上海高考物理二輪階段復(fù)習(xí)

1、高高 三三 物物 理理第二學(xué)期第二學(xué)期 階段復(fù)習(xí)一階段復(fù)習(xí)一知識點(diǎn)：天然放射現(xiàn)象、三種放射性射線、半衰期知識點(diǎn)：天然放射現(xiàn)象、三種放射性射線、半衰期3關(guān)于放射性元素，下列說法正確的是關(guān)于放射性元素，下列說法正確的是 （ ）（A）采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的）采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期半衰期（B）射線射線來自于原子核外的電子來自于原子核外的電子（C）粒子粒子的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光子的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光子（D）射線射線是由氦原子核衰變產(chǎn)生是由氦原子核衰變產(chǎn)生考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理解物理概念、規(guī)律的基本含義并知道發(fā)展歷程

2、能理解物理概念、規(guī)律的基本含義并知道發(fā)展歷程基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能知識點(diǎn)：見選項(xiàng)知識點(diǎn)：見選項(xiàng)5以下敘述正確的是以下敘述正確的是 （ ）（A）愛因斯坦愛因斯坦成功地成功地解釋光電效應(yīng)解釋光電效應(yīng)的規(guī)律的規(guī)律（B）笛卡爾最早通過）笛卡爾最早通過斜面理想實(shí)驗(yàn)斜面理想實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動的原因得出力不是維持物體運(yùn)動的原因（C）歐姆發(fā)現(xiàn)了）歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象與電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系，說明了熱現(xiàn)象與電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系（D）楞次楞次用用實(shí)驗(yàn)證實(shí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了了電磁波電磁波的存在的存在考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理解物理概念、規(guī)律的基本含義并知道發(fā)展歷程能理解物理概念、規(guī)

3、律的基本含義并知道發(fā)展歷程基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能知識點(diǎn)：光電效應(yīng)、光子說知識點(diǎn)：光電效應(yīng)、光子說17如圖所示，是現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中大部分光電控制設(shè)備用到的光控繼電器如圖所示，是現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中大部分光電控制設(shè)備用到的光控繼電器的示意圖，它由電源、光電管、放大器、電磁繼電器等幾部分組成；當(dāng)用的示意圖，它由電源、光電管、放大器、電磁繼電器等幾部分組成；當(dāng)用綠綠光照射光照射圖中圖中光電管陰極光電管陰極K時(shí)，可時(shí)，可發(fā)生光電效應(yīng)發(fā)生光電效應(yīng)，則以下說法中正確的是，則以下說法中正確的是 （ ）A增大綠光照射強(qiáng)度，增大綠光照射強(qiáng)度，光電子最大初動能光電子最大初動能增大增大 B增大綠光照射強(qiáng)度，

4、增大綠光照射強(qiáng)度，電路中的光電流電路中的光電流增大增大C改用改用波長波長比綠光波長大的光照射光電管陰極比綠光波長大的光照射光電管陰極K時(shí)，電路中一定有光電流時(shí)，電路中一定有光電流D改頻率改頻率長比綠光頻率大的光照射光電管陰極長比綠光頻率大的光照射光電管陰極K時(shí)，電路中一定有光電流時(shí)，電路中一定有光電流考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理解物理概念、規(guī)律的基本含義并知道發(fā)展歷程能理解物理概念、規(guī)律的基本含義并知道發(fā)展歷程基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能知識點(diǎn)：力和物體的平衡知識點(diǎn)：力和物體的平衡4如圖所示，水平地面上堆放著原木，關(guān)于如圖所示，水平地面上堆放著原木，關(guān)于原木原木P在支撐點(diǎn)在支撐點(diǎn)M

5、、N處受力的方處受力的方向向，下列說法正確的是，下列說法正確的是 ( )AM處受到的支持力豎直向上處受到的支持力豎直向上B. N處受到的支持力豎直向上處受到的支持力豎直向上C. M處受到的摩擦力沿處受到的摩擦力沿MN方向方向DN處受到的摩擦力沿水平方向處受到的摩擦力沿水平方向考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律能理解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能知識點(diǎn)：力和物體的平衡知識點(diǎn)：力和物體的平衡13如圖所示，如圖所示，輕支架輕支架可繞可繞O點(diǎn)無摩擦自由轉(zhuǎn)動，點(diǎn)無摩擦自由轉(zhuǎn)動，A端靠在墻上，將一小物體端靠在墻上，將一小

6、物體放在支架上讓其自由下滑。放在支架上讓其自由下滑。支架和小物體間光滑支架和小物體間光滑，當(dāng)小，當(dāng)小物體經(jīng)過物體經(jīng)過O點(diǎn)正上方點(diǎn)正上方時(shí)，時(shí)，A端受力端受力N1；僅；僅改變支架和小物體間的粗糙程度改變支架和小物體間的粗糙程度，使小物體能，使小物體能勻速下滑勻速下滑，當(dāng)，當(dāng)小物體經(jīng)過小物體經(jīng)過O點(diǎn)正上方時(shí)，點(diǎn)正上方時(shí)，A端受力端受力N2，則，則 （ ）AN1=0 BN1N2 CN1N2 DN1=N2考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能應(yīng)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理（隔離法

7、）能應(yīng)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理（隔離法）物理思維能力物理思維能力12兩個(gè)等量點(diǎn)電荷位于兩個(gè)等量點(diǎn)電荷位于x軸上，它們的靜電場的電勢軸上，它們的靜電場的電勢隨位置隨位置x變變化規(guī)律如圖所示化規(guī)律如圖所示(只畫出了部分區(qū)域內(nèi)的電勢只畫出了部分區(qū)域內(nèi)的電勢)， 軸上有軸上有B、C兩點(diǎn)，兩點(diǎn)，且且OBOC，由圖可知，由圖可知 （ ）AC點(diǎn)的電勢低于點(diǎn)的電勢低于B點(diǎn)的電勢點(diǎn)的電勢BB點(diǎn)的場強(qiáng)大小大于點(diǎn)的場強(qiáng)大小大于C點(diǎn)的場強(qiáng)大小，點(diǎn)的場強(qiáng)大小，B、C點(diǎn)的電場方向相同點(diǎn)的電場方向相同C正電荷可以在正電荷可以在 軸上軸上B、C之間的某兩點(diǎn)做往復(fù)運(yùn)動之間的某兩點(diǎn)做往復(fù)運(yùn)動D負(fù)電荷沿負(fù)電荷沿 軸從軸

8、從B移到移到C的過程中電場力先做正功后作負(fù)功的過程中電場力先做正功后作負(fù)功基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能知識點(diǎn)：電場知識點(diǎn)：電場考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律能理解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律知識點(diǎn)：電場的疊加知識點(diǎn)：電場的疊加8下列選項(xiàng)中的各下列選項(xiàng)中的各 圓環(huán)大小相同，所帶電荷量已在圖中標(biāo)出，且圓環(huán)大小相同，所帶電荷量已在圖中標(biāo)出，且電荷均勻分布，各電荷均勻分布，各 圓環(huán)間彼此絕緣。圓環(huán)間彼此絕緣。 坐標(biāo)原點(diǎn)坐標(biāo)原點(diǎn) 處電場強(qiáng)度最大的處電場強(qiáng)度最大的是是 ( )基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)知識和基本技能考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能理

9、解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律能理解用圖像描述的物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律知識點(diǎn)：力和物體的平衡知識點(diǎn)：力和物體的平衡19如圖所示，如圖所示，光滑絕緣的水平桌面光滑絕緣的水平桌面上，固定著一個(gè)帶電量為上，固定著一個(gè)帶電量為+Q的小球的小球P，帶帶電電量分別為量分別為-q和和+2q的的小球小球M和和N，由絕緣細(xì)桿相連，由絕緣細(xì)桿相連，靜止在桌面靜止在桌面上，上，P與與M相相距距L，P、M和和N視視為點(diǎn)電荷為點(diǎn)電荷，下列說法正確的是，下列說法正確的是 （ ）AM與與N的距離大于的距離大于LB. P、M和和N在同一直線上在同一直線上C. 在在P產(chǎn)生的電場中，產(chǎn)生的電場中，M、N處的電勢

10、相同處的電勢相同DM、N及細(xì)桿組成的系統(tǒng)所受合外力為零及細(xì)桿組成的系統(tǒng)所受合外力為零考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理（隔離法）能應(yīng)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理（隔離法）物理思維能力物理思維能力知識點(diǎn)：萬有引力和第一宇宙速度知識點(diǎn)：萬有引力和第一宇宙速度22B若兩顆人造地球衛(wèi)星的周期之比為若兩顆人造地球衛(wèi)星的周期之比為T1 T22 1，則它們的，則它們的軌道半徑之比軌道半徑之比R1 R2 ，向心加速度之比，向心加速度之比a1 a2 。22B地球同步衛(wèi)星質(zhì)量為地球同步衛(wèi)星質(zhì)量為m，離地面

11、高度為，離地面高度為h，地球半徑為，地球半徑為R，地球表面處重，地球表面處重力加速度為力加速度為g。可得衛(wèi)星的線速度為?？傻眯l(wèi)星的線速度為_，向心加速度為，向心加速度為_?？荚嚹芰δ繕?biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題物理思維能力物理思維能力知識點(diǎn)：波速和波長、頻率的關(guān)系知識點(diǎn)：波速和波長、頻率的關(guān)系5已知聲波在鋼軌中傳播的速度遠(yuǎn)大于在空氣中傳播的速度，則當(dāng)已知聲波在鋼軌中傳播的速度遠(yuǎn)大于在空氣中傳播的速度，則當(dāng)聲音由鋼聲音由鋼軌傳到空氣軌傳到空氣中時(shí)中時(shí) （ ）A頻率變小，波長變長頻率變

12、小，波長變長 B頻率變大，波長變短頻率變大，波長變短C頻率不變，波長變長頻率不變，波長變長 D頻率不變，波長變短頻率不變，波長變短16有一列簡諧橫波沿有一列簡諧橫波沿x軸傳播。甲、乙兩圖分別為傳播方向上相距軸傳播。甲、乙兩圖分別為傳播方向上相距3 m的兩的兩質(zhì)點(diǎn)的振動圖像。如果波長大于質(zhì)點(diǎn)的振動圖像。如果波長大于1 m，則波的傳播速度大小不可能為，則波的傳播速度大小不可能為 （ ）（A）6 m/s （B）10 m/s （C）15 m/s （D）30 m/s物理思維能力物理思維能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能

13、處理問題能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題知識點(diǎn)：歐姆定律知識點(diǎn)：歐姆定律10在輸液時(shí)，藥液有時(shí)會從針口流出體外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)了一種報(bào)在輸液時(shí)，藥液有時(shí)會從針口流出體外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)了一種報(bào)警裝置，電路如圖所示。警裝置，電路如圖所示。 是貼在針口處的傳感器，接觸到藥液時(shí)其電阻是貼在針口處的傳感器，接觸到藥液時(shí)其電阻 發(fā)生發(fā)生變化，導(dǎo)致變化，導(dǎo)致S兩端電壓兩端電壓U增大，裝置發(fā)出警報(bào)，此時(shí)增大，裝置發(fā)出警報(bào)，此時(shí) ( )A 變大，且變大，且R越大，越大，U增大越明顯增大越明顯B 變大，且變大，且R越小，越小，U增大越明顯增大越明顯C 變小，且變小，且R越大，越大，U增大越明顯增大越明顯D

14、變小，且變小，且R越小，越小，U增大越明顯增大越明顯物理思維能力物理思維能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理能用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理知識點(diǎn)：歐姆定律知識點(diǎn)：歐姆定律16在如圖所示電路中，在如圖所示電路中，R1是定值電阻，是定值電阻，R2是滑動變阻器，閉合電鍵是滑動變阻器，閉合電鍵S，當(dāng)，當(dāng)R2的滑動觸片的滑動觸片P向下滑動時(shí)，四個(gè)理想電表的示數(shù)都發(fā)生變化，電流表、電壓表向下滑動時(shí)，四個(gè)理想電表的示數(shù)都發(fā)生變化，電流表、電壓表

15、的示數(shù)分別用的示數(shù)分別用I、U1、U2、U3表示，它們示數(shù)變化量的大小分別用表示，它們示數(shù)變化量的大小分別用I、U1、U2和和U3表示則下列分析判斷不正確的是表示則下列分析判斷不正確的是 （ ） AU1/I 不變，不變，U1/I 不變不變 BU2/I 變大，變大，U2/I 變大變大CU2/I 變大，變大，U2/I 不變不變 DU3/I 變大，變大，U3/I 不變不變物理思維能力物理思維能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能根據(jù)物理原理進(jìn)行分析、判斷、推理能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能應(yīng)用簡單的數(shù)學(xué)技能處理問題能用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理能用科學(xué)的思維方法

16、進(jìn)行分析、判斷、推理知識點(diǎn)：單擺及其振動周期知識點(diǎn)：單擺及其振動周期23如圖，把一個(gè)擺長為如圖，把一個(gè)擺長為L，擺球質(zhì)量為，擺球質(zhì)量為m，帶電量為，帶電量為+q的單擺，放置的單擺，放置在光滑水平面上，水平面內(nèi)有一電場強(qiáng)度為在光滑水平面上，水平面內(nèi)有一電場強(qiáng)度為E的勻強(qiáng)電場。當(dāng)擺角的勻強(qiáng)電場。當(dāng)擺角 5 時(shí)，該單擺從最左端擺動到最右端的時(shí)間為時(shí)，該單擺從最左端擺動到最右端的時(shí)間為_，電場，電場強(qiáng)度強(qiáng)度E增大，該單擺的振動頻率增大，該單擺的振動頻率_（選填（選填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”）。）。24如圖所示，用一根長為如圖所示，用一根長為L、質(zhì)量不計(jì)的細(xì)桿與一個(gè)上弧長為、質(zhì)量不計(jì)的

17、細(xì)桿與一個(gè)上弧長為l0、下弧長為下弧長為d0的金屬線框的中點(diǎn)聯(lián)結(jié)并懸掛于的金屬線框的中點(diǎn)聯(lián)結(jié)并懸掛于O點(diǎn)，懸點(diǎn)正下方存在一點(diǎn)，懸點(diǎn)正下方存在一個(gè)上弧長為個(gè)上弧長為2l0、下弧長為、下弧長為2d0的方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，且的方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，且d0L。先將線框拉開到如圖所示位置，松手后讓線框進(jìn)入磁場，忽。先將線框拉開到如圖所示位置，松手后讓線框進(jìn)入磁場，忽略空氣阻力和摩擦。金屬線框向左進(jìn)入磁場時(shí)感應(yīng)電流的方向?yàn)槁钥諝庾枇湍Σ?。金屬線框向左進(jìn)入磁場時(shí)感應(yīng)電流的方向?yàn)開（選填（選填“順時(shí)針順時(shí)針”，“逆時(shí)針逆時(shí)針”）；金屬線框最終將）；金屬線框最終將在磁場內(nèi)做在磁場內(nèi)做_運(yùn)動。運(yùn)動

18、。綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型知識點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用知識點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用20. 如圖所示，圓心在如圖所示，圓心在O點(diǎn)、半徑為點(diǎn)、半徑為R的圓弧軌道的圓弧軌道abc豎直固定在水平桌面上，豎直固定在水平桌面上，Oc與與Oa的夾角為的夾角為 ，軌道最低點(diǎn)，軌道最低點(diǎn)a與桌面相切。一輕繩兩端系著質(zhì)量為與桌面相切。一輕繩兩端系著質(zhì)量為m1和和m2的小球（均可視為質(zhì)點(diǎn)），掛在圓弧軌道邊緣的小球（均可視為質(zhì)點(diǎn)），掛在圓弧軌道邊緣c的兩邊，開始時(shí)，的兩邊，開始時(shí)，m1位于位于c點(diǎn)，點(diǎn)，然后從靜止釋放，設(shè)輕

19、繩足夠長，不計(jì)一切摩擦。則（然后從靜止釋放，設(shè)輕繩足夠長，不計(jì)一切摩擦。則（ ）A. 在在m1由由c下滑到下滑到a的過程中，兩球速度大小始終相等的過程中，兩球速度大小始終相等B. m1在由在由c下滑到下滑到a的過程中重力的功率先增大后減小的過程中重力的功率先增大后減小C. 若若m1恰好能沿圓弧軌道下滑到恰好能沿圓弧軌道下滑到a點(diǎn)，則點(diǎn)，則m1=3m2D. 若若m1恰好能沿圓弧軌道下滑到恰好能沿圓弧軌道下滑到a點(diǎn)，則點(diǎn)，則m1=2m2綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能把復(fù)雜問題分解成若干簡單問題進(jìn)行處理能把復(fù)雜問題分解成若干簡單問題進(jìn)行處理25如圖，兩個(gè)小物體的質(zhì)量分別為如圖

20、，兩個(gè)小物體的質(zhì)量分別為m和和M（Mm），），用細(xì)繩連接，跨在足夠高的半徑為用細(xì)繩連接，跨在足夠高的半徑為R的光滑半圓柱體的的光滑半圓柱體的兩端，系統(tǒng)從靜止開始運(yùn)動，已知重力加速度為兩端，系統(tǒng)從靜止開始運(yùn)動，已知重力加速度為g。求。求m從底端運(yùn)動至圓柱體頂端時(shí)從底端運(yùn)動至圓柱體頂端時(shí)對圓柱體頂?shù)膲毫A柱體頂?shù)膲毫闉開，這一過程中，繩對，這一過程中，繩對m所做的功為所做的功為_。知識點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用知識點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能把復(fù)雜問題分解成若干簡單問題進(jìn)行處理能把復(fù)雜問題分解成若干簡單問題進(jìn)行處理知識點(diǎn)：力和物體的平衡知識點(diǎn)：力

21、和物體的平衡12輕桿輕桿AC處于水平位置，處于水平位置，C端鉸接在墻上，輕繩端鉸接在墻上，輕繩AB拉住桿的拉住桿的A端，一重物掛端，一重物掛于桿上的于桿上的D點(diǎn)，若將懸點(diǎn)點(diǎn)，若將懸點(diǎn)D由由A附近開始逐漸向附近開始逐漸向C點(diǎn)移動，則繩中拉力點(diǎn)移動，則繩中拉力T和桿對和桿對鉸鏈的作用力鉸鏈的作用力F的大小將（的大小將（ ）（A）都變?。┒甲冃。˙）T變小，變小，F(xiàn)變大變大（C）T變小，變小，F(xiàn)先變小后變大先變小后變大 （D）T先變小后變大，先變小后變大，F(xiàn)變小變小綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型（三力匯交原理）能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型

22、（三力匯交原理）知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律、閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律、閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化20如圖電路中，已知電源的內(nèi)阻如圖電路中，已知電源的內(nèi)阻rR2，電阻，電阻R1的阻值小于滑動的阻值小于滑動變阻器變阻器R0的最大阻值。閉合電鍵的最大阻值。閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑臂，當(dāng)滑動變阻器的滑臂P由變阻由變阻器的中點(diǎn)向左滑動的過程中，下列說法中正確的是器的中點(diǎn)向左滑動的過程中，下列說法中正確的是 （ ）（A）A1的示數(shù)不斷減小，的示數(shù)不斷減小，A2的示數(shù)不斷變大的示數(shù)不斷變大（B）V1的示數(shù)先變小后變大，的示數(shù)先變小后變大，V2的示數(shù)先變大后變小的示數(shù)先變大后變?。–）電源

23、內(nèi)部的熱功率先變大后變小）電源內(nèi)部的熱功率先變大后變?。―）電源的輸出功率先變小后變大）電源的輸出功率先變小后變大綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型32（14分）如圖（分）如圖（1），在豎直平面內(nèi)有一根與水平方向傾斜），在豎直平面內(nèi)有一根與水平方向傾斜角的內(nèi)部光角的內(nèi)部光滑的直玻璃管，管內(nèi)有一質(zhì)量為滑的直玻璃管，管內(nèi)有一質(zhì)量為m，帶電量為，帶電量為+q的小球（小球直徑略小于管的小球（小球直徑略小于管內(nèi)徑），整個(gè)空間有一個(gè)豎直向上的勻強(qiáng)電場，其場強(qiáng)大小隨時(shí)間變化關(guān)系內(nèi)徑），整個(gè)空間有一個(gè)豎直向上的勻強(qiáng)電場，其場

24、強(qiáng)大小隨時(shí)間變化關(guān)系如圖（如圖（2）。）。t=0時(shí)，小球從時(shí)，小球從A點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動，在管內(nèi)運(yùn)動到點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動，在管內(nèi)運(yùn)動到B點(diǎn)速度達(dá)到點(diǎn)速度達(dá)到最大值最大值v，A、B兩點(diǎn)高度差為兩點(diǎn)高度差為h，重力加速度為，重力加速度為g。求：。求： （1）小球在管內(nèi)運(yùn)動到）小球在管內(nèi)運(yùn)動到B點(diǎn)所用時(shí)間點(diǎn)所用時(shí)間t； （2）在此過程中電場力對小球做功）在此過程中電場力對小球做功W； （3）小球沿管向下運(yùn)動的最遠(yuǎn)距離）小球沿管向下運(yùn)動的最遠(yuǎn)距離L和所用時(shí)間和所用時(shí)間t。知識點(diǎn)：電場知識點(diǎn)：電場綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力考試能力目標(biāo)：考試能力目標(biāo)：能從實(shí)際問題中提煉出合理的物理模型能從實(shí)際問題中提煉出合理的

25、物理模型知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律28（6分）如圖甲是某熱敏電阻的溫度特性圖線。若用該熱敏電阻與電池分）如圖甲是某熱敏電阻的溫度特性圖線。若用該熱敏電阻與電池（電動勢為（電動勢為E、內(nèi)阻為、內(nèi)阻為r）、電流表）、電流表A（內(nèi)阻不計(jì)）、滑動變阻器（內(nèi)阻不計(jì)）、滑動變阻器R串聯(lián)起來，串聯(lián)起來，連接成如圖乙所示的電路。用該電阻做測溫探頭，把電流表連接成如圖乙所示的電路。用該電阻做測溫探頭，把電流表A的電流刻度改為的電流刻度改為相應(yīng)的溫度刻度，就得到了一個(gè)簡單的相應(yīng)的溫度刻度，就得到了一個(gè)簡單的“金屬電阻溫度計(jì)金屬電阻溫度計(jì)”。（1）根據(jù)圖甲，溫度為）根據(jù)圖甲，溫度為20C時(shí)

26、電阻時(shí)電阻R的大小為的大小為_； （2）在標(biāo)識）在標(biāo)識“金屬電阻溫度計(jì)金屬電阻溫度計(jì)”的刻度時(shí)，需要弄清所測溫度和電流的一一的刻度時(shí)，需要弄清所測溫度和電流的一一對應(yīng)關(guān)系。請用對應(yīng)關(guān)系。請用E、r、R（滑動變阻器接入電路的阻值）等物理量表示待測溫（滑動變阻器接入電路的阻值）等物理量表示待測溫度度t與電流與電流I的關(guān)系式：的關(guān)系式：t_；（3）如果某次測量時(shí)，指針正好指在溫度刻度的）如果某次測量時(shí)，指針正好指在溫度刻度的20C到到60C的正中央，則的正中央，則測量值測量值_40C（選填（選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）。）。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢韺?shí)驗(yàn)?zāi)芰荚嚹芰δ繕?biāo)：考試能力目標(biāo)：能分

27、析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出合理的解釋能分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出合理的解釋能對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，得出結(jié)論能對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，得出結(jié)論知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律知識點(diǎn)：閉合電路的歐姆定律29（8分）使用多用電表測量電阻時(shí)，多用表內(nèi)部的電路可以等效為一個(gè)直分）使用多用電表測量電阻時(shí)，多用表內(nèi)部的電路可以等效為一個(gè)直流電源（一般為電池）、一個(gè)電阻和一表頭相串聯(lián)，兩個(gè)表筆分別位于此串流電源（一般為電池）、一個(gè)電阻和一表頭相串聯(lián)，兩個(gè)表筆分別位于此串聯(lián)電路兩端?，F(xiàn)需要測量多用電表內(nèi)電池的電動勢，給定的器材有：待測多聯(lián)電路兩端?，F(xiàn)需要測量多用電表內(nèi)電池的電動勢，給定的器材有：待測多用電表，量程為用電表

28、，量程為60mA的電流表，電阻箱，導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將多用電表調(diào)的電流表，電阻箱，導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將多用電表調(diào)至至1擋，調(diào)好零點(diǎn)，電阻箱置于適當(dāng)數(shù)值。完成下列填空：擋，調(diào)好零點(diǎn)，電阻箱置于適當(dāng)數(shù)值。完成下列填空：（1）儀器連線如圖）儀器連線如圖1所示（所示（a和和b是多用表的兩個(gè)表筆）。若兩電表均正常工是多用表的兩個(gè)表筆）。若兩電表均正常工作，則表筆作，則表筆a為為_（填（填“紅紅”或或“黑黑”）色；）色；（2）若適當(dāng)調(diào)節(jié)電阻箱后，圖）若適當(dāng)調(diào)節(jié)電阻箱后，圖1中電阻箱的示數(shù)為中電阻箱的示數(shù)為6.7，多用電表、電流表，多用電表、電流表的示數(shù)分別如圖的示數(shù)分別如圖2（a）、（）、（b）所示，則多

29、用電表的讀數(shù)為）所示，則多用電表的讀數(shù)為_，電流，電流表的讀數(shù)為表的讀數(shù)為_mA；（3）多用電表內(nèi)電池的電動勢為）多用電表內(nèi)電池的電動勢為_V；（4）將圖）將圖1中多用電表的兩表筆短接，此時(shí)流過多用電表的電流為中多用電表的兩表筆短接，此時(shí)流過多用電表的電流為_mA。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢韺?shí)驗(yàn)?zāi)芰荚嚹芰δ繕?biāo)：考試能力目標(biāo)：能分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出合理的解釋能分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出合理的解釋能對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，得出結(jié)論能對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，得出結(jié)論20下圖為一種節(jié)能系統(tǒng)：斜面軌道傾角為下圖為一種節(jié)能系統(tǒng)：斜面軌道傾角為30，質(zhì)量為，質(zhì)量為M的木箱與軌道的的木箱與軌道的動摩擦因數(shù)為動摩擦因數(shù)為3 /4。木箱在軌道頂端時(shí)，自動裝貨裝置將質(zhì)量為。木箱在軌道頂端時(shí)，自動裝貨裝置將質(zhì)量為m的貨物裝入的貨物裝入木箱，然后木箱載著貨物沿軌道無初速下滑，輕彈簧被壓縮至最短時(shí)，自動木箱，然后木箱載著貨物沿軌道無初速下滑，輕彈簧被壓縮至最短時(shí)，自動卸貨