人音版小學音樂四年級上冊《在阿維翁大橋上》教學設計教學設計

1、.在阿維翁大橋上教學設計教材分析：在阿維翁大橋上改編自一首古老的法國民謠。歌曲有兩段。第一段是單聲部旋律。平易的節(jié)奏與平穩(wěn)地音高級進，形成緩慢而穩(wěn)定向前推進的力量。第二段為二聲部合唱。主屬交替進行的二聲部。合唱重點在最后一個小節(jié)的聲部上。教學時，最后一小節(jié)也是練習的重點。全曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。教學內(nèi)容：唱歌：在阿維翁大橋上 教學目標：1、掌握歌曲在阿維翁大橋上，感受歌曲的愉快氣氛，快樂地進行演唱。2、通過二聲部的合唱訓練，滲透團結(jié)與合作的德育思想。3、引導學生在演唱中表現(xiàn)音樂情緒。4、通過即興歌表演，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新與合作，讓他們在快樂活動中學習。教學重點 ：在輕松快樂的

2、環(huán)境中學習歌曲，達到愉快教學的目的。教學難點： 1、二聲部的演唱訓練，能夠和諧完整地演唱。2、創(chuàng)新能力訓練，鼓勵學生進行即興表演。   教學準備：課件、電子琴、擴音器。教學步驟：一、創(chuàng)設氛圍、愉快教學。1、師：（背景：“快樂音樂號”）同學們好（鞠躬），（生：老師好），歡迎大家乘坐“快樂音樂號”，加入快樂刺激的音樂之旅，在旅途中，音樂使者將和我們開展豐富多彩的音樂游戲，帶領我們進入絢麗繽紛的音樂殿堂。同學們準備好了嗎？（生：準備好了），那就請你們起立，跟著音樂動起來，一起向快樂出發(fā)吧！（手勢）2、師：來，大家站在自己的位置，注意安全，身體隨著音樂，自由律動

3、，展現(xiàn)快樂哦。加油：）（播放課件和快樂在一起，老師帶領學生一起律動）二、新課學習一）、節(jié)奏練習（把歌曲第二段節(jié)奏轉(zhuǎn)換成別的詞內(nèi)容，進行練習，難點突破）1、師：太棒了，現(xiàn)在“快樂音樂號”已經(jīng)啟航，為了安全，請大家坐下，來，坐好：）剛才我們用舞蹈展現(xiàn)快樂，現(xiàn)在讓我們打起節(jié)奏，唱響快樂吧（課件展示歌詞） 2、（節(jié)奏練習內(nèi)容）“   2/4     快樂音  樂號| 啟  航 |我們 一起| 歌  唱 |快樂音  樂號| 啟  航 |我們 一起| 歌  唱 | &

4、#160; ”3、師：這是什么拍子的節(jié)奏？（生：四二拍）看一看，試試，誰能把這兩句節(jié)奏先讀出來，（給學生思考討論一下，指名個別學生試讀一次，再確定）你來當小老師一句句教（請學生上講臺教一次，然后指出不足）全班一起來（讀一次），邊讀邊打（一次）。二）、旋律練習（把歌曲在阿維翁大橋上高、低部旋律分別提出，難點突破）1、師：乘搭快樂音樂號，就給它加點音樂，你們仔細聽（師示套上第二聲部旋律范唱一次）2、師：聽清了，這次你們來。（學生學一次）3、師：快樂音樂號上，有音樂還要有快樂，注意強、弱（有感情地唱一次）4、師：音樂使者被大家的快樂吸引來了，他帶來的游戲是（課件展示在阿維翁大橋上的高、低聲部兩組旋律

5、“詞譜對對碰”請為剛才演唱的樂句找出對應的樂譜。找出低聲部。）在這有兩道旋律，現(xiàn)在找一下哪一個是剛才演唱用的譜子呢？5、師：先看第一個旋律（個別提問分析：上下句的前3小節(jié)相同，第四小節(jié)不同，請全班用視唱法唱一次高聲部旋律，再選擇），有點不肯定，那試試第二個旋律。 1=F  2/4         1  1 1 1   1  | 2    5  |  1  1   1 

6、 1 | 2    5   |         1  1 1 1   1  | 2    5  |  1  1   1  1 | 5    1         6、師：來看第二個旋律（個別提問分析相同的小節(jié)與不同的小節(jié)。全班用視唱法唱一次高

7、聲部旋律，再選擇）是這個嗎？（提問個別）    1=F  2/45 5 5  5  5  | 1     1 |  5 5   5 5|  1  1  | 5 5 5  5  5 | 1     1  | 5 5   5 5 | 3    1      

8、60;7、師：選擇第二個。 三）、合聲練習（從歌曲在阿維翁大橋上提出最后四個小節(jié)旋律，難點突破）1、師：“快樂音樂號”在我們的快樂歌唱中全速前進，瞧，我們來到了“合聲時空”，體驗一下吧。（課件展示合聲練習） 1=F、1 1 1 1  1  | 2    5  |  1  1   1  1 | 5     1     5 5 5 5  5  | 1  

9、0; 1  |  5  5   5  5 | 3     1 2、師：這個練習有幾個聲部？（提問個別學生：二聲部）有人發(fā)現(xiàn)什么了？（生答）哦，這兩道旋律我們前面學過了。那直接唱唱。先唱高聲部。（1次）3、師：又有發(fā)現(xiàn)？哪里有問題？（點出自由延長記號）有人認識它嗎？（視學生回答而定）讓它來自我介紹一下（課件展示：自由延長記號）它叫什么？（生：自由延長記號），在歌曲中有自由延長記號的地方要延長原來時值的一倍以上，在這原來是多少拍？（生：1拍）為了整齊，老師要求在原來的基礎上再延長1拍，變成兩拍。（師

10、示范，學生學唱最后一小節(jié)，然后再從頭唱一次高聲部旋律）接著來低聲部（1次），記住有自由延長記號的唱幾拍？（生：2拍）（第二聲部重點練習2次）。聽任務，這邊高聲部，這邊低聲部，分別再練一次（各聲部練1次），合，開始（老師加上高低手勢來引導）（視學習情況練習1-2次）4、師：通過練習，你們覺得在二聲部合唱中要怎樣做才能唱好？一個人做得到嗎？（不能）大家拼命喊，壓蓋其它聲部，行嗎？（不行）（生：）所以在合唱中要做到：團結(jié)與和諧。這和我們在生活中為人處事的道理是一樣的。 四）、新歌學習1、學習歌詞A、師：“合聲時空”真美啊，現(xiàn)在“快樂音樂號”正趕往下一站。你們休息一下，老師給你們講個故事。法

11、國有個著名的旅游圣地是一座很老很老的斷橋。傳說，800多年以前，法國普羅旺斯的南部城區(qū)阿維翁有一位年輕人叫貝內(nèi)澤，他和大伙用了8年時間，建成了一座有22個拱孔的大橋，人們用年輕人的名字給大橋命名“貝內(nèi)澤橋”，它是歐洲中世紀的建筑杰作?？上Ш髞泶髽虮缓樗疀_垮，成了僅有4個拱孔的斷橋，只能供人們參觀。貝內(nèi)澤橋位于阿維翁，所以人們也叫它“阿維翁大橋”，并創(chuàng)作歌曲來歌唱它。從此，阿維翁大橋被美妙的歌聲帶給了全世界。師：現(xiàn)在我們就來學習這種經(jīng)典的法國民謠在阿維翁大橋上，請打開課本28頁。（同時在黑板出課題）我們一起來欣賞一下這首經(jīng)典的法國民謠（課件：帶譜歌詞在阿維翁大橋上）B、師：聽了歌曲你們感覺心情怎

12、么樣？（提問個別學生：愉快、活潑地）跳啊，唱啊，玩啊，多開心呀，那我們帶著這種快樂的情緒來學習這首歌吧。、師：同學們看歌詞，分為幾段？（生：二段），第一段是單聲部的（分析上下句前3小節(jié)節(jié)奏相同，第四小節(jié)節(jié)奏不同，引導學生學習前先學會觀察），在第二段里有幾個聲部？（生：二聲部）對，兩個聲部的節(jié)奏。上面是第一聲部，下面是第二聲部。   D、師：好，準備朗讀，先學習第一段和第一聲部的節(jié)奏（指出）。在阿維翁大橋上，讀（引導學生直接朗讀歌詞1次）（視學生朗讀情況定練習次數(shù)） E、師：看看，二聲部與一聲部歌詞有什么不同嗎？（個別生回答）第二聲部要比第一聲部遲了幾拍？

13、（生：二拍）一聲部還多了一個小節(jié)“花樣”（個別生回答）。 F、師：聽任務，1.2組負責第一聲部，3.4組負責第二聲部。（強調(diào)朗讀情緒）在阿維翁大橋上，預備讀?。?次）（明確指出只讀第二段）（1次） 2、歌曲學習師：好，來看歌譜，看看第一段，（指出第一行和第二行，提問一學生）這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？前面三個小節(jié)都（相同），只有第四小節(jié)（不同）。再看第二段的兩個聲部，好像在哪兒見過？（引導學生回憶所學知識，學會學以致用，新舊結(jié)合）我看看誰最聰明，一會兒能把譜子學得又快又好。 學習高聲部A、師：現(xiàn)在我們先完成第一段和高聲部的學習。（跟著電子琴老師學唱歌譜，慢慢地，輕輕地唱譜

14、，準備（1次第一聲部歌譜。）B、難點突破（視教學情況定）C、（強調(diào)自由延長記號）師：還記得這個嗎？（生：自由延長記號）唱幾拍？（生：2拍）D、師：好，再唱一次。（學生唱1次）（琴彈前奏 3 4  5 1  | 2 7  1 |）（視學生學習效果定練習次數(shù)2-3次）加快速度再唱一次。（學生唱1次）E、（視學生學習情況定歌詞學習的方式、可以相互相學，可以跟琴直接唱） 學習低聲部A、師：接著要拿下低聲部了，有信心學好嗎？（生：有）前面要注意停幾拍？（生：2拍）（并強調(diào)自由延長記號唱2拍）跟著琴聲學譜，慢慢來（1次）B、（難點突破，視學習情況定）再唱一次（1-2

15、次，唱得好可加快速度）C、師：很好，現(xiàn)在學唱歌詞，跟琴直接學唱可以嗎？（生：可以）好，試試看。（1-2次，學習過程中注意糾正錯誤。） 合唱A、師：老師把高聲部分給這邊的同學，低聲部分給這邊的同學（用手示意）?，F(xiàn)在高聲部（第一聲部）練習（1次）。低聲部練習，高聲部幫助打出強拍。（2-3次）B、師：合唱開始了。（1次）C、師：（學習過程中，糾正不足）、（老師協(xié)助唱得不穩(wěn)定的聲部）D、師：可以展示學習成果了嗎，（生：可以了），好，讓我們一起唱響這經(jīng)典的法國民謠在阿維翁大橋上，準備了（1次） 四）抽查個別同學 三、創(chuàng)新拓展、愉快教學。A、師：快樂的歌唱要有快樂舞蹈相伴，我們來為歌曲在阿維翁大橋上創(chuàng)編幾個好看的動作，來，大家都站起來，想一想，跳一跳。（巡視指導，循環(huán)播放在阿維翁大橋上）B、請同學表演。表揚鼓勵。C、師：世界上還有