如果同學(xué)們的假設(shè)是正確的，那么同樣是在高濃度的生長素的作用下，根的生長受到抑制，莖的生長受到促進(jìn)，說明什么問題？提示：根和莖對(duì)生長素的反應(yīng)不同，即不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)不同。【經(jīng)典回眸】1、(2007廣東)26.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用托插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根8 .生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時(shí)間長短成正比C.生長素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)

5、妥善處理廢液D.可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長素濃度，促進(jìn)根生長的效果相同【解析】芽較多的較嫩枝條能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根；生長素促進(jìn)生根效果與生長素的濃度有關(guān)，而與枝條的處理無直接關(guān)系，不成正比；生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，有些有一定的毒性(如乙烯利)；生長素促進(jìn)生根的效果與濃度呈正態(tài)分布的倒鐘型曲線，可以在不同的濃度點(diǎn)找到促進(jìn)效果相同的兩個(gè)點(diǎn)。答案：ACD【變式訓(xùn)練】1.凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為（）。A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)B.無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)C.光照不均勻使生長素分布不均勻D.發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房

6、發(fā)育成果實(shí)2 .在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長素濃度對(duì)兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何A.單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度8 .雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度C.單子葉植物、雙子葉植物;b點(diǎn)濃度D.雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度探究二生長素的生理作用9 .生長素生理作用的兩重性有哪些方面呢？提示：生長素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長，在濃度較高時(shí)抑制生長，甚至殺死植物。具體來講就是既能促進(jìn)生長，又能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。10 植物的生長為什么會(huì)表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢？頂端優(yōu)勢在農(nóng)

7、林園藝生產(chǎn)上有何應(yīng)用？提示：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長素濃度較高，它的生長受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢。木材培育過程中充分利用頂端優(yōu)勢，可減少側(cè)芽的發(fā)育，使木材長得又直又粗；在園林業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用打頂?shù)姆椒ń獬敹藘?yōu)勢，使側(cè)芽充分發(fā)育，培育一定的樹形或者使植株多長側(cè)枝，多開花，多結(jié)果，從而提高產(chǎn)量。11 什么是生長素類似物？有哪些？提示：一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如泰乙酸，2,4D等，同樣具有生長素的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)，被稱為生長素類似物?！窘?jīng)典回眸】2、圖1表示植物生長素與其對(duì)植物生長的促進(jìn)作用和關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：3,促迸生長A （Jkj 力

8、）0(0,0)生長素圖1曲線OH段說明;曲線HB段說明;曲線上C點(diǎn)表示;若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的區(qū)間。若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是非曲區(qū)間?！窘馕觥可L素對(duì)植物生長的作用具有兩重性；生長素濃度在。點(diǎn)C點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長的，而在C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的，只不過在HC段的范圍內(nèi)隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用的速率減?。籆點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對(duì)生長無影響，既不促進(jìn)，也不抑制。頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽

9、產(chǎn)生的生長素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長。由圖中曲線可知，在OC段促進(jìn)生長的范圍內(nèi)，當(dāng)背光側(cè)生長素濃度為2m,向光側(cè)生長素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n,即促進(jìn)生長的程度相同，植株將直立生長，不符合題意；當(dāng)背光側(cè)生長素濃度大于2m時(shí)，據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,故向光側(cè)生長素濃度應(yīng)大于m,此時(shí)曲線中的對(duì)應(yīng)于比2m的生長素濃度大的縱坐標(biāo)，比對(duì)應(yīng)于比m的生長素濃度大的縱坐標(biāo)要小，即背光側(cè)生長速一側(cè)彎曲，亦不符合題意：當(dāng)背光一側(cè)生長素濃度小于2m時(shí)，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長素濃度小于m時(shí)，據(jù)曲線可知，生長素濃度小于2m點(diǎn)的縱坐標(biāo)

10、比生長素濃度小于m點(diǎn)的縱坐標(biāo)大，證明背光一側(cè)增長速率大，向光一側(cè)增長速率小，最終使植株向光彎曲?！敬鸢浮吭谝欢ǚ秶鷥?nèi)隨生長素濃度的增高，促進(jìn)生長作用加強(qiáng)；隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用減弱；此濃度的生長素即不促進(jìn)生長也不抑制生長；C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的；小于2m【變式訓(xùn)練】3.如圖3所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對(duì)生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是()A處生長受抑制，B處生長快,A.A處生長素濃度較B處高，莖對(duì)生長素敏感性高,莖向上生長B.D處生長素濃度較C處高，根對(duì)生長素敏感性高,處生長受抑制，C處生長快，根向下生長C. C處生長素濃

11、度較D處高，根彎曲向下生長D . B處生長素濃度較【變式訓(xùn)練參考答案】A處高，莖彎曲向上生長1.D2.D 3.BD思”一課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)，存在哪些疑問，請(qǐng)把它填在下面的表格中，以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不吃夾生飯，不做欠賬人。收獲內(nèi)容疑點(diǎn)內(nèi)容練”T堂檢測1.（2001年上海高考）下圖表示根和莖對(duì)生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的（）促近生隹抻制生K2桿插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椋ǎ〢、芽能發(fā)育成莖和葉B、芽能進(jìn)行光合作用C、芽能產(chǎn)生生長素D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)3、水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長4、對(duì)4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪種處理（）A.去頂后在斷口上放上富含生長素的瓊脂小塊B.去頂后在斷口上放一瓊脂小塊C.不去頂D.不去頂，在側(cè)芽涂以低濃度的生