醫(yī)用棉簽的卷棉機設(shè)計

1、 機械原理課程設(shè)計 題目： 醫(yī)用棉簽的卷棉機 班級學(xué)號： 姓名：1 機械原理課程設(shè)計 題目： 醫(yī)用棉簽的卷棉機 班級學(xué)號： 姓名：目錄1. 卷棉機的功能和設(shè)計要求.1 1.設(shè)計題目.1 2.設(shè)計參數(shù)和設(shè)計要求.1 3.設(shè)計任務(wù).1 4.工作進度與技術(shù)安排.12.機構(gòu)方案的動作分解,執(zhí)行動作確定.23.主要執(zhí)行系統(tǒng)方案的設(shè)計.3 1.送棉機構(gòu). 2.壓棉、揪棉機構(gòu). 3.送簽、卷棉機構(gòu).4.機械運動系統(tǒng)設(shè)計方案的擬定. 1.方案A. 2.方案B.5.方案的評價表.6.系統(tǒng)設(shè)計數(shù)據(jù)處理. 1.方案A的數(shù)據(jù)處理. 2.傳動機構(gòu)的尺寸設(shè)計及數(shù)據(jù)處理. 3.成品的尺寸設(shè)計.7.電動機的選取.8.心得體會

2、.2.機構(gòu)方案的動作分解,執(zhí)行動作確定 為達到其工藝動作要求,方便設(shè)計，分解動作機構(gòu)如下： 1送棉:當(dāng)條狀棉通過機構(gòu)定時定量送入壓棉機構(gòu),對象為棉花,若采用直線送進方式,機構(gòu)必須有持棉和直線,間歇,定長送進等功能,方式兩滾輪壓緊棉條,對滾送進,要間歇需要棘輪,不完全齒輪等間歇機構(gòu)連接。 2.壓棉、揪棉:在揪棉前需要將條狀棉壓緊,則壓頭條棉有保持一段時間的一定壓力,使揪棉時條棉不滑落,揪棉的機構(gòu)既有壓棉能力還需要在保持壓緊力狀態(tài)下有某個方向運動的可能,并采用一定的壓頭,使條棉容易揪斷。 3.送簽、卷棉:在棉塊落入導(dǎo)棉內(nèi),將送入導(dǎo)棉槽的簽桿與棉快接觸,采用漏斗均勻送出大數(shù)量的簽桿至確定的位置,防止

3、在口出卡住,可采取震動等方式使簽桿順利漏出。簽桿自轉(zhuǎn),使接觸的棉快卷上。或者一邊自轉(zhuǎn)一邊卷上，可用卷輪自轉(zhuǎn)并于摩擦片接觸,使簽桿自轉(zhuǎn)并移動卷棉?；蛘邘鲃优c摩擦片接觸完成自轉(zhuǎn)及卷棉。3主要執(zhí)行系統(tǒng)方案的設(shè)計 1.送棉： 方案1，棘輪機構(gòu) 滾輪1和內(nèi)接棘輪機構(gòu)2相互摩擦,將中間的棉條壓緊送入導(dǎo)棉槽,當(dāng)內(nèi)接棘輪逆時針和滾輪順時針等速轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)棉條的定量，定長，間歇的直線送入。 方案2，不完全齒輪機構(gòu) 不完全齒輪1由傳動機構(gòu)帶動，做等速逆時針傳動，當(dāng)齒輪部分與棉條接觸的同時也與滾輪2嚙合，產(chǎn)生摩擦，帶著棉條向前，直到齒輪部分離開滾輪，不再送棉，如此循環(huán)，實現(xiàn)定量，定長，間歇的直線送入。 2.壓棉，揪

4、棉 方案1，凸輪機構(gòu) 凸輪2與壓桿將棉條壓緊，且保持一定的時間，當(dāng)四分之一處凸輪與圓盤1接觸，對滾將其揪斷。 方案2，曲柄機構(gòu) 通過曲柄原動件的圓周運動，使剪子不斷的重合與張開，剪子張開的頻率要與棉條的間歇時間相吻合，以達到剪棉條的目的。 3.送簽，卷棉 方案： 通過卷輪5的轉(zhuǎn)動，帶動漏斗1中送下的簽桿和同時進入輪的棉條3，在輪與摩擦片4組成的縫隙中相接觸，轉(zhuǎn)動過程中與摩擦片4接觸，簽桿隨卷輪轉(zhuǎn)動并自轉(zhuǎn)，從而達到卷棉的目的，漏斗口的大小與簽桿的直徑差不多。4.機械運動系統(tǒng)設(shè)計方案的擬定 根據(jù)系統(tǒng)方案擬定的一般原則，盡可能采用簡短的運動鏈，有利于降低機械的重量和制造成本，有利于提高機械效率和減少

5、積累誤差。優(yōu)先選用基本機構(gòu)，設(shè)計方便，技術(shù)成熟。使機械有較高的機械效率。合理安排不同類型的傳動機構(gòu)順序，利于啟動平穩(wěn)，方便原動機的布置，保證機械的安全運轉(zhuǎn)等，將各個方案串聯(lián)式組合如下： A1. 電動機2. 滾輪3.圓盤4.摩擦片5. 不完全齒輪6. 凸輪7. 漏斗8. 卷輪 B:1.內(nèi)接棘輪的滾輪2. 曲柄3. 剪刀4.摩擦片5. 滾輪6. 漏斗7. 卷輪5.方案的評價 利用數(shù)學(xué)分析法，對兩個方案的綜合評價的指標體系，進行評分，每項指標分值為10分，評價等級為很好，較好，好，不太好，一般，實用，不實用等等，據(jù)評價指標來定。序號評價項目方案A方案B等級分數(shù)等級分數(shù)1功能實現(xiàn)的精確性較好7好62功

6、能實現(xiàn)的穩(wěn)定性很好10一般43系統(tǒng)的新穎性一般5一般54系統(tǒng)的工作效率高8低55功能實現(xiàn)的適應(yīng)性好8一般66系統(tǒng)的傳動性能很好10好87系統(tǒng)的耐磨性好8好88制造成本低9稍高69維修的難易程度簡單9簡單910系統(tǒng)的復(fù)雜程度簡單9復(fù)雜711所占空間幾何尺寸小8稍大712系統(tǒng)的環(huán)保性好7好7總計分數(shù)9878綜上，方案A為最佳方案。1. 發(fā)動機 2.滾輪 3.圓盤4. 摩擦片 5.不完全齒輪 6.凸輪7. 漏斗 8.滾輪 注：（黃色虛線處為棉條，白色圓圈為簽桿）6. 系統(tǒng)設(shè)計數(shù)據(jù)處理： 1.方案A的數(shù)據(jù)處理. 卷棉機的生產(chǎn)效率：60支每分鐘 送棉和揪棉機構(gòu)的轉(zhuǎn)速： 送簽和卷棉機構(gòu)8的轉(zhuǎn)速：N=2(r

7、ad/s) 零件的尺寸設(shè)計：r2 r3 r5 r8 2.傳動機構(gòu)的尺寸設(shè)計及數(shù)據(jù)處理3.成品的尺寸設(shè)計7.電動機的選取 根據(jù)動力源的不同，常用原動機分為四大類型，電動機、內(nèi)燃機、液壓馬達和氣壓馬達。選擇原動機類型要從執(zhí)行構(gòu)件的載荷特征、運動特性、機械的結(jié)構(gòu)布局、工作環(huán)境、環(huán)保要求;原動機的機械特性、適應(yīng)的工作環(huán)境、輸出參數(shù)的可控性、能源供應(yīng);機械的經(jīng)濟性、效率、質(zhì)量、尺寸等諸多方面考慮。 由于電力供應(yīng)的普遍性，電動機具有結(jié)構(gòu)簡單、價格便宜、效率高等優(yōu)點，大部分固定機械均優(yōu)先選用電動機作為原動機。 電動機類型有交流電動機、直流電動機、步進電動機和伺服電動機等。直流電動機和伺服電動機造價高，多用于

8、特殊要求的場合；步進電動機常用于數(shù)控設(shè)備中。交流異步電動機結(jié)構(gòu)簡單，成本低，工作穩(wěn)定性可靠，容易維護，是機械設(shè)備中最常用的原動機。其中三相籠型異步電動機用的最多。Y系列電動機為中國推廣采用的新型設(shè)計產(chǎn)品，不易燃，不易爆，無腐蝕性氣體的場合，以及具有要求較好啟動性能的機械。 電動機額定轉(zhuǎn)速一般直接根據(jù)工作機械的要求選定。在額定功率相同條件下，轉(zhuǎn)速越高的電動機尺寸越小，質(zhì)量和價格也越低。對于常用的Y系列電動機，一般用同步轉(zhuǎn)速為1000n/min和1500n/min的電動機。 電動機容量由負載所需要的功率，轉(zhuǎn)矩，及工作制來決定。 經(jīng)綜合考慮，選用Y132S-88.心得體會： 此次課設(shè)遇到的問題，在評

9、價方案的過程中，有的評價指標自己不能分出哪一個方案更好。 終于松了一口氣，緊張的機械原理課程設(shè)計終于結(jié)束了，在此之前，從未對自己的專業(yè)課上心過，也著實不喜歡機械類的一切，而這一次，改變了我對自己所選專業(yè)的認識，沒有了對他的譬如無趣無聊復(fù)雜等的偏見。在上網(wǎng)或圖書館查閱資料和相關(guān)機械類的書籍時，我慢慢學(xué)會了系統(tǒng)的運用學(xué)過的各種基礎(chǔ)知識，將其串聯(lián)起來，加深了我對專業(yè)知識的理解和深入，各種桿件，齒輪，傳動等等是那么的有趣，不同的連接方式，有不一樣的效果，很大的發(fā)揮了自己的擴散性思維。 在以后的學(xué)習(xí)中，會不斷擴寬自己的知識面，并結(jié)合實際，更好的在這片機械的海洋里暢游。并感謝老師對我的關(guān)心指導(dǎo)。 教師見習(xí)

10、報告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良

11、好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大

12、的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習(xí)的班集體中，班主

13、任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的

14、推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實際工作經(jīng)驗 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不

15、應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在