課文《座房子最漂亮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。2 、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字和感情朗讀。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)主體，引發(fā)動機(jī)兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。（）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會 二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟1 學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文， 要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生

2、字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。2 重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀，師生、生生互動，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。三、主動學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知1 說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。發(fā)展學(xué)生的想象思維， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。2 模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生自己給自己或給同桌提

3、問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。 教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸1 再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。2 學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。學(xué)貴于思，思源于疑。 3 用自己的手裝扮我們漂亮的校園， 想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。 方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、 會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。五、書寫生字。1 、認(rèn)讀生字 " 了、子、門、月 " 說說在什么地方見過這些生字？2 、分析字形，記住新筆畫： " 橫鉤、豎鉤 " ，并用比較法區(qū)別 "了、子 " ；用說筆順法記憶 " 門、月 " 。3 、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格