一年級下冊美術教案第16課《用春天的色彩裝扮自己》人美版(秋)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用春天的色彩裝扮自己教學設計一、教材分析本課屬于“設計·應用”領域，旨在讓學生利用上節(jié)課表現(xiàn)春天的色彩的彩紙，進行人物裝飾。運用春天的色彩裝扮自己，學習簡單的人物裝飾方法。讓學生在教學活動中體驗、理解、感悟，激發(fā)學生探索未知領域的欲望，感受藝術表現(xiàn)形式的多樣性。二、教學目標. 明確人物裝飾的主要部位，學習簡單的人物裝飾方法，利用剪、折、卷、粘等方法，巧用彩色紙進行人物裝飾。. 培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力及創(chuàng)新精神。. 通過用春天的色彩裝扮自己的學習活動，培養(yǎng)學生的設計意識。三、教學重、難點（一）教學重點了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。（二）教學難點利用多種材

2、料巧妙進行創(chuàng)新表現(xiàn)。四、教學過程（一）視頻導入教師語言：同學們好，課前我們先來欣賞一段視頻。（播放視頻：春色導入）教師語言：今天我們一起來學習第十六課用春天的色彩裝扮自己。（出示圖片：用春天的色彩裝扮自己）（二）講新授課. 春色裝扮文化教師語言：今天我們要用上節(jié)課所學的知識，來裝扮自己。我們?nèi)タ匆豢床煌胤降娜藗兪侨绾窝b扮自己的呢。（播放視頻：裝扮文化）. 春色裝扮的部位教師語言：多么漂亮的人體裝飾啊！下面我們一起來看看同學們把春天的色彩裝飾到哪了？（播放視頻：學生裝扮視頻）（出示圖片：裝扮圖片）教師總結：他們把春天的色彩裝飾到了頭部、身體、以及手腕部。. 春色裝扮的方法教師語言：我們一起回憶

3、一下春天都有什么顏色呢？（出示圖片：春天的色彩）教師總結：綠色、黃色都是春天的顏色。教師提問：我們怎么把春天的顏色裝飾在身上呢？老師這有幾個法寶。教師語言：春天來了，同學們把杏花、迎春花戴在了自己的頭上，我們叫它頭飾。它用什么方法來制作的呢，我們一起來學一學。（出示圖片：頭飾）教師語言：頭飾分為頭帶和裝飾兩部分。教師語言：我們可以用春色紙條來做頭帶。我們需要先測量一下同學的頭圍。（出示圖片：測量頭圍）教師語言：然后我們利用粉色的皺紋紙剪出花瓣。（出示圖片：制作花瓣）教師語言：再利用粘貼的方法把他們粘在一起。（出示圖片：粘貼花瓣）（出示圖片：春色花冠）教師總結：我的第一個法寶就是剪和粘的方法，可

4、以制作出一個春色花冠。教師語言：身體如何裝飾呢？我想起了夏威夷人的裝扮。（出示圖片：項飾制作圖片）教師語言：我要用第二個法寶來制作春色項飾，我們來看看它是怎么做的。（播放視頻：項飾制作視頻）（出示圖片：折的方法制作裝飾）教師總結：第二個法寶就是利用折的方法來制作裝飾。（出示圖片：折法制作）教師語言：不僅可以戴在脖子上，還可以將它粘在頭飾上、制作成手鏈。連手部的裝飾都有了，這個方法多實用啊！教師語言：春天里除了美麗的花朵，許多植物的莖蜿蜒卷曲，就像春姑娘的卷卷長發(fā)。（出示圖片：植物藤蔓）教師語言：我用第三個法寶來制作。（出示圖片：卷的制作）教師總結：我們可以利用卷的方法來制作藤蔓。也可以將卷出的

5、紙造型粘到頭飾上，就像春姑娘的頭發(fā)。（出示圖片：卷的應用）（出示圖片：組合制作方法）教師總結：我們利用春天的顏色，再加上剪、折、卷、粘這幾個法寶，還可以制作出拉花和其它裝飾。就可以裝扮我們自己了。. 春色裝扮的材料教師過渡語：那我們看看教材中的同學們是怎么裝扮自己的。（出示圖片：春天的色彩作業(yè)）教師語言：他們利用了上一節(jié)課春天的色彩這張作業(yè)。（出示圖片：作業(yè)裝扮圖片）教師總結：將作業(yè)通過剪、粘等方法裝扮在了自己的身上來裝扮自己，多漂亮啊?。ǔ鍪緢D片：廢舊物品利用）教師總結：還可以利用廢舊紙張、還有樹葉進行裝扮制作，這樣制作既環(huán)保又有趣味。. 春色裝扮賞析教師語言：我們來欣賞一下同學們的裝扮吧。

6、（出示圖片：學生作業(yè)賞析）教師語言：他們將春天的葉子、花瓣裝扮到了頭飾上面。（出示圖片：學生作業(yè)賞析）教師語言：還利用折紙的方法制作了項飾、手鏈。就像春天的植物依附在同學們的身上一樣。這些同學穿上春色裝扮多開心??！. 教師示范（教師制作花冠）（三）藝術實踐教師語言：. 請同學們利用剪、折、卷、粘等方法制作春色裝扮。. 利用多種材料制作裝扮。（四）課后拓展. 展示與評價教師語言：同學們請你們穿上春色的裝扮來演一演春天。春天給了我們蓬勃向上的感受，它是一年四季新的開始，也孕育著新的希望。老師也希望同學們可以像春天的植物一樣，積極向上、快樂成長。. 拓展延伸教師語言：今天我們利用春色來裝扮自己，還有許多裝扮自己的方法。我們一起來看一看。（出示圖片：人體彩繪圖片）教師總結：這是人