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文檔簡介

1、 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 應用題的對比課題：應用題的對比教學目標1掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系2正確解答應用題教學重點掌握兩類應用題的數(shù)量關系教學難點掌握兩類應用題的數(shù)量關系教具學具準備投影儀、投影片、學具等教學步驟（一）鋪墊孕伏1游戲活動，創(chuàng)設情境（1）啟發(fā)學生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問題，并口頭解答，使學生明確，可以提出：甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人？甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人？（2）通過游戲，互相議一議，你知道了什么？ 數(shù)量關系一樣，

2、只是問法不一樣甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？知道甲組人多，乙組人少，求少的乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？知道甲組人多，乙組人少，求多的注意：學生提出的問題不要限制，但教師重點訓練、兩種類型2操作學具，鞏固所學的數(shù)量關系（1）用學具擺一擺：一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)量關系（2）同桌互相交流，知道了什么？教師巡視并個別指導，學生操作和口述（二）探究新知1演示課件“比一個數(shù)少幾的應用題（例12）”，出示例122小組活動（1）教師繼續(xù)演示課件“比一個數(shù)少幾的應用題（例12）”，學生討論兩道題的已知條件和所求問題（2）通過討論和看示意圖，知道了什么？使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第二題已知的第二個條件兩題都用減法計算3獨立解答（1）填空（課本）（2）訂正時，說一說是怎樣想的？4反饋練習：完成“做一做”獨立填在課本上，訂正時啟發(fā)學生互相說一說是怎樣想的？（三）全課小結師生共同總結這節(jié)課學習什么，注意什么隨堂練習1練習二十四第8題分組練習，組長帶領同學訂正2練習二十四第3題改編為接力計算布置作業(yè) 1有手風琴76架，電子琴比手風琴多18架。有多少架電子琴？

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