11大自然的語言VIP

1、12春柳夏荷秋楓冬梅圖1圖2圖4圖33授課人授課人 陽泉三中陽泉三中 王梅蘭王梅蘭4導(dǎo)入新課 本文題目是本文題目是大自然的語言大自然的語言，所謂語言是人們交流思想、傳遞信所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？息的工具，大自然怎么會有語言？那么，大自然的語言我們能聽懂嗎？那么，大自然的語言我們能聽懂嗎？請讓我們來一起傾聽大自然的奇妙請讓我們來一起傾聽大自然的奇妙的語言。的語言。5花香鳥語 草長鶯飛 將大自然擬人化了，生將大自然擬人化了，生動有趣，能吸引讀者。動有趣，能吸引讀者。6本文體裁：本文體裁：這是一篇介紹物候?qū)W知識的這是一篇介紹物候?qū)W知識的說明文說明文，或稱之為，或稱

2、之為科普文章科普文章。7作者簡介 竺可楨（竺可楨（1890-19741890-1974）是我國現(xiàn)代卓）是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。不開的。8差差異異差差遣遣差差勁勁參參差差 落落葉葉丟三丟三落落四四落落枕枕檢查預(yù)習(xí)ch chi ch c un un zhng zhng lu l lo觀觀測測

3、道道觀觀播播種種耕耕種種衰衰草連天草連天鬢毛鬢毛衰衰 chui cu連連翹翹翹翹尾巴尾巴qio qio9速讀課文 整體感知1。作者圍繞物候這個中心說明了哪。作者圍繞物候這個中心說明了哪些問題，然后分別用簡潔的語言回些問題，然后分別用簡潔的語言回答這些問題。答這些問題。2。課文因此可劃分為幾部分？。課文因此可劃分為幾部分？10劃分文章的層次結(jié)構(gòu)劃分文章的層次結(jié)構(gòu)第一部分：第一部分：（13）介紹什么是物候和物候?qū)W。介紹什么是物候和物候?qū)W。第二部分：第二部分：（45）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分第三部分（610）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因

4、素。第四部分：第四部分：（1112）說明研究物候?qū)W的意義。說明研究物候?qū)W的意義。1112分析文章第一段的內(nèi)容：分析文章第一段的內(nèi)容：1、本段主要描寫什么？、本段主要描寫什么？本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。2、本段是按什么順序來說明的？、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)有關(guān)詞語。標(biāo)有關(guān)詞語。按春夏秋冬的時間順序按春夏秋冬的時間順序 表示時間的詞語：表示時間的詞語：再過兩個月再過兩個月不久不久于是轉(zhuǎn)入于是轉(zhuǎn)入到了秋天到了秋天 準(zhǔn)備迎接準(zhǔn)備迎接立春過后立春過后13（1）“沉睡沉睡”、“蘇醒蘇醒”把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。把

5、大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。（2）“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”：勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。其中：其中：A、“次第次第”寫出春花競相怒放的熱鬧景象。寫出春花競相怒放的熱鬧景象。 B、“融化融化”、“萌發(fā)萌發(fā)”、“開放開放”三個動詞具三個動詞具 體描繪大地蘇醒的生動畫面。體描繪大地蘇醒的生動畫面。3、品味本段中的一些詞語。、品味本段中的一些詞語。14（3）“翩然翩然” 寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿 態(tài)。態(tài)。（4）“簌簌簌簌” 寫出了秋天的肅殺景象。寫出了秋天的肅殺景象。小結(jié)：小結(jié)：本

6、段用生動典雅、富有表現(xiàn)力的語言，本段用生動典雅、富有表現(xiàn)力的語言， 描寫了一年四季的物候變化。描寫了一年四季的物候變化。15分析文章第二、三段的內(nèi)容分析文章第二、三段的內(nèi)容第二段：第二段：舉例說明什么是大自然的語言。舉例說明什么是大自然的語言。舉例舉例草木榮枯草木榮枯候鳥去來候鳥去來杏花杏花桃花桃花傳語傳語耕地耕地暗示暗示種谷子種谷子布谷鳥布谷鳥唱歌唱歌割麥插禾割麥插禾 “傳語傳語”、“暗示暗示”、“唱歌唱歌”等詞將等詞將動植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了動植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了說明的生動性。說明的生動性。16第二段的說明順序：第二段的說明順序：按時間安排農(nóng)事的順序。按時間安

7、排農(nóng)事的順序。17第三段：第三段： 說明什么是物候和物候?qū)W。說明什么是物候和物候?qū)W。 草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為勞動人民稱它為物候物候。 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W物候?qū)W。第二段的說明順序：第二段的說明順序： 從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。到科學(xué)，言之有序。體會第二段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：體會第二段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：“植物生長榮枯植物生長榮枯”（對應(yīng)）（對應(yīng)） “桃花開桃花開”“動物的養(yǎng)育往來動物的養(yǎng)育往來”（對應(yīng)）（對應(yīng)） “燕子來燕子來”1

8、8草木榮枯、候鳥去來等草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。利動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。是物候?qū)W。1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？19小組討論以下思考題小組討論以下思考題（）第一部說明什么叫物候和物候?qū)W時，先（）第一部說明什么叫物候和物候?qū)W時，先從什么寫起？采用的是什么順序？有什么好處？從什么寫起？采用的是什么順序？有什么好處？先從常見的一年四季的自然現(xiàn)象寫先從常見的一年四季的自然現(xiàn)象寫起，然后引出物候的概念，起，然后引出物候的概念，這里采用的是由這里采

9、用的是由現(xiàn)象到本質(zhì)現(xiàn)象到本質(zhì)，由，由具具體到抽象體到抽象的的邏輯邏輯順序順序好處：可以將抽象的物候概念說得好處：可以將抽象的物候概念說得通俗易懂，還能增加讀者的通俗易懂，還能增加讀者的 閱讀興閱讀興趣。趣。20一課文從一年四季的自然現(xiàn)象說一課文從一年四季的自然現(xiàn)象說 起，這對起，這對 介紹介紹 物物 候知識有什么作用？候知識有什么作用？ 從一年四季的自然現(xiàn)象說起，對介紹物候知從一年四季的自然現(xiàn)象說起，對介紹物候知識起了很好作用。主要體現(xiàn)在以下：識起了很好作用。主要體現(xiàn)在以下：1.從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，可以由表從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，可以由表 及里、由淺入深的介紹物候知識，將物及里、由淺入

10、深的介紹物候知識，將物 候知識說得親切通俗易懂。候知識說得親切通俗易懂。2.以生動的豐富的自然現(xiàn)象說起，有如展以生動的豐富的自然現(xiàn)象說起，有如展 示一幅四季風(fēng)景圖，精采動人，使人對示一幅四季風(fēng)景圖，精采動人，使人對 物候知識發(fā)生興趣。物候知識發(fā)生興趣。3.以四季為序?qū)懽匀滑F(xiàn)象，顯示了物候現(xiàn)以四季為序?qū)懽匀滑F(xiàn)象，顯示了物候現(xiàn) 象同氣候的關(guān)系，顯示物候現(xiàn)象是有期象同氣候的關(guān)系，顯示物候現(xiàn)象是有期 規(guī)律性的。規(guī)律性的。21小結(jié)第一部分內(nèi)容：小結(jié)第一部分內(nèi)容： 本文第一部分從具體、生動本文第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言說明了什么是大自然

11、的語言（釋題），什么是物候和物候（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，條理十分清楚。學(xué)，由淺入深，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強(qiáng)了此外，生動形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動性、趣味性。說明的生動性、趣味性。22分析文章第四、五段的內(nèi)容分析文章第四、五段的內(nèi)容 這一部分主要介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)的這一部分主要介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。重要性。1、文中從哪幾個方面寫出了物候觀測對農(nóng)、文中從哪幾個方面寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。業(yè)的重要性。 從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：測對農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：觀測手段觀測手段

12、重要意義重要意義“活的儀器活的儀器”活生生的生物活生生的生物反映氣溫、濕度等氣候反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合條件的綜合也反映氣候條件對生物也反映氣候條件對生物的影響的影響應(yīng)用在農(nóng)應(yīng)用在農(nóng)事上比較事上比較簡便，容簡便，容易掌握。易掌握。23分析這一部分所運用的說明方法：分析這一部分所運用的說明方法：常見的說明方法有八種：常見的說明方法有八種： 下定義、舉例子、分類別、下定義、舉例子、分類別、打比方、作比較、引打比方、作比較、引 用、用、畫圖表、作詮釋。畫圖表、作詮釋。 這一部分運用了這一部分運用了舉例子舉例子的說明方法。的說明方法。 第五自然段第五自然段從反面舉例從反面舉例說明物候?qū)τ谡f明物候

13、對于農(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說服力。農(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說服力。24分析文章第六至十段的內(nèi)容分析文章第六至十段的內(nèi)容 1、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？1、緯度的差異、緯度的差異2、經(jīng)度的差異、經(jīng)度的差異3、高下的差異、高下的差異4、古今的差異、古今的差異早春三四月間：南京桃花要比北京早開早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。天。晚春晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。月初：南京刺槐開花只比北京早十天。 大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個 星期。星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。濟(jì)

14、南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。反不適宜。1741到到1750年十年平均同年十年平均同1921到到1930年十年平均的春年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。25 由主到次、由空間到時間的說明順序。由主到次、由空間到時間的說明順序。2、這一部分說明的順序是怎樣的？、這一部分說明的順序是怎樣的？4、這一部分運用了哪些說明方法？、這一部分運用了哪些說

15、明方法？有何作用？有何作用？3、這一部分說明的順序能否顛倒？、這一部分說明的順序能否顛倒？ 不能。因為四個因素的影響大小不等，不能。因為四個因素的影響大小不等，由大到小，由主到次，依此排列，很有條由大到小，由主到次，依此排列，很有條理。另外，前三個都是空間因素，后一個理。另外，前三個都是空間因素，后一個是時間因素。是時間因素。 運用了舉例子的說明方法。運用了舉例子的說明方法。 這些例子的運用能使讀者更具體地理這些例子的運用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來臨的成因，有說服力。解決定物候現(xiàn)象來臨的成因，有說服力。26分析文章第十一、十二段的內(nèi)容分析文章第十一、十二段的內(nèi)容研究物候?qū)W有什么意義？研

16、究物候?qū)W有什么意義？1、首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。、首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。2、物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造、物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造 林和采集樹木種子的日期，很有參考價林和采集樹木種子的日期，很有參考價 值。值。3、還可以利用引種植物到物候條件相同的、還可以利用引種植物到物候條件相同的 地區(qū)。地區(qū)。4、也可以用來避免或減輕害蟲的侵害。、也可以用來避免或減輕害蟲的侵害。27討論并歸納：按從討論并歸納：按從主到次主到次的的邏輯順序邏輯順序、用用“首先首先”，突出主要意義，其他意義，突出主要意義，其他意義用兩個用兩個“對于對于”、兩個、兩個“還可以利用還可以利用來

17、來”“”“也可以利用來也可以利用來”這些詞語可以看這些詞語可以看出。出。（）第四部分說明研究物候?qū)W的意義（）第四部分說明研究物候?qū)W的意義按什本么順序安排？哪些詞語可以看出？按什本么順序安排？哪些詞語可以看出？28 采用采用“大自然的語言大自然的語言”這個說法，將大這個說法，將大自然擬人化，將物候現(xiàn)象說的生動而有情自然擬人化，將物候現(xiàn)象說的生動而有情趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。這樣的標(biāo)題形象、生動、具有重要意義。這樣的標(biāo)題形象、生動、具有文學(xué)性。文學(xué)性。二文章采用二文章采用“大自然的語言大自然的語言”為題有什么作用？為題有什么作用？三文章中涉

18、及三文章中涉及“大自然的語言大自然的語言”的內(nèi)容有哪些？的內(nèi)容有哪些？ 涉及涉及“大自然的語言大自然的語言”的內(nèi)容有：冰雪融的內(nèi)容有：冰雪融化、草木萌發(fā)、花開、候鳥歸來、植物孕育化、草木萌發(fā)、花開、候鳥歸來、植物孕育果實、果實成熟、植物葉子變黃并凋零、北果實、果實成熟、植物葉子變黃并凋零、北雁南飛、昆蟲消失、衰草連天、風(fēng)雪載途等。雁南飛、昆蟲消失、衰草連天、風(fēng)雪載途等。29四四 舉例的多少要按需要而定，可以舉一個，舉例的多少要按需要而定，可以舉一個， 也可以舉兩個甚至更多些。本文在多數(shù)情也可以舉兩個甚至更多些。本文在多數(shù)情 況下只舉一個例子，而說明經(jīng)度差異對物況下只舉一個例子，而說明經(jīng)度差異對

19、物 候的影響卻舉兩個例子。舉兩個必要嗎？候的影響卻舉兩個例子。舉兩個必要嗎？ 為什么？為什么？（提示：（提示：容易明白的地方舉一個例子就可以容易明白的地方舉一個例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個例子。了，不容易明白的地方就要多舉兩個例子。） 舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實上春天反而寒冷，舉兩個例子加以說明，事實上春天反而寒冷，舉兩個例子加以說明，才能使人確信無疑。才能使人確信無疑。30五五 理解

20、下列句子的意思，回答問題。理解下列句子的意思，回答問題。1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕 地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷 子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在 唱什么：唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。阿公阿婆，割麥插禾?！保軐ⅲ軐ⅰ摆s快種谷子趕快種谷子”后面的句號改成分號嗎？后面的句號改成分號嗎？ 為什么？）為什么？） 不能。因為杏花、桃花二者是植物，而不能。因為杏花、桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個

21、句子里說。再則，前一句說的是宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。三，前后兩句句型也不相同。312.此外，此外， 物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的 差異。差異。 根據(jù)英國南部物候的一種長期記根據(jù)英國南部物候的一種長期記 錄，錄， 拿拿1741年到年到1750年年10年平均同年平均同1921 年到年到1930年年10年平均的春初年平均的春初7種喬木抽青種喬木抽青 和開花日期相比較，和開花日期相比較， 可以看出后者比前可以看出后者比前 者早者早9天。就是說，春天提前天。就是

22、說，春天提前9天。天。（“前者前者”和和“后者后者”各指什么？）各指什么？） 前者指前者指1741到到1750年年10年平均的春初年平均的春初七種喬木抽青和開花日期，七種喬木抽青和開花日期， 后者指后者指1921年年到到 1930 年年10年平均的春初七種喬木抽青和年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。開花日期。32品味語言品味語言 體會說明的生動性體會說明的生動性1。第。第一段哪些詞語用得生動形象典雅一段哪些詞語用得生動形象典雅傳語傳語 暗示暗示 唱歌唱歌” 運用擬人的修辭手法，把大運用擬人的修辭手法，把大自然寫活了。大自然似乎有人的思想感情，似乎自然寫活了。大自然似乎有人的思想感情，似乎都在

23、為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強(qiáng)了說明的生動大大加強(qiáng)了說明的生動2。第二段哪些。第二段哪些詞語詞語運用運用擬人擬人修辭體現(xiàn)出修辭體現(xiàn)出大自然的語言大自然的語言?有什么作用？有什么作用？ 33品味語言品味語言 體會說明的體會說明的準(zhǔn)確準(zhǔn)確性性請從句子中找到能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)請從句子中找到能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的詞語。確的詞語。（2）北京的物候記錄，）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲年遲10天左右，比天左右，比1965年遲五六

24、天。年遲五六天。（3）這種現(xiàn)象極為顯著）這種現(xiàn)象極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜腰反無霜左右、極、常。左右、極、常。 34 全文說明了四個問題全文說明了四個問題 分為四個部分分為四個部分第第全文采用的是邏輯順序：全文采用的是邏輯順序：35學(xué)以致用請你判斷下列題目它們適宜安排怎樣的請你判斷下列題目它們適宜安排怎樣的說明順序說明順序？a.路的變遷路的變遷 b.怎樣預(yù)防近視怎樣預(yù)防近視 c.我們的教室我們的教室36課后作業(yè)課后作業(yè)延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識1、收集一些農(nóng)諺，并說明其中包含的物候知識收集一些農(nóng)諺，并說明其中包含的物候知識2舉例說明本文運用了那些說明方法舉例說明本文運用了那