初中新課程與物理競賽

1、初中新課程與物理競賽 常熟市教育局教研室 唐建雪一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)二、新課程要求在教材、中考和競賽中的體現(xiàn)二、新課程要求在教材、中考和競賽中的體現(xiàn)三、新教材教學(xué)與初中物理競賽輔導(dǎo)三、新教材教學(xué)與初中物理競賽輔導(dǎo)初中新課程與物理競賽 一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)（1 1）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度） n熱愛自然、熱愛技術(shù)，對(duì)自然現(xiàn)象和技術(shù)設(shè)備富有好奇心和親近感n樂于追求自然現(xiàn)象和技術(shù)問題中的道理n積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查研究等科學(xué)實(shí)踐n尊重科學(xué)事實(shí)，善于改變與科學(xué)事實(shí)不一致的觀念n樂于獨(dú)立思考，在此基

2、礎(chǔ)上主動(dòng)與他人交流科學(xué)思想n在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作n勇于發(fā)表自己的看法，勇于提出與人不同的見解n在科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)踐中，體驗(yàn)克服困難過程中的愉悅1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能（2 2）對(duì)科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀）對(duì)科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀）n科學(xué)（物理學(xué)）的目的是認(rèn)識(shí)周圍的世界，科學(xué)的發(fā)展能滿足人類對(duì)世界的好奇心n科學(xué)（物理學(xué)）是技術(shù)的基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提高了人類的物質(zhì)文化生活，但是對(duì)科學(xué)技術(shù)的不恰當(dāng)使用又帶來了資源和環(huán)境問題，解決這些問題也離不開科學(xué)技術(shù)n科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的重要構(gòu)成因素，要積極參與現(xiàn)代社會(huì)生活就要有相當(dāng)高的科學(xué)素質(zhì)n物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),

3、實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)理論的最終標(biāo)準(zhǔn)n想像和猜測(cè)是科學(xué)創(chuàng)新中最活躍的因素一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能（1 1）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度）（3 3）重視學(xué)生對(duì)于科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)）重視學(xué)生對(duì)于科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)n新課程強(qiáng)調(diào)這樣的思想，即在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展上，技術(shù)發(fā)明與科學(xué)發(fā)現(xiàn)同樣重要。同時(shí)還體現(xiàn)這樣的思想，即科學(xué)推動(dòng)了技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也受到技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)或制約。n新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系及給人類社會(huì)帶來的正面與負(fù)面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生

4、對(duì)這類開放性問題進(jìn)行思考。一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能（1 1）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度）情感體驗(yàn)（情感和態(tài)度）（2 2）對(duì)科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀）對(duì)科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀） 新課程更確切地對(duì)教學(xué)的過程提出要求，并強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷、體驗(yàn)等活動(dòng)提出要求，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性等表現(xiàn)要作評(píng)價(jià)。 一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能2.強(qiáng)調(diào)過程和方法的教學(xué) 一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有

5、哪些新特點(diǎn)1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能2.強(qiáng)調(diào)過程和方法的教學(xué) 3.不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和概念、規(guī)律的嚴(yán)密性，知 識(shí)的要求有所降低 4.知識(shí)與技能、科學(xué)能力與科學(xué)方法、情感態(tài)度和價(jià)值 觀都可以通過科學(xué)探究的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)探究示例平面鏡平面鏡凸透鏡凸透鏡影響液體蒸發(fā)快慢的因素影響液體蒸發(fā)快慢的因素改變內(nèi)能的方式改變內(nèi)能的方式影響浮力大小的因素影響浮力大小的因素探究影響導(dǎo)體發(fā)熱的因素探究影響導(dǎo)體發(fā)熱的因素探究材料的某種性能探究材料的某種性能（吸聲、導(dǎo)電（吸聲、導(dǎo)電 、 隔磁、保溫、硬度、導(dǎo)熱等）隔磁、保溫、硬度、導(dǎo)熱等）一、初中物理新課程有哪些新特點(diǎn)一、初中物理新課程有哪些新特

6、點(diǎn)1.重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能2.強(qiáng)調(diào)過程和方法的教學(xué) 3.不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和概念、規(guī)律的嚴(yán)密性，知 識(shí)的要求有所降低 4.知識(shí)與技能、科學(xué)能力與科學(xué)方法、情感態(tài)度和價(jià)值 觀都可以通過科學(xué)探究的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同（1）更加重視利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）更加重視非學(xué)科的通用的實(shí)踐能力 5.5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同兩種類型的實(shí)踐能力兩種類型的實(shí)踐能力 一種類型是按照規(guī)范進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的能力。例如儀器的規(guī)范使用，用作圖法找出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的關(guān)系，按照規(guī)范的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 這種類型的能力具有很強(qiáng)的學(xué)科特征。另一種類型是用科學(xué)

7、知識(shí)和科學(xué)方法處理生活中、生產(chǎn)中與物理相關(guān)的問題的能力。例如通過閱讀說明書和嘗試性操作，學(xué)習(xí)使用電器和儀器的能力，利用科學(xué)知識(shí)并沿著正確的思路發(fā)現(xiàn)和排除某種故障的能力 這種類型的能力具有較強(qiáng)的應(yīng)用特征。（1）更加重視利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）更加重視非學(xué)科的通用的實(shí)踐能力 5.5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同義務(wù)教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的公民，多數(shù)學(xué)生將來并不從事科學(xué)技術(shù)方面的專業(yè)工作，因此，新課程在重視前一種實(shí)踐能力的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)后一種實(shí)踐能力。（1）更加重視利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）更加重視非學(xué)科的通用的實(shí)踐能力 5.5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去

8、有所不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同（3）著重學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)思想的理解, 不背誦具體的操作步驟 例：天平的教學(xué)第一步，熟記幾條強(qiáng)制性的要求第二步，邊操作邊思考幾個(gè)問題：怎樣放置天平才能使它保持水平？不稱物體時(shí)，怎樣使它的橫梁平衡？游碼是做什么用的？應(yīng)該先加大砝碼還是先加小砝碼？第三步，還有什么應(yīng)該注意的問題？（1）更加重視利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）更加重視非學(xué)科的通用的實(shí)踐能力 5.5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過去有所不同（3）著重學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)思想的理解, 不背誦具體的操作步驟 （4）學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容比過去大大增加了，每節(jié)課學(xué)生都要“做實(shí)驗(yàn)”。二、新課程要求在教材、中考和競賽中的體現(xiàn)

9、二、新課程要求在教材、中考和競賽中的體現(xiàn)1.調(diào)查類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P19P19）假設(shè)你是學(xué)校環(huán)境監(jiān)測(cè)小組成員，現(xiàn)在要準(zhǔn)備一份學(xué)校環(huán)境噪聲情況的報(bào)）假設(shè)你是學(xué)校環(huán)境監(jiān)測(cè)小組成員，現(xiàn)在要準(zhǔn)備一份學(xué)校環(huán)境噪聲情況的報(bào)告，要求做到以下幾點(diǎn)：告，要求做到以下幾點(diǎn)：(1)(1)列出學(xué)校噪聲來源的清單列出學(xué)校噪聲來源的清單(2)(2)利用噪聲測(cè)試儀測(cè)出這些噪聲的響度利用噪聲測(cè)試儀測(cè)出這些噪聲的響度( (分貝分貝) ) (3)(3)在教師和學(xué)生中進(jìn)行一次調(diào)查，請(qǐng)將他們對(duì)每一種噪聲的感覺程度作出評(píng)在教師和學(xué)生中進(jìn)行一次調(diào)查，請(qǐng)將他們對(duì)每一種噪聲的感覺程度作出評(píng)定感覺程度可

10、分為四級(jí)：定感覺程度可分為四級(jí)：A A級(jí)級(jí) 覺察不到；覺察不到；B B級(jí)級(jí) 能覺察到；能覺察到；C C級(jí)級(jí) 令人心煩；令人心煩；D D級(jí)級(jí) 難以忍受難以忍受(4)(4)把調(diào)查、測(cè)試結(jié)果填入表格把調(diào)查、測(cè)試結(jié)果填入表格(5)(5)分析校園受噪聲污染的程度，并提出控制噪聲的可行方案。分析校園受噪聲污染的程度，并提出控制噪聲的可行方案。 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)2.圖像類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 (P33)(P33)分別在樹陰下和陽光直射處，用溫度分別在樹陰下和陽光直射處，用溫度計(jì)測(cè)量一天中不同時(shí)刻的氣溫，將不同的計(jì)測(cè)量一天中不同時(shí)刻的氣溫，將不同

11、的溫度值標(biāo)在圖中對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)上，并用平溫度值標(biāo)在圖中對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)上，并用平滑的線把各次測(cè)量時(shí)液柱的頂端連接起滑的線把各次測(cè)量時(shí)液柱的頂端連接起來看一看，從中能發(fā)現(xiàn)什么來看一看，從中能發(fā)現(xiàn)什么? ?如果將圖中溫度計(jì)去除，留下的圖線就是如果將圖中溫度計(jì)去除，留下的圖線就是一天中溫度隨時(shí)間變化的圖像從圖像中，一天中溫度隨時(shí)間變化的圖像從圖像中，不僅可以很方便地找到某時(shí)刻不僅可以很方便地找到某時(shí)刻( (如如1010：00)00)所對(duì)應(yīng)的溫度所對(duì)應(yīng)的溫度( (如如2020 C)C)，還能很清楚地看，還能很清楚地看出一天中溫度的變化規(guī)律圖像是描繪物出一天中溫度的變化規(guī)律圖像是描繪物理過程的重要方法之一，它

12、能使問題變得理過程的重要方法之一，它能使問題變得直觀明了。直觀明了。 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)2.圖像類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P35）如圖）如圖216，用橫軸，用橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度，表示時(shí)間，縱軸表示溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)標(biāo)出各個(gè)時(shí)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)標(biāo)出各個(gè)時(shí)刻水的溫度，然后用平滑的刻水的溫度，然后用平滑的曲線把它們連接起來這就曲線把它們連接起來這就是水的沸騰圖象是水的沸騰圖象 時(shí)間/min 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)2.圖像類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P40）在圖）在圖229、圖、

13、圖230中分別畫出冰、松香熔化中分別畫出冰、松香熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)2.圖像類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P41）利用冰箱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）利用冰箱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究水的凝固過程并畫出水的凝固圖像研究水的凝固過程并畫出水的凝固圖像.（P113）按照自己的方案做一做）按照自己的方案做一做,把數(shù)據(jù)填入下表中把數(shù)據(jù)填入下表中,并在圖并在圖526中中畫出氣泡運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的關(guān)系圖線畫出氣泡運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的關(guān)系圖線 速度速度/ms-1時(shí)間時(shí)間/s40302010路程路程/cm新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要

14、求在教材中的體現(xiàn)3.制作類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （p66）如圖）如圖335，在空的易，在空的易拉罐的底部中央，用釘子敲個(gè)拉罐的底部中央，用釘子敲個(gè)小孔；將易拉罐的頂部剪去后，小孔；將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成一個(gè)針孔照相機(jī)利用它觀成一個(gè)針孔照相機(jī)利用它觀察窗外的景物，你看見了什么察窗外的景物，你看見了什么?記下所成像的特點(diǎn)，并試著加記下所成像的特點(diǎn)，并試著加以解釋以解釋 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)3.制作類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 魔術(shù)師將一個(gè)四周封閉、一面開通的魔

15、術(shù)師將一個(gè)四周封閉、一面開通的方形空箱面向觀眾展示，取方形空箱面向觀眾展示，取l0元紙幣元紙幣從空箱頂端投幣口中放入，結(jié)果從空箱頂端投幣口中放入，結(jié)果l0元元紙幣競不翼而飛這是什么道理紙幣競不翼而飛這是什么道理?噢，噢，原來這只方形空箱是有原來這只方形空箱是有“魔力魔力”的，的，它的它的“魔力魔力”就來自箱中的平面鏡就來自箱中的平面鏡!用圖中的器材自制一只魔術(shù)箱，并進(jìn)用圖中的器材自制一只魔術(shù)箱，并進(jìn)行表演想一想，魔術(shù)箱利用了平面行表演想一想，魔術(shù)箱利用了平面鏡成像的哪些特點(diǎn)鏡成像的哪些特點(diǎn)?應(yīng)如何放置平面應(yīng)如何放置平面鏡鏡? 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)3.制作類（一）新教

16、材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （p74）研究、制作簡易潛望鏡：利用潛望鏡，潛艇中的人在水下）研究、制作簡易潛望鏡：利用潛望鏡，潛艇中的人在水下即可觀察到水面上的情況即可觀察到水面上的情況(圖圖357(a)用兩塊平面鏡就可做成簡用兩塊平面鏡就可做成簡易的潛望鏡想一想該怎樣放置平面鏡易的潛望鏡想一想該怎樣放置平面鏡?試一試，用圖試一試，用圖357(b)中中的器材自制一個(gè)簡易潛望鏡的器材自制一個(gè)簡易潛望鏡 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)4.探究類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P47）觀察電冰箱中的物態(tài)變化，提出自己想研究的問題，設(shè)）觀察電冰箱

17、中的物態(tài)變化，提出自己想研究的問題，設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行探究，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。計(jì)方案并進(jìn)行探究，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （P62）家中的電視遙控器是靠紅外線來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制的。）家中的電視遙控器是靠紅外線來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制的。分別將各種物品遮擋在遙控器前，是否還能遙控？將遙控器指向分別將各種物品遮擋在遙控器前，是否還能遙控？將遙控器指向不同方向，是否還能遙控？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。不同方向，是否還能遙控？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （P66）在硬紙板上挖幾個(gè)形狀不同的小孔（如圓形的、正方形）在硬紙板上挖幾個(gè)形狀不同的小孔（如圓形的、正方形的、長方形的、三角形的的、長方形的、三角形的），觀察陽光通過小孔在地面上形成）

18、，觀察陽光通過小孔在地面上形成的光斑。改變小孔的大小和形狀，調(diào)整硬紙板與地面之間的距離，的光斑。改變小孔的大小和形狀，調(diào)整硬紙板與地面之間的距離，觀察光斑形狀的變化。設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)觀察光斑形狀的變化。設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)交流。交流。新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)5.開放類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P14）想像一下：如果聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)椋┫胂褚幌拢喝绻曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣茸優(yōu)?.1m/s，我們的世界會(huì)有什么變化？，我們的世界會(huì)有什么變化？ （P22）除了歌唱家、音樂家之外，還有哪些人的工作）除了歌唱

19、家、音樂家之外，還有哪些人的工作與聲有關(guān)？把這些工作列出來，并和同學(xué)們討論，找出與聲有關(guān)？把這些工作列出來，并和同學(xué)們討論，找出一種給這些工作分類的方法。一種給這些工作分類的方法。 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)6.其他類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P87）如圖）如圖411所示是教學(xué)所示是教學(xué)中常用的投影儀，閱讀教學(xué)用中常用的投影儀，閱讀教學(xué)用投影儀的使用說明書，觀察投投影儀的使用說明書，觀察投影儀的結(jié)構(gòu)和成像特點(diǎn)，簡要影儀的結(jié)構(gòu)和成像特點(diǎn)，簡要說明凸透鏡和平面鏡在投影儀說明凸透鏡和平面鏡在投影儀工作過程中的作用工作過程中的作用凸透鏡：凸透鏡： ；

20、平面鏡：平面鏡： 。 新課程要求在教材中的體現(xiàn)新課程要求在教材中的體現(xiàn)6.其他類（一）新教材中的一些新題型（一）新教材中的一些新題型 （P107）測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，這）測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，這樣你就有了隨身攜帶的樣你就有了隨身攜帶的“尺子尺子”。請(qǐng)用你的。請(qǐng)用你的“尺子尺子”估估測(cè)校門到教室的距離。測(cè)校門到教室的距離。 （P107）利用你的）利用你的“生物鐘生物鐘”估測(cè)從校門步行到教估測(cè)從校門步行到教室所用的時(shí)間。室所用的時(shí)間。 新課程要求在中考中的體現(xiàn)新課程要求在中考中的體現(xiàn)（二）近年中考命題的特點(diǎn)（二）近年中考命題的特點(diǎn) （03南京中考）如圖所示，同一水平桌

21、面上放有長方體木塊和鐵塊各南京中考）如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個(gè)現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程一個(gè)現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想。寫出實(shí)滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想。寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 根據(jù)現(xiàn)象根據(jù)現(xiàn)象 得到結(jié)論得到結(jié)論 1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：展示探究要素，關(guān)注探究過程，重 視探究方法（03淮安中考）積雪對(duì)公路行車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變路面積雪經(jīng)車輛淮安中考）積雪對(duì)公路行車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變路面積雪

22、經(jīng)車輛壓實(shí)后，車輪與路面間的摩擦力減小，汽車容易左右滑擺同時(shí)，汽車的制動(dòng)距壓實(shí)后，車輪與路面間的摩擦力減小，汽車容易左右滑擺同時(shí)，汽車的制動(dòng)距離也難以控制，一旦車速過快，轉(zhuǎn)彎太急，都可能發(fā)生交通事故專家研究表明，離也難以控制，一旦車速過快，轉(zhuǎn)彎太急，都可能發(fā)生交通事故專家研究表明，氣溫不同，積雪的厚薄不同，對(duì)行車的危害也不一樣，當(dāng)積雪厚度在氣溫不同，積雪的厚薄不同，對(duì)行車的危害也不一樣，當(dāng)積雪厚度在515cm，氣，氣溫在溫在0左右時(shí)，汽車最容易發(fā)生事故因?yàn)樵谶@種條件下，路面上的冰雪常會(huì)呈左右時(shí)，汽車最容易發(fā)生事故因?yàn)樵谶@種條件下，路面上的冰雪常會(huì)呈“夜凍晝化夜凍晝化”狀態(tài)此時(shí)，護(hù)路工人常在路面

23、上撤大量的鹽，以避免狀態(tài)此時(shí)，護(hù)路工人常在路面上撤大量的鹽，以避免“夜凍晝化夜凍晝化”現(xiàn)象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結(jié)冰，從而減少交通事故的發(fā)現(xiàn)象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結(jié)冰，從而減少交通事故的發(fā)生生提出問題：在相同氣溫條件下，為什么水不再結(jié)冰了提出問題：在相同氣溫條件下，為什么水不再結(jié)冰了?猜想與假設(shè)：請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)，針對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出一個(gè)合理的猜想與假設(shè)：請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)，針對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出一個(gè)合理的猜想，并說出你猜想的理由猜想，并說出你猜想的理由猜想猜想 ；理由；理由 。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：針對(duì)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：針對(duì)你的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)

24、驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想的正確性驗(yàn)證猜想的正確性實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟 。 分析與交流：除了在路面上撤鹽外，你還有什么常用的辦法分析與交流：除了在路面上撤鹽外，你還有什么常用的辦法,可以避免或減少交通可以避免或減少交通事故，這樣做的道理是什么事故，這樣做的道理是什么?新課程要求在中考中的體現(xiàn)新課程要求在中考中的體現(xiàn)2、強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題（二）近年中考命題的特點(diǎn)（二）近年中考命題的特點(diǎn) (03蘇州中考蘇州中考)為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實(shí)驗(yàn)室安裝了一個(gè)能雙向?yàn)榱烁纳剖覂?nèi)的通風(fēng)情況，實(shí)驗(yàn)室安裝了一個(gè)能雙向旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)(正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn))的電風(fēng)扇的電風(fēng)扇

25、,這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實(shí)驗(yàn)來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘，通過調(diào)查，同學(xué)們了解模擬實(shí)驗(yàn)來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘，通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：到：(1)只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通?？山柚p刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；通?？山柚p刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：展示探究要素，關(guān)注探究過程，重 視探究方法(2)如圖所示的虛線框內(nèi)是一個(gè)雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中如圖所示的虛線框內(nèi)是一個(gè)雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a

26、、b、c、d、e、f是雙刀雙擲開關(guān)的是雙刀雙擲開關(guān)的6個(gè)接線柱，在圖示情況下，個(gè)接線柱，在圖示情況下，6個(gè)接線柱之個(gè)接線柱之間是相互絕緣的，當(dāng)閘刀間是相互絕緣的，當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時(shí)，可使接線柱合到右側(cè)時(shí)，可使接線柱b與與c、e與與f接通；接通；當(dāng)閘刀當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時(shí)，可使接線柱合到左側(cè)時(shí)，可使接線柱b與與a、e與與d接通接通經(jīng)過進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀經(jīng)過進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)試在圖中的電源雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)試在圖中的電源E、電風(fēng)扇、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，

27、使得閘刀開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇合到右側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇的電流方向相反合到左側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇的電流方向相反 新課程要求在中考中的體現(xiàn)新課程要求在中考中的體現(xiàn)2、強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題（二）近年中考命題的特點(diǎn)（二）近年中考命題的特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：展示探究要素，關(guān)注探究過程，重 視探究方法3、強(qiáng)調(diào)生活/物理/社會(huì)：貼近生活，關(guān)注社會(huì)(03蘇州中考蘇州中考)三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站，年均發(fā)電量預(yù)計(jì)為三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站，年均發(fā)電量預(yù)計(jì)為8.51010kW h這

28、些電能將送往江蘇、上海等九省市，所以人們說這些電能將送往江蘇、上海等九省市，所以人們說“三峽三峽可可照亮照亮半個(gè)中國半個(gè)中國”專家介紹：三峽水電站的年發(fā)電量相當(dāng)于一個(gè)每年專家介紹：三峽水電站的年發(fā)電量相當(dāng)于一個(gè)每年消耗消耗51010kg煤的火力發(fā)電站的年發(fā)電量，而且是廉價(jià)、清潔、可再生的能煤的火力發(fā)電站的年發(fā)電量，而且是廉價(jià)、清潔、可再生的能源源(1)已知煤的熱值為已知煤的熱值為2.9l07Jkg，則，則5l010kg煤完全燃燒將放出煤完全燃燒將放出 J的熱的熱量；量；(2)向大氣中排放過量的二氧化碳等溫室氣體是造成向大氣中排放過量的二氧化碳等溫室氣體是造成“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”的主要原因的主要

29、原因.三峽水電站與同等供電量的火力發(fā)電站相比，每年將少排放二氧化碳三峽水電站與同等供電量的火力發(fā)電站相比，每年將少排放二氧化碳1.21011kg，已知在通常情況下二氧化碳?xì)怏w的密度為，已知在通常情況下二氧化碳?xì)怏w的密度為198kgm3，則這，則這些二氧化碳?xì)怏w在通常情況下的體積約為些二氧化碳?xì)怏w在通常情況下的體積約為 m3(3)設(shè)火力發(fā)電站在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的電能為設(shè)火力發(fā)電站在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的電能為E，它在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的燃，它在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的燃料完全燃燒所產(chǎn)生的熱量為料完全燃燒所產(chǎn)生的熱量為Q，則火力發(fā)電站的效率，則火力發(fā)電站的效率E/Ql00根據(jù)上根據(jù)上述資料，可估算出通常的火力發(fā)電

30、站的效率約為述資料，可估算出通常的火力發(fā)電站的效率約為 新課程要求在中考中的體現(xiàn)新課程要求在中考中的體現(xiàn)2、強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題（二）近年中考命題的特點(diǎn)（二）近年中考命題的特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：展示探究要素，關(guān)注探究過程，重 視探究方法3、強(qiáng)調(diào)生活/物理/社會(huì)：貼近生活，關(guān)注社會(huì)4、強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力：怎樣發(fā)現(xiàn)、思考問題，怎樣獲取信 息、解決問題，著眼于最基本的科學(xué)素質(zhì)(03常州中考常州中考)近年來，我國汽車工業(yè)發(fā)展迅猛，各種新型汽車不斷投近年來，我國汽車工業(yè)發(fā)展迅猛，各種新型汽車不斷投放市場，它們均使用汽油做燃料并符合國際排放標(biāo)準(zhǔn)。圖放市場，它們均使用汽油做燃料并符合國際

31、排放標(biāo)準(zhǔn)。圖(甲甲)所示為所示為某新型汽車自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的電路原理圖。其中電源電壓某新型汽車自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的電路原理圖。其中電源電壓恒為恒為6V，R0為定值電阻，為定值電阻，A為油量指示表為油量指示表(實(shí)質(zhì)是一只量程實(shí)質(zhì)是一只量程00.6A的的電流表電流表)，Rx為壓敏電阻為壓敏電阻(其電阻值隨電阻表面受到的液體壓強(qiáng)增大而其電阻值隨電阻表面受到的液體壓強(qiáng)增大而減小減小)關(guān)于壓敏電阻關(guān)于壓敏電阻Rx的阻值與所受液體壓強(qiáng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所的阻值與所受液體壓強(qiáng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：示： (1)油箱是圓柱形容器，底面積為油箱是圓柱形容器，底面積為0.15m2，油箱內(nèi)汽油高度達(dá)到，油箱內(nèi)

32、汽油高度達(dá)到60 cm時(shí)油箱即裝滿，問油箱裝滿時(shí)汽油的質(zhì)量為多少時(shí)油箱即裝滿，問油箱裝滿時(shí)汽油的質(zhì)量為多少?此時(shí)汽油對(duì)此時(shí)汽油對(duì)油箱底部壓敏電阻的壓強(qiáng)為多大油箱底部壓敏電阻的壓強(qiáng)為多大?(汽油密度為汽油密度為0.7l103kgm3取取g10N/kg)(2)油箱裝滿時(shí)，油量指示表的示數(shù)如圖油箱裝滿時(shí)，油量指示表的示數(shù)如圖(乙乙)所示，求定值電阻所示，求定值電阻R0的阻值的阻值(3)當(dāng)油箱內(nèi)汽油用空時(shí)，油量指示表的指針指向某一位置，求此當(dāng)油箱內(nèi)汽油用空時(shí)，油量指示表的指針指向某一位置，求此位置所對(duì)應(yīng)的電流值位置所對(duì)應(yīng)的電流值(4)為測(cè)試該汽車的油耗，將汽車油箱裝滿后，沿高速公路行駛為測(cè)試該汽車的油

33、耗，將汽車油箱裝滿后，沿高速公路行駛300km路程，油量指示表的指針從滿處向左逐漸偏轉(zhuǎn)到路程，油量指示表的指針從滿處向左逐漸偏轉(zhuǎn)到“E”處，處，如圖如圖(丙丙)所示，問該汽車每行駛所示，問該汽車每行駛100km消耗汽油多少升消耗汽油多少升?(03蘇州中考蘇州中考)如圖所示，把如圖所示，把1根鐵絲的兩端分別與根鐵絲的兩端分別與2根銅絲相連接，再根銅絲相連接，再與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路然后把銅、鐵絲的一個(gè)接與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路然后把銅、鐵絲的一個(gè)接點(diǎn)點(diǎn)D放在盛有冰水混合物的杯中，另一個(gè)接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的杯中，另一個(gè)接點(diǎn)G用火焰加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)用火焰加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針

34、會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，像這樣的電路電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，像這樣的電路叫做熱電偶電路叫做熱電偶電路 進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：熱電偶電進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質(zhì)以及接點(diǎn)兩種金屬絲的性質(zhì)以及接點(diǎn)D和和G間的溫度差有關(guān)下表中間的溫度差有關(guān)下表中給出了通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的某鉑一給出了通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的某鉑一銠合金熱電偶電路中電流大小銠合金熱電偶電路中電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù) (1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點(diǎn)間從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點(diǎn)

35、間溫度差的增大而溫度差的增大而 。(2)這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源，它的電能是由這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源，它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來能轉(zhuǎn)化而來的；的；(3)利用熱電偶電路中電流與兩接點(diǎn)間溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶利用熱電偶電路中電流與兩接點(diǎn)間溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計(jì)，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)：與通常的水銀溫度計(jì)相比，溫度計(jì)，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)：與通常的水銀溫度計(jì)相比，鉑一銠合金熱電偶溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是鉑一銠合金熱電偶溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是 （試舉一例）（試舉一例）。 新課程要求在中考中的體現(xiàn)新課程要求在中考中的體現(xiàn)2、強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題（二）近年中考命題的特點(diǎn)（

36、二）近年中考命題的特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：展示探究要素，關(guān)注探究過程，重 視探究方法3、強(qiáng)調(diào)生活/物理/社會(huì)：貼近生活，關(guān)注社會(huì)4、強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力：怎樣發(fā)現(xiàn)、思考問題，怎樣獲取信 息、解決問題，著眼于最基本的科學(xué)素質(zhì)5、強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)人文性、價(jià)值觀，具有教育性(02陜西中考陜西中考)閱讀下面短文：兩小兒辯日閱讀下面短文：兩小兒辯日 列子列子孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒日：一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘踹h(yuǎn)，而是中時(shí)近也。一兒以日初遠(yuǎn)，而是中時(shí)近也。一兒日：一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)

37、者小而近者大乎日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒日：一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑日：兩小兒笑日：“熟為汝多知乎熟為汝多知乎!” 注釋：去距離注釋：去距離 孰為汝多知乎孰為汝多知乎!誰說你多智慧呢誰說你多智慧呢!這個(gè)故事寫得生動(dòng)而又寓意深刻。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，任意選做下列兩個(gè)填空。這個(gè)故事寫得生動(dòng)而又寓意深刻。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，任意選做下列兩個(gè)填空。兩小兒在辯爭中，用到了物理學(xué)中兩小兒在辯爭中，用到了物理學(xué)中 部分的知識(shí)；部分的知識(shí)；他

38、們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是 ；他們探索自然現(xiàn)象時(shí)的態(tài)度是他們探索自然現(xiàn)象時(shí)的態(tài)度是 ；他們?cè)谵q爭中，各執(zhí)己見，不接納對(duì)方觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們他們?cè)谵q爭中，各執(zhí)己見，不接納對(duì)方觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們_；他們對(duì)孔子的議論說明兩小兒他們對(duì)孔子的議論說明兩小兒 。新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) （1）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 (13屆江蘇屆江蘇)在制藥工藝中，為從溶液中提取抗菌素，可用加熱的方在制藥工藝中，為從溶液中提取抗菌素，可用加熱的方法使溶液沸騰而去除水份法使溶液沸騰而去除

39、水份,但抗菌素不能在超過但抗菌素不能在超過80C的條件下提取，的條件下提取，則應(yīng)采取的方法是則應(yīng)采取的方法是A用用“文火文火”緩慢加熱緩慢加熱B盡量減少加熱時(shí)間盡量減少加熱時(shí)間C控制液面壓強(qiáng)，使壓強(qiáng)大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓控制液面壓強(qiáng)，使壓強(qiáng)大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓D控制液面壓強(qiáng)，使壓強(qiáng)小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓控制液面壓強(qiáng)，使壓強(qiáng)小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 (13屆江蘇屆江蘇)檢查視力時(shí)檢查視力時(shí),人與視力表的距離應(yīng)為人與視力表的距離應(yīng)為5m，現(xiàn)在由于，現(xiàn)在由于屋子太小而在對(duì)面墻上掛一平面鏡屋子太小而在對(duì)面墻上掛一平面鏡,視力表到鏡面的距離為視力表到鏡面的距離為26m，則檢查視力時(shí)應(yīng)該，則檢查視力時(shí)應(yīng)該 A人應(yīng)面對(duì)視力表，距離為人應(yīng)面

40、對(duì)視力表，距離為2.6m B人應(yīng)面對(duì)視力表，距離為人應(yīng)面對(duì)視力表，距離為2.4mC人應(yīng)面對(duì)平面鏡，距離為人應(yīng)面對(duì)平面鏡，距離為2.6m D人應(yīng)面對(duì)平面鏡，距離為人應(yīng)面對(duì)平面鏡，距離為2.4m （13屆全國）我國最近發(fā)射的神州四號(hào)飛船返回艙的表面有一層叫屆全國）我國最近發(fā)射的神州四號(hào)飛船返回艙的表面有一層叫做做“燒蝕層燒蝕層”的物質(zhì)，它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫的物質(zhì)，它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀燒蝕層能起這種作用，除了它的隔熱性能外，還由于而燒毀燒蝕層能起這種作用，除了它的隔熱性能外，還由于A它的硬度大，高溫下不會(huì)損壞它的硬度大，高溫下不會(huì)損壞B它的表面非常光滑，能減

41、少艙體與空氣的摩擦它的表面非常光滑，能減少艙體與空氣的摩擦C它在汽化時(shí)能吸收大量的熱它在汽化時(shí)能吸收大量的熱D它能把熱輻射到宇宙空間它能把熱輻射到宇宙空間 (13屆江蘇屆江蘇)滑雪的人要穿長長的滑雪板，而滑冰的人要穿有冰刀滑雪的人要穿長長的滑雪板，而滑冰的人要穿有冰刀的鞋，這是為什么，請(qǐng)說說其中的科學(xué)道理。的鞋，這是為什么，請(qǐng)說說其中的科學(xué)道理。新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) （1）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 （1）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 （2）重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力）重

42、視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 （00全國）實(shí)驗(yàn)桌上有盛開水的保溫瓶、一只茶杯、一全國）實(shí)驗(yàn)桌上有盛開水的保溫瓶、一只茶杯、一張紙片，請(qǐng)你用這些器材設(shè)計(jì)下列三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡要張紙片，請(qǐng)你用這些器材設(shè)計(jì)下列三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡要說明做法。說明做法。(1)慣性實(shí)驗(yàn)慣性實(shí)驗(yàn)(2)證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)(3)光的折射的實(shí)驗(yàn)光的折射的實(shí)驗(yàn)（13屆江蘇）請(qǐng)你用一塊平面鏡和一把卷尺配合測(cè)出一屆江蘇）請(qǐng)你用一塊平面鏡和一把卷尺配合測(cè)出一棵大樹的高度。要求：棵大樹的高度。要求：(1)作出簡單的光路圖作出簡單的光路圖(在圖上標(biāo)在圖上標(biāo)上適當(dāng)?shù)淖帜干线m當(dāng)?shù)淖帜? (2)(根據(jù)圖上的字母根據(jù)圖上的字母)寫出計(jì)

43、算樹高的表寫出計(jì)算樹高的表達(dá)式。達(dá)式。新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) （1）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 （1）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用）突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 （2）重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力）重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 （3）注意與生活、科技和社會(huì)的聯(lián)系）注意與生活、科技和社會(huì)的聯(lián)系 (13屆江蘇屆江蘇)炒菜時(shí)不小心突然發(fā)生油鍋起火的現(xiàn)象，為盡快滅炒菜時(shí)不小心突然發(fā)生油鍋起火的現(xiàn)象，為盡快滅火，應(yīng)及時(shí)采取的措施是火，應(yīng)及時(shí)采取的措施是 A將要炒的菜趕緊倒人油鍋將要炒的菜趕緊倒人油鍋 B趕緊向鍋內(nèi)澆一碗冷

44、水趕緊向鍋內(nèi)澆一碗冷水 C迅速將油鍋從火爐上移開迅速將油鍋從火爐上移開 D立即關(guān)閉火爐立即關(guān)閉火爐 (13屆江蘇屆江蘇)四個(gè)相同的帶蓋的玻璃罐頭瓶，瓶里裝的是桔子水四個(gè)相同的帶蓋的玻璃罐頭瓶，瓶里裝的是桔子水,如圖在瓶蓋上分別打上小孔再放倒如圖在瓶蓋上分別打上小孔再放倒,那么容易淌出桔子水的是那么容易淌出桔子水的是 (17屆上海屆上海)在日常生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在商場中，在日常生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在商場中，經(jīng)過挑選，自己感到滿意的衣服，回家后卻發(fā)現(xiàn)衣服的色彩發(fā)生經(jīng)過挑選，自己感到滿意的衣服，回家后卻發(fā)現(xiàn)衣服的色彩發(fā)生了變化，造成這種情況的主要原因是了變化，造成這種情況的主要

45、原因是(A)衣服染料的質(zhì)量有問題衣服染料的質(zhì)量有問題 (B)商場和家中環(huán)境濕度不同商場和家中環(huán)境濕度不同 (C)商場和家中環(huán)境溫度不同商場和家中環(huán)境溫度不同 (D)商場和家中照明用光源不同商場和家中照明用光源不同 (13屆江蘇屆江蘇)有些人說話輕柔，有些人說話響亮，但不管說話響亮有些人說話輕柔，有些人說話響亮，但不管說話響亮到何種程度，它都不能傳得很遠(yuǎn)。到何種程度，它都不能傳得很遠(yuǎn)。(1)寫出可使聲音變響的一項(xiàng)現(xiàn)代發(fā)明寫出可使聲音變響的一項(xiàng)現(xiàn)代發(fā)明(或器材或器材) 。(2)寫出可使聲音傳送得較遠(yuǎn)的一項(xiàng)發(fā)明寫出可使聲音傳送得較遠(yuǎn)的一項(xiàng)發(fā)明 。(3)寫出一種能寫出一種能“保存保存”聲音的現(xiàn)代發(fā)明聲

46、音的現(xiàn)代發(fā)明 。 (17屆上海屆上海)有報(bào)道說：臺(tái)灣一家廠商發(fā)明了一種有報(bào)道說：臺(tái)灣一家廠商發(fā)明了一種“手機(jī)自生能手機(jī)自生能”技術(shù)，裝上特制電池，上下左右搖晃，即可產(chǎn)生電能，每搖一技術(shù)，裝上特制電池，上下左右搖晃，即可產(chǎn)生電能，每搖一分鐘可通話兩分鐘。如果將手機(jī)上下?lián)u動(dòng)一次，儲(chǔ)存的電能相分鐘可通話兩分鐘。如果將手機(jī)上下?lián)u動(dòng)一次，儲(chǔ)存的電能相當(dāng)于持當(dāng)于持200克的重物舉高克的重物舉高10厘米所做的功，每秒約搖一次，則厘米所做的功，每秒約搖一次，則根據(jù)報(bào)道可知手機(jī)使用時(shí)的功率約為根據(jù)報(bào)道可知手機(jī)使用時(shí)的功率約為 瓦瓦.(g取取10牛千克牛千克)（13屆全國）城市中的氣溫通常比郊區(qū)的氣溫高一些，屆全

47、國）城市中的氣溫通常比郊區(qū)的氣溫高一些，這種現(xiàn)象叫做城市的這種現(xiàn)象叫做城市的“熱島效應(yīng)熱島效應(yīng)”，形成熱島效應(yīng)的，形成熱島效應(yīng)的主要原因是人類的活動(dòng)主要原因是人類的活動(dòng)(1)舉出兩個(gè)例子，說明人類的舉出兩個(gè)例子，說明人類的些活動(dòng)可以引起熱島些活動(dòng)可以引起熱島效應(yīng)效應(yīng)(2)提出兩點(diǎn)切實(shí)可行的建議，用于改善熱島效應(yīng)提出兩點(diǎn)切實(shí)可行的建議，用于改善熱島效應(yīng)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) 2、近年體現(xiàn)的新特點(diǎn) （1）體現(xiàn)科學(xué)探究）體現(xiàn)科學(xué)探究 (12屆全國屆全國)為了探究聲的產(chǎn)生條件為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾

48、個(gè)實(shí)有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)現(xiàn)象甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小；鈴聲明顯減小；乙乙. 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；丙吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；丙吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；丁在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诙≡诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線 你認(rèn)為你認(rèn)為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

49、象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明了什么問題？但是分別說明了什么問題？ （17屆上海）蘋果甜度的研究屆上海）蘋果甜度的研究某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問做小組的研究過程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問做出回答。出回答。 (1)蘋果電阻的

50、測(cè)量。蘋果電阻的測(cè)量。我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物?？裳芯啃〗M在探索中意外緣的蠟質(zhì)物?？裳芯啃〗M在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極。分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極。請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在圖中完成測(cè)量蘋請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。 (2)影響蘋果電組的因素。影響蘋果電組的因素。有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此，他們共設(shè)

51、計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此，他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么種方案，為什么?(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)電阻不變。對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)電阻不變。(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)電阻不變。選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)電阻不變。(C)改變滑動(dòng)變阻器的阻值，使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)改變滑動(dòng)變阻器的阻值，

52、使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)電阻不變。電阻不變。方案：方案： .選擇的原因：選擇的原因： . (3)通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系。通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系。 請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度(用用P表示表示)在在0.05009克克毫升范圍內(nèi)，糖濃度與電流毫升范圍內(nèi)，糖濃度與電流(用用I表示表示)的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)，的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)，并在圖中畫出關(guān)系圖線。并在圖中畫出關(guān)系圖線。研究小組最終得到了糖的研究小組最終得到了糖的濃度和用濃度和用16伏電源電壓測(cè)伏電源電壓測(cè)量蘋果得到的電流關(guān)系圖。量蘋果得到的電流關(guān)系圖。如果糖濃度達(dá)如果糖濃度達(dá)0.0

53、8克毫克毫升已感到甜了，那么用升已感到甜了，那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得得200微安的電流，這個(gè)微安的電流，這個(gè)蘋果是蘋果是 (選填：選填：“甜甜”或或“不甜不甜”)。16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度 新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) 2、近年體現(xiàn)的新特點(diǎn) （1）體現(xiàn)科學(xué)探究）體現(xiàn)科學(xué)探究 （2）強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)）強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì) 自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題自己設(shè)計(jì)簡單方案，解決實(shí)際問題（12屆全國）學(xué)校淋浴用的簡易太陽曬水箱內(nèi)的水在冬天往往屆全國）

54、學(xué)校淋浴用的簡易太陽曬水箱內(nèi)的水在冬天往往溫度不夠高，同學(xué)們?cè)谒渲屑友b了一個(gè)溫度不夠高，同學(xué)們?cè)谒渲屑友b了一個(gè)“220V，2000W”的電的電熱管，并利用一個(gè)熱管，并利用一個(gè)“6V，1W”的小燈泡和一段的小燈泡和一段10m的電阻絲，的電阻絲，為電熱管安裝了一個(gè)指示燈為電熱管安裝了一個(gè)指示燈(1)畫出電熱管及指示燈的電原理圖畫出電熱管及指示燈的電原理圖(2)在同學(xué)們的方案中，小燈泡兩端的電壓是按在同學(xué)們的方案中，小燈泡兩端的電壓是按5V設(shè)計(jì)的對(duì)于設(shè)計(jì)的對(duì)于指示燈來說，這樣設(shè)計(jì)有什么好處指示燈來說，這樣設(shè)計(jì)有什么好處?(3)按上述設(shè)計(jì)，電阻絲需截用多長的一段按上述設(shè)計(jì)，電阻絲需截用多長的一段?

55、(4)安裝指示燈后，電熱管的實(shí)際功率是額定功率的百分之幾安裝指示燈后，電熱管的實(shí)際功率是額定功率的百分之幾?計(jì)算中可以認(rèn)為電熱管、小燈泡及電阻絲的電阻不隨溫度發(fā)生計(jì)算中可以認(rèn)為電熱管、小燈泡及電阻絲的電阻不隨溫度發(fā)生明顯變化。明顯變化。用所學(xué)知識(shí)解釋技術(shù)問題用所學(xué)知識(shí)解釋技術(shù)問題（12屆全國）廁所的坐便器在沖水之后由自來水自動(dòng)上水，當(dāng)屆全國）廁所的坐便器在沖水之后由自來水自動(dòng)上水，當(dāng)水箱內(nèi)的水達(dá)到一定深度時(shí)，浮標(biāo)帶動(dòng)杠桿壓住進(jìn)水口，停止水箱內(nèi)的水達(dá)到一定深度時(shí)，浮標(biāo)帶動(dòng)杠桿壓住進(jìn)水口，停止上水上水(圖圖5)有一種水箱的浮標(biāo)，形狀是中間有隔斷的圓柱體，有一種水箱的浮標(biāo)，形狀是中間有隔斷的圓柱體，

56、隔斷的中部有小孔通過塑料管連在一個(gè)閥門上隔斷的中部有小孔通過塑料管連在一個(gè)閥門上(圖圖6)閥門安裝閥門安裝在便器坐圈的下面，平時(shí)是閉合的；當(dāng)坐圈落在便器上并受到在便器坐圈的下面，平時(shí)是閉合的；當(dāng)坐圈落在便器上并受到壓力時(shí)閥門打開，塑料管與大氣相通壓力時(shí)閥門打開，塑料管與大氣相通(1)說出這種設(shè)計(jì)的目說出這種設(shè)計(jì)的目的的.(2)說出這種設(shè)計(jì)的工說出這種設(shè)計(jì)的工作原理，特別要指出作原理，特別要指出要什么地方用到了什要什么地方用到了什么物理知識(shí)么物理知識(shí) (13屆全國屆全國)電氣化鐵路的輸電線常用圖示的方式懸掛電氣化鐵路的輸電線常用圖示的方式懸掛在鋼纜上鋼纜的在鋼纜上鋼纜的A端固定在電桿上，端固定在

57、電桿上，B端通過滑輪端通過滑輪組連接在電桿組連接在電桿C上上 (1)配重配重D是是n個(gè)混凝土圓盤個(gè)混凝土圓盤(圖中只畫出圖中只畫出3個(gè)個(gè))，每個(gè)，每個(gè)盤的質(zhì)量是盤的質(zhì)量是m.按圖示的配置，鋼纜在按圖示的配置，鋼纜在B端所受的拉力端所受的拉力大約是多少大約是多少? (2)如果只考慮如果只考慮B端的牢固端的牢固性，本來可以把它直接固定性，本來可以把它直接固定在電桿在電桿C上，也可以用一個(gè)上，也可以用一個(gè)很硬的大彈簧連接很硬的大彈簧連接B和和C實(shí)實(shí)際上卻用滑輪組來連接，這際上卻用滑輪組來連接，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么? 新課程要求在競賽中的體現(xiàn)新課程要求在競賽中的體現(xiàn)（三）初中物理競賽的特

58、點(diǎn)（三）初中物理競賽的特點(diǎn) 1、傳統(tǒng)特點(diǎn) 2、近年體現(xiàn)的新特點(diǎn) （1）體現(xiàn)科學(xué)探究）體現(xiàn)科學(xué)探究 （2）強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)）強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì) （3）重視學(xué)習(xí)和遷移能力）重視學(xué)習(xí)和遷移能力(12(12屆全國屆全國) )回答下面三個(gè)問題回答下面三個(gè)問題(1)(1)圖圖1 1中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明氣體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明氣體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)? ?有什有什么關(guān)系么關(guān)系? ? 甲：下垂的兩張紙；向中間甲：下垂的兩張紙；向中間吹氣，這兩張紙相互靠攏吹氣，這兩張紙相互靠攏乙：向飲料管乙：向飲料管A吹氣，飲料管吹氣，飲料管B中的液體會(huì)上升并從管口噴出中的液體會(huì)上升并從管口噴出 圖圖1 有關(guān)氣體流動(dòng)

59、的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)氣體流動(dòng)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn) (2)用細(xì)線吊起一個(gè)空的塑料飲料瓶，用手轉(zhuǎn)動(dòng)飲料用細(xì)線吊起一個(gè)空的塑料飲料瓶，用手轉(zhuǎn)動(dòng)飲料瓶，使它繞對(duì)稱軸線旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的塑料瓶帶動(dòng)四周瓶，使它繞對(duì)稱軸線旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的塑料瓶帶動(dòng)四周的空氣繞它旋轉(zhuǎn)如果這時(shí)用電扇向它吹風(fēng)，由于的空氣繞它旋轉(zhuǎn)如果這時(shí)用電扇向它吹風(fēng)，由于瓶的轉(zhuǎn)動(dòng)；它兩側(cè)的風(fēng)速將不一樣瓶的轉(zhuǎn)動(dòng)；它兩側(cè)的風(fēng)速將不一樣(圖圖2)按照第按照第(1)小題中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律小題中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,旋轉(zhuǎn)著的飲料瓶應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)著的飲料瓶應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)方向移動(dòng)移動(dòng)?請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出 圖圖2 標(biāo)出吹風(fēng)后塑料瓶移動(dòng)標(biāo)出吹風(fēng)后塑料瓶移動(dòng)的方向的方向 圖圖3 乒乓球三種擊球方法的軌跡

60、乒乓球三種擊球方法的軌跡 (3)乒乓球前進(jìn)過程中由于不同的旋轉(zhuǎn)方向會(huì)沿不同乒乓球前進(jìn)過程中由于不同的旋轉(zhuǎn)方向會(huì)沿不同的徑跡運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員用三種不同的擊球方法把乒乓的徑跡運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員用三種不同的擊球方法把乒乓球擊出，請(qǐng)判斷，圖球擊出，請(qǐng)判斷，圖3中中1、2、3三條徑跡哪一種是三條徑跡哪一種是上旋球上旋球(圖中沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)圖中沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn))的、下旋球的、下旋球(圖中沿圖中沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn))的、不轉(zhuǎn)球的說明你為什么認(rèn)為的、不轉(zhuǎn)球的說明你為什么認(rèn)為上旋球應(yīng)該沿著你所選的徑跡運(yùn)動(dòng)上旋球應(yīng)該沿著你所選的徑跡運(yùn)動(dòng)（13屆全國）如圖是一個(gè)電表的表盤也許你沒有屆全國）如圖是一個(gè)電表的表盤也許你沒