《誰先迎來黎明》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上誰先迎來黎明教學設計教材版本：教科版科學五年級下冊 郴州市七完小 楊建輝教材分析：誰先迎來黎明是在學生認識由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎上，對地球自轉(zhuǎn)方向和時區(qū)的探究，其中，地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點。教材的內(nèi)容分成四個部分：1、提出問題：誰先迎來黎明？是讓學生觀察北京和烏魯木齊的地理位置，明確黎明迎來的時間與各地所處的地理位置有關。2、模擬實驗：地球自轉(zhuǎn)方向不同，迎來“黎明”的時間先后就不相同？是通過模擬實驗觀察各地迎來黎明的先后順序，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)方向不同迎來“黎明”的時間會不同。3、探究地球自轉(zhuǎn)的方向？通過讓學生建立相對運動概念，根據(jù)天體的周日視運動來認識

2、地球的自轉(zhuǎn)方向。4、認識世界時區(qū)圖。讓學生能夠根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)線差來計算兩地的時差。一、教學目標：1、科學概念：（1）同地球自轉(zhuǎn)相關聯(lián)的現(xiàn)象除了晝夜交替以外，還有天體的東升西落、不同地區(qū)迎來黎明的時間不同等。（2）地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時針或自西向東，地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，即東邊早西邊晚。（3）不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之間的時差。2、過程與方法：（1）通過生活經(jīng)驗和體驗活動，理解相對運動，并用來解釋太陽等天體的視運動。（2）根據(jù)天體視運動的方向推導地球自轉(zhuǎn)的方向。3、情感態(tài)度價值觀：（1）初步知道因參照物的不同，對物體的運動需要從多角度去認識。

3、（2）培養(yǎng)尊重事實、重視證據(jù)的科學態(tài)度。（3）在活動中培養(yǎng)小組合作精神。二、教學重、難點：1、教學重點：地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時針或自西向東。2、難點：理解相對運動，世界時區(qū)圖的認知、時差的計算等。三、教學準備：每小組學生準備：地球儀一個、時區(qū)圖一張、教師準備：世界時區(qū)圖一張、轉(zhuǎn)椅一把。四、教學過程：1、 猜測城市，引出課題（1）出示北京、烏魯木齊的一些照片與大家共同分享。欣賞完后，請說一說是哪兩個城市？（北京、烏魯木齊）（2）大家在地球儀上找找這兩個城市，（先找到中國，像一只雄雞，北京在東，在雄雞的頭部，烏魯木齊在西，在雄雞的后部。）大家知道這兩個城市分別在我國的什么位置嗎

4、？（課件展示中國地圖，顯示兩個城市的位置，以及地球儀上出示兩個城市的位置。） 通過地圖來比較兩個城市的相對位置是怎樣的？（北京在烏魯木齊的東南方，烏魯木齊在北京的西北方。）（3）同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)知道由于地球在不停的自轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，世界各地都同一時間迎來黎明嗎？（不會）那大家猜猜看北京和烏魯木齊誰會先迎來黎明呢？這節(jié)課我們就共同來研究這個問題板書課題2、模擬實驗（1）由于地球這么大，我們不可能讓地球東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來試驗給我們看，科學家們面臨這樣的情況一般都會選擇做模擬實驗，然后從模擬實驗中發(fā)現(xiàn)誰先迎來黎明。老師為每小組同學準備了試驗器材手電筒、地球儀。小組討論：模擬

5、實驗怎么做？ （先找到北京和烏魯木齊的位置，再用手電筒的光照著地球，地球慢慢的轉(zhuǎn)動起來，觀察北京和烏魯木齊誰先被手電筒的光照亮，誰就先迎來黎明。）在做這個實驗的時候，需要注意什么？（地球儀不要轉(zhuǎn)動的太快；注意調(diào)節(jié)手電筒和地球儀之間的距離，光線照亮半個地球儀即可；調(diào)整后，手電筒不要隨便亂動。同時一邊實驗，一邊做好記錄。用箭頭標出方向。）模擬實驗記錄單第_小組地球自轉(zhuǎn)方向： (用示意圖畫出來) 我們組發(fā)現(xiàn)：_先迎來黎明。 （2）實驗后匯報：你們組轉(zhuǎn)動地球儀的方向是怎樣的？（自西向東） 哪個城市先迎來黎明？（北京，雞的頭部先被太陽照到） 哪些組的結(jié)果跟它們組是一樣的？你們再來匯報一下好嗎？ 我們一起

6、來自西向東轉(zhuǎn)上一圈，那么大家用手跟著這位同學一起來比劃比劃好嗎？ 還有沒有不同的結(jié)果？ 地球儀轉(zhuǎn)動的方向是怎樣的？（自東向西） 哪個城市先迎來黎明？（烏魯木齊）與前面的剛好相反。與它們組一樣的還有哪些組？請匯報一下吧！大家再用手來比劃比劃。上面兩種轉(zhuǎn)法，哪一種像鐘表指針的轉(zhuǎn)法，因此，把自西向東叫逆時針，自東向西叫順時針。（3）小結(jié)：從剛才的模擬實驗中，我們出現(xiàn)了兩種情況。順時針轉(zhuǎn)動（自東向西） 烏魯木齊先迎來黎明逆時針轉(zhuǎn)動（自西向東） 北京先迎來黎明 這說明了什么呢？迎來黎明的先后順序與什么有關呢？（迎來黎明的先后順序與地球自轉(zhuǎn)的方向有關，要解決誰先迎來黎明這個問題，就必須要知道地球的自轉(zhuǎn)方向

7、。）（4）究竟地球的自轉(zhuǎn)是怎樣的呢，是順時針還是逆時針呢？看來我們得繼續(xù)研究。3、相對運動（1）為了幫助我們研究，我們先來回憶幾個生活中常見的幾種運動現(xiàn)象，看看我們能得出什么規(guī)律？乘在向前行駛的汽車上，看到外面的景物向什么方向運動？乘在向后倒退的汽車上，看到外面的景物向什么方向運動？乘坐順時針方向旋轉(zhuǎn)的木馬，看到外面的景物向什么方向運動？ 旋轉(zhuǎn)木馬向逆時針方向旋轉(zhuǎn)，看到外面的景物又向什么方向運動？小組討論：根據(jù)上面的現(xiàn)象，能得出什么規(guī)律呢？。交流：在運動的物體上觀察靜止的物體，靜止的物體朝相反的方向運動。（2）推想，坐上轉(zhuǎn)椅，看到周圍的景物是在順時針旋轉(zhuǎn)，你的轉(zhuǎn)椅應該往那個方向旋轉(zhuǎn)？為什么？（

8、逆時針方向旋轉(zhuǎn)）我們請一位同學上來體驗體驗。 提問：說說感受。（看到景物向相反方向運動）（3）讓我們也來共同體驗一下。大家起立，一起向逆時針方向旋轉(zhuǎn)，看到周圍的物體是不是向相反的方向順時針方向旋轉(zhuǎn)。（4）現(xiàn)在，我們坐在一輛世界上最大的汽車上地球，我們外面的景物是什么？（太陽、月亮、星星等）太陽、月亮、星星是怎樣走的？（東升西落）也就是哪邊往哪邊走？（自東向西走）你看到的情況是太陽東升西落，而其實是我們地球在怎么樣？地球這輛汽車是怎么行駛的？（5）課件描述（地球的自轉(zhuǎn)）（四）、時區(qū)1、確定了地球自轉(zhuǎn)的方向是逆時針，現(xiàn)在你們能判斷北京和烏魯木齊誰先迎來黎明，再次讓地球儀自轉(zhuǎn)起來（教師講臺上演示）。

9、應該是雞的頭部先被光照到，先迎來黎明。 2、北京和烏魯木齊迎來黎明的時間相差幾小時呢？也就是說，北京迎來黎明了，烏魯木齊要再過幾小時才能迎來黎明呢？3、這個問題我們請世界時區(qū)圖來幫助我們幫助我們解決。（出示世界時區(qū)圖）。世界時區(qū)圖究竟是一副怎樣的圖，這副圖與我們平時見到的地圖有什么不一樣呢？ （1）課件展示（時區(qū)的劃分）：整個地球我們現(xiàn)在把它劃分成了24個時區(qū)。每過15度，因為整個是360度轉(zhuǎn)一圈，轉(zhuǎn)15度就是一個時區(qū)，也就是一個小時，這樣一來的話，地球轉(zhuǎn)一圈正好是24個小時，也就是地球自轉(zhuǎn)周期就是24小時。世界上為了旅行和計算方便，人們就把整個地球分成了24個時區(qū)，而其中經(jīng)過英國倫敦格林威治

10、天文臺所在的這條經(jīng)線所在的時區(qū)，叫0時區(qū)，而0時區(qū)往東我們叫東時區(qū)，一直叫東一，東二，東三0時區(qū)往西叫西時區(qū)，也叫西一，西二而我們中國所在的時區(qū)是在東八區(qū)上。 迎來黎明的時間先后有什么規(guī)律嗎？（越東邊的越早迎來黎明。因為地球是自西向東旋轉(zhuǎn)的。）（2）看來大家對世界時區(qū)圖都有了基本的了解，現(xiàn)在你能在世界時區(qū)圖上看出北京比烏魯木齊早迎來黎明幾小時? 北京和巴黎的日出時間相差幾小時？北京和紐約日出時間相差幾小時呢？五、歸納總結(jié)，拓展延伸1同學們，這單元我們都在研究地球的運動，相信同學們一定有很多收獲，讓我們來整理一下。請同學完成p81書上的表格。（地球的形狀：球形；自轉(zhuǎn)證據(jù)：傅科擺；自轉(zhuǎn)方向：自西向東；自轉(zhuǎn)周期：24小時）2、如果我們要給住在美國的朋友打電話，根據(jù)今天所學到的知識，你覺得我們在中午打合適嗎？為什么？3、中國2011西安世界園藝覽會是第41屆世界博覽會。園藝會于北京時間4月28日上午8：00開幕，你知道為什么老師要強調(diào)“北京時間”嗎？教學反思：地球上的不同地區(qū)，誰先迎來黎明？這實際上涉及到地球自轉(zhuǎn)方向以及時區(qū)的問題。本課在學生認識地球自轉(zhuǎn)的基礎上，重點探究有關地球自轉(zhuǎn)方向的問題。因此，在