小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)戈1J 3篇在小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期，如何制定相應(yīng)的呢？*是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ) 文的下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一：一、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。2 .喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句 的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，弁樂(lè)于與人交流。（說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然，在 朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。）4 .初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5 .重視和加強(qiáng)

2、語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文【教學(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句 的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，弁樂(lè)于與人交流二、教材內(nèi)容及其編分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境， 快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好 品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課 識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè) 語(yǔ)文園

3、地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè) 有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、 詩(shī)歌等多種形式。課文共 34篇，內(nèi)容豐富多彩。 語(yǔ)文園地”包 括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu) 秀段篇；口語(yǔ)交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力； 展示臺(tái)-給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。三、教學(xué)進(jìn)度安排具體內(nèi)容及授課安排：?jiǎn)卧黝}具體內(nèi)容建議授課時(shí)數(shù)（一）多彩的春天識(shí)字11柳樹醒了 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹 4古詩(shī)兩首 春曉 村居語(yǔ)文園地一1215課時(shí)（二）家庭生活識(shí)

4、字25看電視6胖乎乎的小手7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二1216課時(shí)（三）保護(hù)環(huán)境識(shí)字39兩只鳥蛋10松鼠和松果11美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三1215課時(shí)（四）快樂(lè)的夏天識(shí)字413古詩(shī)兩首所見(jiàn)小池14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地四1418課時(shí)（五）動(dòng)腦筋想辦法識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水20司馬光21稱象語(yǔ)文園地五11 14課時(shí)（六）我們的生活多么幸福識(shí)字622吃水不忘挖井人 23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日語(yǔ)文園地六11 15課時(shí)（七）我們都有好品質(zhì)識(shí)字726小白兔和小灰兔 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七1316課時(shí)（八）我

5、們身邊的科學(xué)識(shí)字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八1419課時(shí)（本課教材總課時(shí)90-118課時(shí)）選讀課文1春風(fēng)吹2好孩子3象鼻橋4咕咚5小猴子下山三、學(xué)情分析本界學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，部分學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字較多， 這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓 不懈。可繼續(xù)開(kāi)展識(shí)字大王、識(shí)字能手的比賽，在第一學(xué)期基礎(chǔ) 上完善比賽規(guī)程，進(jìn)一步提升全年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣及能力。本界學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力 還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1 .識(shí)字寫字教學(xué)本冊(cè)教材安排了 550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字

6、，250個(gè)要求會(huì)寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。識(shí) 字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字 有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字， 有的是以前認(rèn)識(shí)弁 在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。另外, 每個(gè)語(yǔ)文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用 我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，弁以 生字條的形式體現(xiàn)。2 .閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利 的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。3、口語(yǔ)交際教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活， 從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互交流、提高

7、口語(yǔ)交際能力的 目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)安排：l、本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。 在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí) 字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同， 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。 教師可以采 用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組 合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。 識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。 從第一學(xué)期期末提供的測(cè)查意見(jiàn)中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)

8、。 因?yàn)?，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)即可。這 樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字 形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)， 可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 但切忌 細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁， 要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管弁非字字識(shí)透，但 可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的， 弁且通過(guò)閱讀還可以 復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。另外，不能過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生， 應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí) 字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種 多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回

9、生。2、閱讀教學(xué)： 重視學(xué)生在讀書過(guò)程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生 在朗讀中自悟、自得。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。 聽(tīng)錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 鼓勵(lì)學(xué)生出聲 朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容，讓 學(xué)生模仿動(dòng)作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如，兩只小獅子 一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作：滾、撲、撕、咬 ；小壁 虎借尾巴一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作： 搖、甩、擺等, 以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語(yǔ)言靈活的表演出來(lái)。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，

10、弁能按照自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課 文進(jìn)行教學(xué)，如，春風(fēng)吹可在教學(xué)第一組多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興 趣和閱讀能力；可以用來(lái)訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測(cè)的材料 也可用作朗讀比賽、演課本劇等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的材料。選讀課文 體現(xiàn)彈性，可靈活處理。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。 配合小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展 閱讀，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 這也是鞏固和擴(kuò)展識(shí)字 成果的一個(gè)重要途徑。3、口語(yǔ)交際的教學(xué)：教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入 境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工 作。依據(jù)教

11、學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀態(tài)，注意觀察和傾聽(tīng)，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥 糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng) 意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的 課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語(yǔ)言，既重視要交際得起來(lái)，又重視每個(gè)人 的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過(guò)于簡(jiǎn)單。說(shuō)得要有內(nèi)容，有條 理，語(yǔ)句通順連貫。因此，口語(yǔ)交際弁不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視在日常教

12、學(xué)中提高學(xué)生的口 語(yǔ)交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、 大膽地進(jìn)行口語(yǔ) 交際。4、展示臺(tái)活動(dòng)安排：主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生提供 表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。以識(shí)字的展示為例，這種安排，溝通了語(yǔ)文課堂和生活的聯(lián) 系，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。 聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方 面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦, 都是學(xué)生識(shí)字的教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志， 讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣， 他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越

13、多，越有利于順暢地讀，弁使閱讀成為自己生活不可缺少的一部 分。根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦 超市"、我當(dāng)小導(dǎo)游”、逛家電商場(chǎng)”等等識(shí) 字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他 們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事 制宜，靈活多樣。使用音序查字法查字典是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。 以競(jìng)賽的方式安排在語(yǔ)文園地六的展示臺(tái)中。在此之前，語(yǔ)文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。在教學(xué)語(yǔ)文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容， 引 導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控， 可以提前分 散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。

14、5、本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的引導(dǎo)，使孩 子有話想寫，樂(lè)于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。 對(duì)于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生寫 自己想寫的話。不會(huì)寫的字可以問(wèn)別人， 也可以用拼音或圖畫代 替，還可以話配圖小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二：一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生64名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一 學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能 認(rèn)8001000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固 率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。 本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱 讀時(shí)間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及 語(yǔ)文

15、素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境， 快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好 品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課 識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地:各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一 個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、 詩(shī)歌等多種形式。課文共 3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) 一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌

16、握 學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳 句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ) 交際能力 展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全 冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字 和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安 排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼 音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意

17、思，大部分詞 語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的 字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫 字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利， 逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默 讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、 嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求 說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事， 能用普通話

18、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能 主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族 自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞 語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)舌環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的 字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫 字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢

19、語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利， 逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默 讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、 嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求 說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事， 能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能 主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò) 程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容， 布置學(xué)

20、生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 教師 要做到心中有數(shù)。（一卜識(shí)字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力 來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。 可以采用多 種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小 老師，等等。2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防 止回生。3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課 都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二卜閱讀教學(xué)1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指 導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)， 而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎?多種方式，如，

21、給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了 討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā) 表自己看法的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給 他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。（三卜口語(yǔ)交際教學(xué)。1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際 活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi) 外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生在生活中 學(xué)語(yǔ)

22、文，用語(yǔ)文的意識(shí)?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指 導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主 動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）課前操練1識(shí)字一 1柳樹醒了 2春雨的色彩22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩(shī)兩首3語(yǔ)文園地 一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手4 7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心 愿 語(yǔ)文園地二5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹6 11美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三 7識(shí)字四13古詩(shī) 兩首14荷葉圓圓8 15夏夜多美16要下雨了 17、小壁虎借尾巴 9語(yǔ)文園地 四復(fù)習(xí)10識(shí)字五18四個(gè)太陽(yáng)期中考試11 19烏鴉喝水20司馬光21

23、稱象12語(yǔ)文園地五識(shí)字六 22吃水不忘挖井人 13 23王二小24 畫家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日14語(yǔ)文園地六識(shí)字七 26小白兔和小灰 兔15 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子16語(yǔ)文園地七識(shí)字八 30棉花姑娘17 31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車的故事18 34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八 419復(fù)習(xí)期末考試20學(xué)期結(jié)束工作小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三：一、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境， 快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好 品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

24、特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 1課 識(shí) 字”、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地:各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一 個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、 詩(shī)歌等多種形式。課文共 34篇，內(nèi)容豐富多彩。 語(yǔ)文園地”包 括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) 一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳 句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ) 交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后 有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)

25、行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 550個(gè)常用字，會(huì) 寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字， 分別在練習(xí) 里標(biāo)明。止匕外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。二、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼 音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞 語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的 字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫 字姿

26、勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利， 逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、 嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求 說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事， 能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能 主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族 自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助

27、漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞 語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)舌環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的 字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫 字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利， 逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默 讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、 嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求 說(shuō)自己想

28、說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事， 能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能 主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。四、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò) 程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容， 布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 教師 要做到心中有數(shù)。（一）識(shí)字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力 來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。 可以采用多 種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小

29、 老師，等等。2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課 都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二）閱讀教學(xué)。1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指 導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)， 而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用 多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了 討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā) 表自己看法的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給 他們創(chuàng)造交流課外閱讀

30、成果的機(jī)會(huì)。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)。1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi) 外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生在生活中 學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指 導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主 動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)進(jìn)度安排六、單元教材分析第一單元（一卜教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字一柳樹

31、醒了春雨的色彩鄧小平爺爺植樹、語(yǔ)文園 地一（二卜教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握本單元要求掌握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二 類生字；2 .達(dá)到情感體驗(yàn)，感悟春天的美麗，弁在孩子的頭腦中建立 起熱愛(ài)春天和自然的情感；3 .懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。4 .找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芬了, 柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭(zhēng) 相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到 田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。6、講春天搜集描寫春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪 美好的春天（三卜教學(xué)重難點(diǎn)：1 .準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類

32、生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì) 用新詞說(shuō)話。2 .理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的 情感。3 .懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。4 .講春天搜集描寫春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天（四）閱讀與習(xí)作訓(xùn)練（五卜教學(xué)時(shí)間13課時(shí)第二單元（一卜教學(xué)內(nèi)容識(shí)字二、看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月 亮的心愿語(yǔ)文園地二（二卜教學(xué)目標(biāo)5 、 認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情， 弁從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。（三卜教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確， 會(huì)用新詞說(shuō)話。2、

33、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的 美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。（四）閱讀與作文訓(xùn)練（五卜教學(xué)時(shí)間13課時(shí)第三單元（一卜教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三、兩只鳥蛋、松鼠和松果、美麗的小路、 失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三（二卜教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)71個(gè)生字。會(huì)寫30個(gè)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀 好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3 .有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。4 三卜教學(xué)重難點(diǎn)：5 、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。6 、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。（四）

34、閱讀與習(xí)作訓(xùn)練（五卜教學(xué)時(shí)間11課時(shí)第四單元（一卜教學(xué)內(nèi)容識(shí)字4、古詩(shī)兩首、荷葉圓圓、夏夜多美、要下雨了、小壁虎借尾巴、語(yǔ)文園地四（二卜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦第 13課古詩(shī)兩首、14 課荷葉圓圓。3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。 例如 美麗的夏夜”可口 的松果工4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)弁運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好問(wèn)句"感嘆句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講 故事。（三卜教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)弁運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好 問(wèn)句”感嘆句:體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不 同心情。（四卜閱讀與習(xí)作訓(xùn)練（五卜教學(xué)時(shí)間13時(shí)間第五單元（一卜教學(xué)內(nèi)容識(shí)字五、四個(gè)太陽(yáng)、烏鴉喝水、司馬光、稱 象、語(yǔ)文園地五（二卜教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)團(tuán)、量、相、遇、及”等字，學(xué)會(huì)堆、怕、跟、涼 等字。2 .正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3 .理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟4 .感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。5 .知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。6 .學(xué)會(huì)觀察書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。7 .培