




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 安溪華僑職業(yè)中專學校 (20 年 季)任教學科: 計算機應用 任教班級:15計算機3班選用教材: 一級教程任課教師: *2016年 5 月 日1.第 章(單元) 第 節(jié)(課)課題名稱 函數(shù)的使用課時安排 課時教學目標知識目標掌握Rank函數(shù)的使用方法、學會公式與函數(shù)的混合應用方法。技能/能力目標提高使用EXCEL函數(shù)解決實際問題的能力、學習創(chuàng)新能力,發(fā)展個性。情感目標養(yǎng)成自主學習及協(xié)作學習的意識、養(yǎng)成文明學習、愛護計算機設備的良好習慣。教學重點函數(shù)與公式混合使用方法、Rank函數(shù)的使用方法。教學難點Rank函數(shù)的使用方法。教學方法任務驅動、案例教學學習方法自主學習,
2、小組討論教具準備教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容新課導入(內容統(tǒng)一用宋體,五號)組織教學 復習回顧 1、師生問好; 2、回顧上節(jié)課所學知識。上節(jié)課已經學習了函數(shù)、函數(shù)的組成以及簡單的求和函數(shù)SUM、求最大值函數(shù)MAX、求最小值函數(shù)MIN,情境導入 引發(fā)思考 1、情境導入; 2、出示學習目標和案例;這節(jié)課是在上節(jié)課學習的基礎上通過計算我校校園十佳歌手大獎賽中每位選手的最后得分和排名情況這個案例來學會公式與函數(shù)的混合運用以及Rank函數(shù)的使用方法,提高學生利用所學知識解決實際問題的能力。 案例:“我校舉行校園十佳歌手大獎賽,有十位選手參賽;七位評委打分,評分規(guī)則如下:1、采用百分制打分;2、最后得分
3、為去掉一個最高分和一個最低分后的平均分(結果保留兩位小數(shù));3、根據(jù)選手最后得分由高到低排出名次?!?學習新知及訓練師生協(xié)作 共同提高 1、分析案例,啟發(fā)學生思維,引導學生完成任務 (1)引導學生建表、找出總分、最高分和最低分的計算方法; 步驟1:計算"總分"列內容。在J3中輸入公式"=SUM(C3:I3)"并回車,將鼠標移動到J3單元格的右下角,按住鼠標左鍵不放向下拖動即可計算出其他行的值。注:當鼠標指針放在已插入公式的單元格的右下角時,它會變?yōu)樾∈?quot;+",按住鼠標左鍵拖動其到相應的單元格即可進行數(shù)據(jù)的自動填充。步驟2:計算&qu
4、ot;最高分"列內容。在K3中輸入公式"=MAX(C3:I3)"并回車,將鼠標移動到J3單元格的右下角,按住鼠標左鍵不放向下拖動即可計算出其他行的值。步驟3:計算"最低分"列內容。在L3中輸入公式"=MIN(C3:I3)"并回車,將鼠標移動到J3單元格的右下角,按住鼠標左鍵不放向下拖動即可計算出其他行的值。(2)了解學生完成案例情況,為學生提供學習幫助和指導; (3)啟發(fā)分析“最后得分”算法最后得分為去掉一個最高分和一個最低分后的平均分(結果保留一位小數(shù));步驟4:計算"得分"列內容。在M3中輸入公式&q
5、uot;=(J3-K3-L3)/5"并回車,將鼠標移動到F3單元格的右下角,按住鼠標左鍵不放向下拖動即可計算出其他行的值。2、講解rank函數(shù);rank函數(shù)是排名函數(shù)。rank函數(shù)最常用的是求某一個數(shù)值在某一區(qū)域內的排名。rank函數(shù)語法形式:rank(number,ref,order)函數(shù)名后面的參數(shù)中 number 為需要求排名的那個數(shù)值或者單元格名稱(單元格內必須為數(shù)字),ref 為排名的參照數(shù)值區(qū)域,order的為0和1,默認不用輸入,得到的就是從大到小的排名,若是想求倒數(shù)第幾,order的值請使用1。步驟5:計算"名次"列內容。在N3中輸入公式"=RANK(M3,$M$3:$M$52)"并回車,將鼠標移動到F3單元格的右下角,按住鼠標左鍵不放向下拖動即可計算出其他行的值。(4)互評學生完成任務時存在的問題; 在學生完成案例環(huán)節(jié)5時會出現(xiàn)名次計算錯誤這一問題,學生可以通過觀察教師轉播示范的編輯欄公式和結果來發(fā)現(xiàn)問題,提高了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并在原有知識基礎上,擴展了新知:“絕對地址和相對地址的應用環(huán)境”。(5)出示正確答案 學生練習:重新生成原始數(shù)據(jù),闖第一至第五關課堂小結1、 公式的使用;2、函數(shù)的使用。3、公式函數(shù)混合使用布置作業(yè)學生練習:重新生成原始數(shù)據(jù),闖第一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司晨間律動活動方案
- 公司組建志愿者活動方案
- 公司攝影采風活動方案
- 公司氛圍營銷大會策劃方案
- 公司春季活動方案
- 公司日常特色活動方案
- 公司機制策劃方案
- 公司組織編發(fā)活動方案
- 公司特色自助餐活動方案
- 公司突破億元活動方案
- 酒店用火用電安全管理制度
- 模具機加工管理制度
- 區(qū)畜牧局十五五總結及十五五規(guī)劃
- 2025年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國I卷英語)及答案
- 銀行支行安全防范教育培訓制度
- 艾梅乙考試試題及答案
- DB31/T 1096-2018醫(yī)院日間手術管理規(guī)范
- DB32-T 5119-2025 鋰離子電池工廠生產安全技術規(guī)范
- 中醫(yī)診所掛證醫(yī)生合同6篇
- ★教導型組織-行動管理模式(三)
- 朗文英語2B英語復習資料
評論
0/150
提交評論