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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上不合群學(xué)生心理教育三步曲 學(xué)校里,總會(huì)有幾個(gè)不合群的學(xué)生讓教師非常頭疼。如何加強(qiáng)對(duì)這些不合群學(xué)生的教育關(guān)系到班級(jí)的發(fā)展,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長。在二十年的教育生涯中,筆者經(jīng)過不斷地摸索與實(shí)踐,反思與總結(jié),認(rèn)為對(duì)不合群學(xué)生的心理教育要分三步走。 學(xué)校四年級(jí)一共有48名學(xué)生,學(xué)生小A總是讓我頭疼。由于家庭的貧困造成父母的關(guān)系非常不好,經(jīng)常吵架,他的母親一氣之下常年在外打工不回家,他父親就在家酗酒,稍有不甚就對(duì)其打罵,造成了小A平時(shí)在學(xué)校里對(duì)外界的抵觸性情非常強(qiáng)烈,自卑、孤僻,除了上課外把自己包裹得非常嚴(yán),也不與學(xué)生來往,有時(shí)其他學(xué)生想關(guān)心他一下也被他排斥,班內(nèi)的一切活動(dòng)均
2、不參加,當(dāng)其他學(xué)生在活動(dòng)時(shí),他總是一個(gè)人獨(dú)自躲在教室里看書。有時(shí)從他偶爾轉(zhuǎn)頭看其他同學(xué)游戲的眼神中我也能感覺他內(nèi)心的渴望。為此,我分三步對(duì)其進(jìn)行了心理健康教育。 第一步,心靈溝通,消除障礙 學(xué)生無論是在生活、學(xué)習(xí)還是與人交往過程中,都需要有一種安全感和被愛的滿足感。這也是小學(xué)生形成和保持身心健康的基本條件。如果這種滿足感得不到適當(dāng)?shù)臐M足,就會(huì)影響其正常的發(fā)育和成長,也就不可能有健康的心理。 小A同學(xué)就是因?yàn)殚L時(shí)間在家庭得不到愛,沒有安全感而影響到他在學(xué)校與人的交往態(tài)度。這讓我認(rèn)識(shí)到必須與他進(jìn)行心靈的溝通,消除家庭環(huán)境帶給他的陰影。所以,我不放過一次與其交流談心的機(jī)會(huì),在課堂上、課間或課后都有我
3、們交心的素材,為他排解心中的苦悶,打開他心中的死結(jié)。在溝通的過程中,我努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng),激發(fā)他的熱情。同時(shí),我也讓班委的幾位同學(xué)經(jīng)常與他聊天,在班級(jí)里我也盡量營造一種尊重和關(guān)愛的氛圍,讓他感受到來自班級(jí)同學(xué)的愛。慢慢地,他樂于向我表述他內(nèi)心的苦悶,從只喜歡與班干部聊天到與其他學(xué)生的話也多了。他與別人交往的心理障礙已經(jīng)慢慢被我們化解了,他漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了抵觸情緒。 第二步,活動(dòng)交往,融入集體 班集體是學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生成長的搖籃。要想讓每一個(gè)學(xué)生都融入到班集體當(dāng)中,開展班級(jí)活動(dòng)就是一個(gè)很好的辦法。學(xué)生在班集體中能否與其他學(xué)生正確交往是他們生存能力的重要
4、表現(xiàn)。學(xué)生也只有在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人交往,才能在交往中發(fā)現(xiàn)自己,了解他人,才能融入到班集體中來,才能有利于他們健康心理的形成。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松的、積極的班級(jí)環(huán)境,讓每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)活動(dòng)中來。每一位學(xué)生是否都能積極參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中,是一個(gè)班級(jí)凝聚力的具體體現(xiàn),如果班級(jí)的凝聚力形成了,它就會(huì)是一個(gè)非常強(qiáng)大的力量,對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展都起著非常重要的熏陶、激勵(lì)和制約的作用。 當(dāng)小A在我們的溝通與交流過程中,已經(jīng)產(chǎn)生了想?yún)⒓影嗉w活動(dòng)的想法時(shí),我就經(jīng)常組織活動(dòng)。經(jīng)過我們的精心策劃與組織,小A先是被動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中也是人家說什么就是什么,從來不表達(dá)自己的意見。后來,在活動(dòng)中我們有意
5、識(shí)地讓他先說、先做,再給予他充分的肯定與鼓勵(lì),他的思維也被慢慢調(diào)動(dòng)起來了,從一開始的被動(dòng)參與邁到了主動(dòng)參與的行列,最后竟然能在活動(dòng)的策劃與組織時(shí)提出自己的意見,所有學(xué)生都說他變了,也都喜歡與他一起活動(dòng)了。當(dāng)然,在活動(dòng)過程中,班主任要走好每一步,把一切可能出現(xiàn)的問題都考慮好,不能讓他產(chǎn)生絲毫的懈怠情緒在里面。比如,一次秋游活動(dòng)中,每一位學(xué)生交納一定的費(fèi)用。小A的父親因?yàn)榧彝ヘ毨Р粫?huì)出這份錢的,為了防止其他學(xué)生對(duì)小A產(chǎn)生歧視,本來是讓班委會(huì)組織收費(fèi)的做法改為讓學(xué)生直接把錢交到教師辦公室。這樣,我私下為小A墊付了秋游的費(fèi)用。因?yàn)槲也幌胱屝在其他學(xué)生面前因?yàn)榻徊黄鹳M(fèi)用而難堪,維系了他的自尊心。這樣,
6、在活動(dòng)過程中,他也沒有任何心理負(fù)擔(dān)了,愉快地與其他學(xué)生交流。在每次活動(dòng)結(jié)束后,我都與他交流,讓他體會(huì)到人窮志不短的道理,要學(xué)會(huì)坦然處理自己的處境,要學(xué)會(huì)用良好的心態(tài)來面對(duì)社會(huì)的不公平。這樣,他也能慢慢融入到班集體中了,課間或課后也能經(jīng)??吹剿c同學(xué)歡躍的身影。 第三步,家校合力,鞏固發(fā)展 家庭教育在很多時(shí)候是學(xué)校教育的一種促進(jìn)與轉(zhuǎn)化,有時(shí)甚至?xí)^學(xué)校教育的效果,家長的一言一行,必將對(duì)孩子的成長產(chǎn)生深刻的影響。家長怎么做,孩子就會(huì)跟著怎么做。家長的認(rèn)識(shí)水平、道德素養(yǎng)、價(jià)值取向等都在無形中影響并塑造著孩子的品行。但是,目前好多家長都認(rèn)為把孩子送到學(xué)校,只要好好學(xué)習(xí),聽老師的話就能成才,而家庭教育
7、無關(guān)緊要或者說關(guān)系不太大。加之學(xué)校教育有時(shí)會(huì)把家庭教育忽略到一邊不去過問。學(xué)校教育如果得不到家庭教育的配合與支持,那么他的效果是微乎其微的。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校形成的良好習(xí)慣與心理在家庭或社會(huì)負(fù)面因素影響下又會(huì)回到原點(diǎn)的。所以,加強(qiáng)家校合力是對(duì)不合群學(xué)生教育的關(guān)鍵一環(huán)。 在教育小A期間,我經(jīng)常與其父親聯(lián)系,并經(jīng)常家訪,讓他學(xué)會(huì)如何教育自己的孩子,并與小A的母親也取得聯(lián)系,也讓她經(jīng)?;丶艺疹欁约旱暮⒆?,教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行親子教育。有時(shí),我還利用家長會(huì)讓小A的父親上臺(tái)發(fā)表如何教育自己的孩子??吹叫父親在臺(tái)上表決心的時(shí)候,我想,小A在家中也能得到應(yīng)有的關(guān)愛與公平吧。這樣通過家校合力,目前小A的心理已經(jīng)趨于積極向上的健康心態(tài),成為班級(jí)一名非?;钴S的學(xué)生,成績也比以前進(jìn)步了。 教師在對(duì)不合群的學(xué)生施行教育的時(shí)候,要用自己的真心與愛心對(duì)待他們
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