急診護(hù)理教學(xué)新概念和教研探討

1、急診護(hù)理教學(xué)新概念和教研探討急診護(hù)理教學(xué)新概念和教研探討急診門診 熊文靜 急診護(hù)理：急診護(hù)理：是對(duì)需要緊急干預(yù)的病人進(jìn)行的護(hù)理是對(duì)需要緊急干預(yù)的病人進(jìn)行的護(hù)理 工作人員要求工作人員要求: 快速的快速的病情病情判判斷斷 準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的病史病史采集采集 精湛的操作技術(shù)精湛的操作技術(shù) 新概念護(hù)理目的：新概念護(hù)理目的： 1 通過(guò)評(píng)估和護(hù)理，制定護(hù)理計(jì)劃通過(guò)評(píng)估和護(hù)理，制定護(hù)理計(jì)劃。 2 為預(yù)防疾病、促進(jìn)康復(fù)進(jìn)行健康教育為預(yù)防疾病、促進(jìn)康復(fù)進(jìn)行健康教育。 3 鞏固臨床知識(shí)，加強(qiáng)溝通技巧。鞏固臨床知識(shí)，加強(qiáng)溝通技巧。 對(duì)急診科新護(hù)士（對(duì)急診科新護(hù)士（1-2年）年）而而言，加強(qiáng)基本技能、理論知識(shí)言，加強(qiáng)基本技

2、能、理論知識(shí)、應(yīng)急、應(yīng)急措施的訓(xùn)練是常有必要的措施的訓(xùn)練是常有必要的。2.完成臨床培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)1. 制定嚴(yán)格和全面制定嚴(yán)格和全面的培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)計(jì)劃3.情景模擬演練一一二三 教學(xué)or臨床？ 蘭大二院急診科護(hù)生目標(biāo)（周）計(jì)劃及評(píng)價(jià)表蘭大二院急診科護(hù)生目標(biāo)（周）計(jì)劃及評(píng)價(jià)表2.完成臨床完成臨床培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)目標(biāo)與任務(wù)與任務(wù)1. 制定嚴(yán)格和全面的培訓(xùn)計(jì)劃3.情景模擬演練一二二三 教學(xué)or臨床？完成臨床完成臨床培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)目標(biāo)與任務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)： 能獨(dú)立有效的護(hù)理常見(jiàn)病種能獨(dú)立有效的護(hù)理常見(jiàn)病種 掌握有效的搶救配合技能掌握有效的搶救配合技能 掌握科室急救操作和儀器的使用掌握科室急救操作和儀器

3、的使用 具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的判斷能力具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的判斷能力 掌握與病人及家屬的溝通技巧掌握與病人及家屬的溝通技巧 急診科新護(hù)士培訓(xùn)急診科新護(hù)士培訓(xùn)任務(wù)任務(wù)項(xiàng)目表（項(xiàng)目表（1 1） 急診科新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目表（急診科新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目表（2 2） 以上表格是以上表格是科室?guī)Ы坦ぷ髦锌剖規(guī)Ы坦ぷ髦薪梃b國(guó)內(nèi)先進(jìn)醫(yī)院同行的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套比較完整的教學(xué)課件，是我科比借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)醫(yī)院同行的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套比較完整的教學(xué)課件，是我科比較完整的新護(hù)士培訓(xùn)課件。涵蓋了人體五大系統(tǒng)的基本護(hù)理內(nèi)容，主要是評(píng)估、理論知識(shí)和操作技能、急較完整的新護(hù)士培訓(xùn)課件。涵蓋了人體五大系統(tǒng)的基本護(hù)理內(nèi)容，主要是

4、評(píng)估、理論知識(shí)和操作技能、急診處理的原則。輪轉(zhuǎn)護(hù)士、工作期一年內(nèi)護(hù)士每人一份，三個(gè)月內(nèi)完成。通過(guò)以上表格內(nèi)容的培訓(xùn)，使新診處理的原則。輪轉(zhuǎn)護(hù)士、工作期一年內(nèi)護(hù)士每人一份，三個(gè)月內(nèi)完成。通過(guò)以上表格內(nèi)容的培訓(xùn)，使新護(hù)士基本能達(dá)到前面制定的培訓(xùn)目標(biāo)。護(hù)士基本能達(dá)到前面制定的培訓(xùn)目標(biāo)。2.完成臨床培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)1. 制定嚴(yán)格和全面的培訓(xùn)計(jì)劃3.情景模擬演練情景模擬演練一二二三 教學(xué)or臨床？1.3 1.3 急診護(hù)士急救情景模擬培訓(xùn)急診護(hù)士急救情景模擬培訓(xùn) 非常態(tài)下的鍛煉就是在應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件、高強(qiáng)度大容量工作、特殊病例的創(chuàng)新性處置時(shí)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的技能、心理、智力等綜合性的鍛煉和考驗(yàn)。這種工作狀態(tài)是我

5、們當(dāng)今每一個(gè)護(hù)理人員面臨的學(xué)會(huì)如何去思考、如何去應(yīng)急處理，是我們新老護(hù)理人員需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握的技能。因此，大家共同進(jìn)行這方面培訓(xùn)是非常必要的。表表1 1 急診模擬演練流程與評(píng)分表急診模擬演練流程與評(píng)分表-急性冠脈綜合癥急性冠脈綜合癥表表2 2 急診模擬演練流程與評(píng)分表急診模擬演練流程與評(píng)分表-多發(fā)傷多發(fā)傷模擬演練總體評(píng)價(jià)：模擬演練總體評(píng)價(jià)：演練總體運(yùn)行情況演練總體運(yùn)行情況:指導(dǎo)下完成指導(dǎo)下完成 獨(dú)立完成獨(dú)立完成搶救流程是否通暢：指導(dǎo)下完成搶救流程是否通暢：指導(dǎo)下完成 獨(dú)立完成獨(dú)立完成護(hù)士的搶救應(yīng)對(duì)：指導(dǎo)下完成護(hù)士的搶救應(yīng)對(duì)：指導(dǎo)下完成 獨(dú)立完成獨(dú)立完成后勤保障系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)：指導(dǎo)下完成后勤保障

6、系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)：指導(dǎo)下完成 獨(dú)立完成獨(dú)立完成存在的問(wèn)題和建議存在的問(wèn)題和建議:我們主要制定了三種急診疾病培訓(xùn)計(jì)劃：呼吸，心跳驟停我們主要制定了三種急診疾病培訓(xùn)計(jì)劃：呼吸，心跳驟停 冠脈綜合征冠脈綜合征 多發(fā)傷多發(fā)傷 以心肺復(fù)蘇、氣管插管、除顫三個(gè)主要操作步驟，隨機(jī)考核業(yè)務(wù)能力，提高病史采集評(píng)估察力、協(xié)調(diào)力，鍛以心肺復(fù)蘇、氣管插管、除顫三個(gè)主要操作步驟，隨機(jī)考核業(yè)務(wù)能力，提高病史采集評(píng)估察力、協(xié)調(diào)力，鍛煉體態(tài)語(yǔ)言和諧，規(guī)范書(shū)寫等。煉體態(tài)語(yǔ)言和諧，規(guī)范書(shū)寫等。 急診急救模擬培訓(xùn)是圍繞著護(hù)理程序而制定的，由二到三人配合操作。評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)。成急診急救模擬培訓(xùn)是圍繞著護(hù)理程序而制定的，由二到三人配合操作。評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)。成功的應(yīng)用護(hù)理程序使我們的護(hù)士熟練掌握了急診護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能，良好的交流技能、評(píng)估和干預(yù)能力，應(yīng)對(duì)功的應(yīng)用護(hù)理程序使我們的護(hù)士熟練掌握了急診護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能，良好的交流技能、評(píng)估和干預(yù)能力，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力。如面對(duì)家屬的抱怨、停電、停水、火災(zāi)、水災(zāi)、人身安全、無(wú)家屬的病人等的處理能力。各種突發(fā)事件的能力。如面對(duì)家屬的抱怨、停電、停水、火災(zāi)、水災(zāi)、人身安全、無(wú)家屬的病人等的