人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《角的度量》單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、.角的度量單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：使學(xué)生在認識直線、射線和線段各自特征的基礎(chǔ)上，進一步熟知三者之間的區(qū)別與聯(lián)系；在學(xué)生已認知角的組成及表示方法后，進一步學(xué)會熟練使用量角器量角、畫角。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、綜合、動手能力； 3、情感目標(biāo)：通過小組間的合作與交流，培養(yǎng)團隊合作意識； 4、評價目標(biāo)：讓學(xué)生在評價的環(huán)境中，互相取長補短，不斷促進自身及團隊的發(fā)展。教學(xué)重點：1、 使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線的特征與區(qū)別；2、 使學(xué)生能用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點： 如何正

2、確使用量角器量角，畫角。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、量角器、三角板、練習(xí)紙學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、量角器、三角板、練習(xí)紙教學(xué)設(shè)計：課前談話，感知整理：師：同學(xué)們，每天你們做完家庭作業(yè)，是不是都要把書包整理一下？把書包整理完畢后，你有什么感覺？生：感覺書包里面的學(xué)習(xí)工具變得條理了。······一、承接談話，導(dǎo)入課題師：每天我們都要整理書包，數(shù)學(xué)知識也同樣需要整理。這節(jié)課我們就來一起整理復(fù)習(xí)角的度量這一單元的知識。（板書課題：角的度量單元整理和復(fù)習(xí)）二、明確目標(biāo)，回顧整理，知識建構(gòu)1、師：請同學(xué)們認真回憶我們都學(xué)習(xí)了這一單元的哪些知識？并請各小組

3、把這些知識點進行歸納整理，開始活動！2、小組合作，歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)3、小組展示整理成果，師生共同評價，協(xié)同整理如下：師：看著我們自己整理的作品感覺怎樣？生：簡潔，一目了然。師：表面上凌亂的知識，經(jīng)過大家的認真梳理，就變得清晰了，使人了然于心。大家今后要學(xué)會利用知識架構(gòu)圖來對每一節(jié)課的知識點，每一單元的知識點，甚至每一冊的知識點進行梳理，把課本學(xué)薄，把知識學(xué)厚！三、解決重點，突破難點師：通過剛才的知識梳理，你認為哪些知識點容易出錯？請小組內(nèi)同學(xué)交流一下?。ㄐ〗M匯報，師板書：線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別、量角和畫角、平角和周角）師：下面，我們就集中解決這三個問題。（一）、解決問題一： 1、創(chuàng)設(shè)情境

4、，激發(fā)興趣ppt課件展示問題情境圖，同時播放小蟲子的問題：“我從一個山洞到另一個山洞尋找食物,有五條路可走,可是走哪一條路最短呢?小朋友們快來幫幫我吧 ?” 引出有關(guān)線段的特點。在學(xué)生說出線段的特點后，繼續(xù)提問：“你還學(xué)習(xí)過哪些與線有關(guān)的詞語呢？”進而引發(fā)學(xué)生對“直線、射線”特點的回憶。2、同學(xué)們在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于“直線、射線、線段”的現(xiàn)象呢？請同學(xué)們互相說一說吧。（課件展示生活中的現(xiàn)象）3、展示整理：學(xué)生在經(jīng)歷小組合作和自主探究“直線、射線和線段”的區(qū)別與聯(lián)系后，利用ppt課件在全班進行整理展示。 4、練習(xí)鞏固：智力大闖關(guān)： 在平時的授課中，我也多次提醒學(xué)生經(jīng)常易出錯的題，但效果甚

5、微。于是我運用了ppt課件，從自定義動畫-添加效果，將易錯題匯總，利用復(fù)習(xí)課演示給學(xué)生。（二）、解決問題二：1、復(fù)習(xí)角，認識量角器的組成：運用ppt課件一 一清晰地進行展示，同時，學(xué)生各自拿著自己的量角器，不時地用手指點著，輕聲嘮叨著量角器各部分的名稱。2、運用ppt課件展示量角器量角過程，并用歌謠的形式把量角的方法進行總結(jié)，“點對點，線對邊；讀數(shù)要看角的另一邊；“0”在內(nèi)讀內(nèi)，“0”在外讀外?！保ū阌趦和洃?，朗朗上口）。3、學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)用量角器測量不同角度、不同開口方向的角，鞏固學(xué)生正確使用量角器量角。4、復(fù)習(xí)如何使用量角器畫角：運用ppt課件展示畫角過程：我運用ppt課件的“自定義

6、動畫”、“動作途徑”“聲音效果”等功能，并相應(yīng)地配有文字說明，制作了量角器畫角過程，清晰地向同學(xué)們展示如何使用量角器畫角。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。5、在練習(xí)紙上按要求畫角，小組內(nèi)同學(xué)相互檢查!（三）、解決問題三：1、ppt課件展示多種角，請同學(xué)們對這些角進行分類？2、利用多媒體動畫技術(shù)，詳細展示平角和周角的形成，直觀形象，便于理解！3、對各種角的特點進行歸納總結(jié)!4、利用平角和周角的特點，進行練習(xí)鞏固，加深學(xué)生對平角和周角的理解。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？五、發(fā)放調(diào)查問卷，課下鞏固練習(xí)，加強提高1、快樂小法官。（對的打""，錯

7、的打"×"）（1）一條直線長3厘米。（    ） （2）線段AB還可以讀作線段BA。（  ） （3）射線OF也可以讀作射線FO。（   ） （4）直線比射線長。（  ） （5）小芳量出一條直線的長度是31厘米。 （ ）（6）手電筒發(fā)出的光是射線。 （ ）（7）在一條直線上有兩個點. 這兩個點之間的部分就是一條線段。 （ ）（8）射線有一個端點，射線可以度量長度。 （ ） （9）線段是直線的一部分。 (      ) （10）兩個端點之間可連成一條直線。   (    &