小學班主任基本功大賽真題

1、小學班主任基本功大賽真題填空題1,確定班會主題要依據(jù)教育性原則、針對性原則和科學性原則。2班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導和個別心理健康輔導兩類。3.班級文化包括班級物質文化、班級制度文化和班級精神文化。4小學班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進性、時代性。5學校心理健康教育有三大任務：其一是培養(yǎng)學生的心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應，成為四有"新人。6班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。7,素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。8班主

2、任每年對班內學生的家訪率不少于1/3,三年家訪學生的覆蓋率達到100%重點學生每學期不少于一次。9少先隊隊旗圖案是五角星加火炬，隊的呼號是準備著，為共產主義事業(yè)而奮，回答是時刻準備著10,孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話反映了班主任工作中應遵循以身作則原則。11、六個學會”是指教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會重美、學會勞動、學會生活。12、制定和推行行為規(guī)范，要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，反映時代和社會進步的要求，體現(xiàn)對學生的尊重與信任，引導學生自覺遵紀守法。13、學校全體教職員工要樹立盲人為本的思想，認真貫徹中華人民共和國教直法、中華人民共和國教師法和

3、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。14、面向中小學生開展的活動，要經教育行政部門或學校黨團隊組織統(tǒng)一協(xié)調和部署，把學生安全和社會效益放在首位。15、加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。二、判斷題（答對"與否"，每題1分）16、學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨于作用，注重聽取班主任意思。17,懲罰是教師經過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要行使教育懲罰關鍵是把握好合理、適度、理智、公平的尺度18,

4、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。19作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是尊重學生的人格、尊崇學生獨立的個性、追求正義和公正。20.修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習二、選擇題1,不滿十周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。她們所有的民事活動必須要經過什么人來代理？（A）A.她們的監(jiān)護人B.她們的班主任c.她們的同學2.多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（c）十周歲以上、十六周歲以下B.十二周歲以上、十六周歲以下C.十周歲以上、十八周歲以下3.學校教師與家長在面對學生時有一個共同點-

5、都是未成年學生的（B）A.指導者和保護者B.教育者和保護者C管理者和教育者4學校和監(jiān)護人承擔法律責任的歸責原則不同。在以下那種情況下學校才能承擔責任？（A）A.只有在學校存在過錯的情況下B.只有在被家長告上法庭的情況下c.只有在學生受到傷害的情況下5.新時期中小學思想道德教育中德育的目標追求是：（AA.學會做人B.學會學習c.學會選擇6,班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）.對學生進行思想教育3教育學生遵守紀律C.組織和建設良好的班集體班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）A.對學生進行思想教育B.教育學生遵守紀律C.組織和建設良好的班集體7,教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作

6、出處理：（cA.15天B.10天C.30天8. （A）堅守鄉(xiāng)村教育，踏實地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震A、李鎮(zhèn)西B.魏書生C、楊瑞清D、任小艾9班主任聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)（B）年以上。A.半年8.1 年c.2年10、什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。"源自（B）。A.xxB.xxC.xxD.xx三、判斷題1、班主任工作的中心任務是建立完善的學習制度。（x）2、問題學生就是學習困難生。（x）3、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。（D4、教育即生活”教育即生長”從彳故中學”等觀點的提出者是杜威。素質教育的

7、價值取向是使學生成為一個完整的人。（d）6、你比豬還笨你簡直就是個廢物！根據(jù)新修訂的未成年人保護法，學校老師若針對未成年人說出類似的侮辱性語言，將會受到懲處。）7、思想道德建設注重教育輕實踐。（x）8、在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（x）9、對于學生中的非正式群體，不能一概視之為幫派”、小集團”而加以貶斥。()10、人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的重復的教育影響的結果。()四、簡答題(答案見要求自學的三份文件)1,加強和改進未成年人思想道德建設要遵循哪些原則？2,未成年人思想道德建設的主要任務是什么？3、為什么說加強和改進未成年人思想道德

8、建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務？4、選聘班主任應當在教師任職條彳的基礎上突出考查哪些條件？5、如何切實為中小學班主任工作提供保障？五、情境分析題1、某一天，班上有位同學急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？2、某日，四年級二班的學生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準孩子讀書了，還邊拉邊說：你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責任。”你作為班主任該如何處理這件事情。1.對班主任工作的評價應經常性地頻繁化進行，以使工作更規(guī)范、更科學。()2.班主任工作評價

9、內容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。()3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。()4.班會一般是由班主任主持的。()5 .有什么樣的班主任就有什么樣的班風。()。6 .班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。()7.班級組織是學校的行政組織。()8.為了防止遺忘，班主任應要求學生及時強化，過度學習。（）9.一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導原則的體現(xiàn)。（）10.班主任工作基礎性的內容是指班級管理。（）11.班主任工作的核心是指導學生學習（）12.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）13.班級活動是多個班級成員參加的教育活動.（）14.在一個班級體中目標就是骨架和靈魂。（）15.最有

10、教育效力的是行動而不是語言。（）三、選擇題（從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每題1分。）1 .在實施班主任工作評價時，（B謔評價的前提。A.確定標準B.組織動員C.收集資料D分析判斷2 .對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用（C膝話。A.談心式B.循導式C漸進式D.商討式3 .五一勞動節(jié)”和植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（A）主題班會。A.季節(jié)性B.模擬性C知識性D.系列性4.班級管理實施指的是（B）。A.計劃一組織一總結B.組織一指導一協(xié)調C檢查一總結一激勵D.計劃一指揮一檢查5.讓學生多經風雨，見世面”，反映了班主任工作的（C）M則。A.集體

11、教育B.啟發(fā)疏導C實踐?S動D.因材施教6.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（C>A.合作法B.強化法C示范法D.規(guī)范法7.小學班主任工作必須以（A）為根本指導。A.教育目的B.教育計劃C班主任工作計劃D.教育規(guī)律8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、（A）、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C家庭教育工作D.愛國主義教育9.舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實踐yS動D啟發(fā)疏導10.搞好班主任工作的基礎是（B）A.了解學生B.掌握班主任工作規(guī)律C提高班主

12、任自身素質D.搞好班級教育工作11.選擇一定的主題，讓學生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學習的班會組織形式是（C）A.主題報告會B.競賽C.討論D.演講12.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是（C）談話。A.漸進式B.循導式C商討式D.談心式13.班主任工作保證性內容是（B）A.班集體建設B.班級管理C班級?S動D.班級教育工作二、判斷題（答對"與否”）5題、8題、16題對答對”，其他題答否”班主任基本大賽筆試復習題（二）二、選擇1、（多選）班主任的素質有（ABCDA、良好的道德素質B、廣博精深的科學文化素質C良好的能力素質D、良好的心理素質2、（多選）班主

13、任的修養(yǎng)包括（ABCDA、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)3、（多選）班主任的教育方式應是（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務實式4、班主任教育方式應多（A）A、鼓勵式B懲罰式5、（多選）班主任與科任老師之間的關系應是（AB。A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。6 .多選在學校環(huán)境中，對學生心理素質具有重大影響作用的因素有（BDEA:家長B校園環(huán)境C教學設備D:學校風氣E教師的心理素質7 .多選心理健康教育課程的教學方法主要有（ABCDEA:角色扮演法B:認知法C榜樣引導法D:討

14、論法E行為強化法8 .多選理健康教育課程的主要形式有（BCDA社會服務形式B:活動形式C訓練形式D:實踐形式E滲透形式9 .多選小學生注意的特點有（ABCEA不穩(wěn)定B范圍小C容易車移D:分配能力強E:分配能力不強12 .多選學生不良品德的轉化包括以下階段：（BDEA.改過自新的意向B.醒悟C反復D.轉變E鞏固和穩(wěn)定13 .多選對于違反學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權利進行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（ABCA.財產罰B.補償罰C.精神罰14 .單選有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了學生的什么權益：（B）A.隱私權B.名譽權C.休息娛樂權19 .單選

15、小學班主任工作必須以（A）為根本指導。A.教育目的B.教育計劃21.單選小學生的情感教育要（A）A從認知入手B.減少說教23 .單選由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了這句話所表達的非理性信念是（B）A概括化B.絕對化C糟糕至極D.都不是24 .單選學校和監(jiān)護人承擔法律責任的歸責原則不同。學校承擔的是過錯責任，以下那種情況下學校才能承擔責任：（A）A.只有在學校存在過錯的情況下B,只有在被家長告上法庭的情況下C.只有在學生受到傷害的情況下25 .單選學校教師與家長在面對學生時有一個共同點一一都是未成年學生的：（B）A.指導者和保護者B.教育者和保護者C.管理者和教育者人的心26 .多選未

16、成年人在學校接受良好教育的同時，具那些權利應該受到保護：（AB。A.生命權B.身體權C.健康權27 .單選昔孟母，擇鄰處這句話指的是下列哪種環(huán)境對學生心理健康教育的影響（D）A學校環(huán)境B社區(qū)環(huán)境C家庭環(huán)境D.社會環(huán)境28 .多選教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（ABCA.生命權B.身體權C.健康權29 .（單選）教師人格的影響力、情緒的感染力和學生內在的學習動力有機地構成了教學的（D）A.物理環(huán)境B.學習環(huán)境C社會環(huán)境D.心理環(huán)境30 .（單選）班主任首要的、根本的任務是（D）A.生活關懷B學習關懷C精神關懷D

17、.職業(yè)關懷31 .（單選）根據(jù)一定的心理學理論與統(tǒng)計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術（C）。A.心理治療B.心理咨詢C.心理診斷D.心理測驗32 .（單選）對學生的精神關懷是班主任教育勞動的（A）。A.核心內容B.主要環(huán)節(jié)C.一般要求D.附加成分33 .（單選）學生綜合素質評價應體現(xiàn)（A）。A.導向性B.批判性C.限制性D約束性34.（單選）班主任的教育勞動是一種（C羽勞動。給教師的建議（5160條）輔導練習2010年08月05日19:07:37來源:淮安市復興鎮(zhèn)第二中心小學訪問量：197次一、選擇題。（把相應的字母填在括號里。每小題2分。）1、如果已經查明有的學生

18、在有些地方沒有弄懂，有經驗的教師并不重新從頭講起，而是在前面的（D）上去尋找可疑點”。A、交集點”B興奮點“C知識點”口監(jiān)督點”2、在一至四年級，每天最少有（B）用來對新課文進行有表情、有理解的朗讀。A、20分鐘B、半個小時C、40分鐘D、一個小時3、（B）是學生學習活動的最重要的動因。A、考上好學校、找到好工作B、熱烈的學習愿望、明確的學習目的C、過上幸福生活D、為中華之崛起而讀書4、要使小學生的智力生活豐富多彩，就必須保持思考和（A、興趣B、練習C、記憶D、想像5、許多學校的一個最大的弊病，正在于精神生活中缺乏（A、書籍B、娛樂C、活動D、大師6、在課堂上使學習的形式（C）,可以說是教育學

19、上的A、簡單化B、單一化C、多化D、復雜化7、33年的學校工作，我得到一條信念：必須把（）和（的基礎。A、備課、上課B、教研、考核C、兒童的基礎、學校管理D、兒童的生動的詞語、兒童的創(chuàng)造8、在進行國內和國外的旅行”活動時，要防止一種偏向舍不得經費B、開展活動時間太長C）的和諧A)竅門”之一D）作為教學體系就是（D）A、C、沒有導游D、喂給”兒童過量的知識和印象9、兒童腦力勞動越緊張，就應當越經常到（A）里去。A、自然界B、家庭C課堂D、娛樂場所10、有些學生在童年時期聰明聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識態(tài)度冷淡，頭腦不靈活，是因為（C）A、學習不刻苦B、教育

20、方法不得當C、不會閱讀D、生病二、填空題（每空1分）。1、學生的腦力勞動中占居首位的，不應當是背誦，而是借助詞來進行思考，進行生動的創(chuàng)作認識客體、事物、現(xiàn)象和周圍世界并且認識其極細微的差別，深入思考這些細微差別。2、如果我們想減輕學生（譬如八年級學生）的學習負擔，那么就應當讓他所閱讀的東西，比要求他雇的東西多兩倍。3、減輕學生腦力勞動的主要途徑就是保證智力生活的豐富性。4、學習愿望是學生學習活動的重要動因。5、除了所有的教學法要求之外，應當對課堂教學補充提出一條很重要的要求：課堂教學應當引起良好的情緒感覺。6、所謂發(fā)展智力，這就是使知識處于運動之中，處于運用之中。7、現(xiàn)代學校的整個教學體系有著

21、非常嚴重的缺點：沒有足夠的智力的訓練，也就是說，沒有進行足夠的專門的工作來發(fā)展學生的能力。8、用記憶來代替思考，用背誦來代替鮮明的感知和對現(xiàn)象本質的觀察，這是使兒童變得愚笨，以至最終喪失了學習愿望的一大弊病。9、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來。10、在小學各年級，我們十分注意培養(yǎng)學生學習閱讀，觀察、書寫、推論、表達思想的能力。三、判斷題（在括號里打“碰“X”每小題2分）。1、如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。2、能在課堂上造成一種使兒童經常處于智力緊張狀態(tài)的氣氛工就是自己的成功（為3、列夫？托爾斯泰建議小學老師應該熱衷于給兒童講述科學所探知的非同尋常的結果。（的4

22、、只要有自然辦存在于兒童的周圍，那么這一事實本身里就包含著智力發(fā)展的強大動力。（為5、兒童是用形象、色彩、聲音來思維的，但這并不意味著他應當停留在具體思維上。（才四、問答題。（第1、2、3小題每題4分，第4題8分。）1、閱讀之所以能成為一種強大的教育力量原因是什么？是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。2、腦力勞動的真正的本質是什么？要努力地開動腦筋，要深入地鉆到事物、事實、現(xiàn)象的多種多樣的復雜而微妙的關系、細節(jié)和矛盾中去3、學生的精神生活和智力發(fā)展的全部內容和全部性質應當建立在哪三根支柱上？（1）鮮明的思想（2）生動的詞

23、語（3）兒童的創(chuàng)造精神4、為什么必須教會少年閱讀？因為人的腦子是一個復雜的整體，如果它的一部分不夠發(fā)達，就會阻礙整個腦的工作。在大腦兩半球的皮層里，有一些區(qū)域是管閱讀的，它們跟腦的一些最活躍、最富于創(chuàng)造性的部分是密切聯(lián)系的。如果在管閱讀的那些區(qū)域里有了死角，那么皮層的所有部分的解剖生理的發(fā)展就受到阻礙。還有一種危險，在大腦兩半球皮層里發(fā)生的過程是一去不復返的。如果一個人在少年期沒有學會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分或整個句子，他以后就再也學不會這一點了。把之，有了較好的閱讀能力，反過來又促進智力才能發(fā)展。五、論述題。（30分。）（一）在許多教師的教學和教育工作實踐中，形成了這么一種慣

24、例：要求學生掌握知識，就是為了能夠正確地回答所提出的問題或者能夠完成作業(yè)？1、這種現(xiàn)象有什么危害？（10分）這種現(xiàn)象迫使教師片面地評價學生的腦力勞動和他們的能力：誰能夠把知識保存在記憶里，一旦教師提出要求，就能把他們倒出來”，誰就被認為是具有知識、有能力的學生。這在實踐中直接導致的結果是知識脫離學生精神生活，脫離他的智力興趣。掌握知識變成了毫無樂趣可言的事，變成了為知識而知識。2、你有什么樣的實際建議呢？（10分）應當努力做到，使知識既是最終目的，又是獲取新知識的手段或工具。要使知識在學生的腦力勞動中，在集體的精神生活中，在學生之間的相互關系中活起來，在急速發(fā)展的、經常不斷的精神財富的交流中活

25、起來。（1）借助詞來進行思考，進行生動的創(chuàng)作，認識客體、事物、現(xiàn)象，周圍世界，并且認識其極細微的差別，深入思考這些細微差別。（2）借助已經積累的東西而不斷地獲取知識。（二）當前，雖然新課程改革在全面推行進，但學生課業(yè)負擔依然很重，學生學習感到越來越難，請結合蘇霍姆林斯基的相關建議談談你的建議。（10分）1、需要給學生自由支配時間2、讓學生擴大閱讀量，保證智力生活的豐富性。3、教會學生在閱讀的同時進行思考4、老師引領5、聯(lián)系實際（略）給教師的建議（7180條）輔導練習一、選擇題（把相應的字母填在括號里）每小題2分1、蘇霍姆林斯基認為，教學方法包括（ABCDEA.演講法B.演示法C.觀察法D.敘述

26、法E談話法2、教師引用的補充材料越多，則學生對主要的、基本的東西理解得就越深刻，記憶得就越牢固。這里的補充材料”是指（A）A.鮮明生動的事實B.經典的文學名著C.豐富的制作材料D.精彩紛呈的畫面與美妙絕倫的音樂3、掌握（C）是一個長期地運用所學知識的過程。A.學習技巧B.學習規(guī)律C語法D.工具書4、我們深信，如果一個人的日常勞動要求他（B）的話，他對百分數(shù)必'定是很熟悉的。A.背上百分數(shù)的意義B.經常計算百分數(shù)C向老師和同學請教D.掌握一定的技巧5、（CD）是少年期的特點。A.日益深化的政治覺悟B.日益深化的道德素養(yǎng)C.日益深化的情感發(fā)展D.日益深化的智力發(fā)展6、使少年的（D）得到正確

27、發(fā)展的重要條件，就是不僅要滿足而且要千方百計鼓勵他的好奇心。A.學習態(tài)度B.生活態(tài)度C.實踐態(tài)度D.批判態(tài)度7、少年的倔強說明（BCD）A.他不愿意承認自己是不對的，不愿意改正錯誤。B.實際上他只是裝出堅持己見的樣子而已。C.實際上他是在加緊地思考，在尋找正確的答案。D.對少年的觀察表明，他們對自己的錯誤在內心的感受是很深的，只是出于自尊感而已。8、（A）學生的抽象思維即概念思維能力日益提高，這一點已表現(xiàn)得十分明顯，并且成為具有代表性的特點。A.青年期B.兒童期C少年期D.成年期9、青年們看不起那些不堅定的、隨風倒”的人，這不僅是因為他們缺乏（A）,而且是因為他們不會（D）。A.原則性和堅定性

28、B.韌性和認知力C處事D.思考10、只有學生學會了（BCD讀的時候，才能談到區(qū)分所讀的東西的邏輯上完整的部分的技能。A.自主B.流利地C.有表情地D.有理解地11、兒童（B）,是他真正的痛苦。A.不能自理，不能獨立B.不會做功課，沒有收獲C沒有伙伴，沒有朋友D.不能看電視，不能玩電腦12、兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因在絕大多數(shù)情況下都在于（C）A.老師的輔導工作做得不到位B.兒童的智力差異和學習態(tài)度C.兒童在童年早期所受的教育和他周圍的條件不夠好D.家長的重視程度不夠13、沒有（C）的欲望實質上就沒有智育。A意識B.精神C認識D.思維14、嚴格地說，自我教育就是從這里開始的：讓

29、（A）,力求看到自己身上的好的東西在另一個人的身上表現(xiàn)出來。A.一個人去關心另一個人B.自己的價值充分展示C他人刮目相看D.自己比別人優(yōu)秀15、據(jù)估計，一個最勤奮的讀者，畢其一生所能讀完的書也不會超過（B）OA.1000B.2000C.5000D.10000給教師的建議（81-90條）輔導練習1、智力財富和（B）這是我們手中借以造就人的最重要的工具。A、體力勞動B、腦力勞動C、體育運動D、手工實踐2、教師要善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的，在智力發(fā)展上最有困難的學生面前，為他打開精神發(fā)展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，這個領域就是（C）A、智力發(fā)展B、身體發(fā)展C道德發(fā)展D、和諧發(fā)展3、

30、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作，具體來說就是（ACD）A、需要跟家庭保持經常的聯(lián)系B、完全取消家庭作業(yè)C、盡量做到使孩子們多參加戶外活動D、消除氧饑餓”的狀態(tài)，建立合理的變換空氣的制度4、真正的自我教育是（C）A、不斷地學習，追求更好的成績B、主動地閱讀大量的書籍C、自己對自己談話，訴諸自己的良心D、不斷地反省自己，離優(yōu)秀還有多大差距5、開辦家長學?！?，主要目的在于（B）A、融洽家校之間的關系B、努力使每一位家長都能掌握最低限度的教育學知識C、努力使每一位家長都能陪著孩子一起學習D、將學校較重的教學任務進行分解6、促使兒童學習，激發(fā)他的學習興趣，使他刻苦頑強地用功學習的最強大力量是（B

31、）A、教師高超白教學藝術B、對自己的信心和自尊感C、教師跟兒童之間的活生生的人的相互關系D、采用現(xiàn)代化的直觀的教學手段7、未來的教師！在我們的工作中，最重要的是（C）A、不斷地提高教學業(yè)務水平B、認真地備好每一節(jié)課C、把我們的學生看成活生生的人D、把知識從教師的頭腦里移到學生的頭腦里8、有經驗的教師們都認為，讓學生（C）教材，是課的一個最重要的階段。A、掌握和運用B、理解和識記C、思考和理解D、感知和遷移9、少年的自我教育是從（A）開始的。A、讀一本好書B、能夠熟練地閱讀C、學會獨立思考D、自我意識的確立10、教師手中最精細、最有靈性、最銳利而不十分安全的工具是（D）A、懲罰B、思想教育C、考

32、試D、評分給教師的建議（91-100）輔導練習1 .在蘇霍姆林斯基看來，教學和教育過程有三個發(fā)源地（AB。A、科學B、技巧C、勞動D、藝術2 .我開始把這種到（C）去上的課稱為到活的思維的源泉那兒去旅行A、實百室B、學生教室C自然界D、音樂教室3 .我已經寫到過，我們學校里有一個思考之室”一-也就是（B）。A、教師辦公室B、閱覽室C、實馬金室D、學生教室4 .如果你想成為一個好的校長，你就要努力首先成為一個好的（A）。A、教育家B、管理者C、勞動者D、思想家5 .我在學校里對兒童、少年和青年進行的幾十年工作，使我得到一條深刻的信念：人的（ABCD確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又都是獨一無二的。A、天賦B、可能性C