社戲優(yōu)秀課件

1、童年童年，像一條七色的彩虹，像一條七色的彩虹， 時常引導我們走向夢的故鄉(xiāng)；時常引導我們走向夢的故鄉(xiāng)；童年童年，像一首動聽的歌曲，像一首動聽的歌曲， 伴我們在人生的舞臺上徜徉；伴我們在人生的舞臺上徜徉；童年童年，像一瓶醇香的美酒，像一瓶醇香的美酒， 將我們純真的往事珍藏，將我們純真的往事珍藏， 并且愈釀愈香。并且愈釀愈香。社社 戲戲魯魯 迅迅古代古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫把土地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照。按照 我我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要國民間的習俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)立社祭祀，祈求或酬報土地神。

2、在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為 “社社戲戲”。 魯迅魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代偉大的），中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、文學家、思想家、革命家革命家。原名。原名周樹人周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作字豫才，浙江紹興人。代表作：小小說集說集吶喊吶喊、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，雜文集，雜文集墳墳、二心集二心集等。等。1、1918年年5月，第一次用月，第一次用“魯迅魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說文學史上第一篇白話小說狂人日記狂人日記。2、1921年發(fā)表中篇小說年發(fā)表中篇

3、小說阿阿Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代文學是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。史上杰出的作品之一。3、1936年積極參加文學界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。年積極參加文學界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。走近魯迅走近魯迅給下列加點的字注音給下列加點的字注音歸省歸省 行家行家 憚憚 絮叨絮叨怠慢怠慢 攛掇攛掇 鳧水鳧水 潺潺歌吹歌吹 蘊藻蘊藻 家眷家眷 漂渺漂渺 踱來踱去踱來踱去 撮撮 棹棹 楫楫 xnghngdnx daodicun duofchnchuyn zojun pio mioducuzhoj1、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是、快速閱讀全文，本文的中

4、心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙?？什么？又是按照什么順序?qū)懙模?、本文按照主要情節(jié)先后展開的順序、本文按照主要情節(jié)先后展開的順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個小標題？一個小標題？社戲社戲時間時間看戲前看戲前看戲看戲看戲后看戲后第二部分第二部分（第（第4 43030節(jié)）節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。寫到趙莊看社戲的全過程。第一層第一層（第（第4-94-9節(jié)）節(jié)） 寫看社戲前的波折。寫看社戲前的波折。第二層第二層 （第（第10-1310-13節(jié)）節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。寫去看社戲途中的見聞感受。第三層第三層（第（第14142121節(jié)）節(jié)） 寫在趙莊看社戲

5、。寫在趙莊看社戲。第四層第四層 （第（第22223030節(jié)）節(jié)）寫看社成后歸航偷豆。寫看社成后歸航偷豆。第三部分第三部分（31403140）看戲后的余波看戲后的余波層次劃分：層次劃分：第一部分第一部分（第（第1-31-3節(jié)）節(jié)） 平橋村是我的樂土平橋村是我的樂土課文寫了幾件事，哪些課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？事詳寫？哪些事略寫？A隨母歸省小住平橋村隨母歸省小住平橋村B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活C看社戲前的波折看社戲前的波折D夜航去看社戲途中夜航去看社戲途中E趙莊看社戲趙莊看社戲F看社戲后歸航偷豆看社戲后歸航偷豆G六一公公送豆六一公公送豆詳寫的是：詳寫的是：略寫的是：略寫的

6、是：C D E FABG 因為文章主要寫看社戲，所以看因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫；同時也體現(xiàn)了寫；同時也體現(xiàn)了“我我”對自由、快對自由、快樂生活的向往。樂生活的向往。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？“我我”看社戲的時間在什么看社戲的時間在什么 季節(jié)？你怎么知道的？季節(jié)？你怎么知道的？“消夏消夏”“掃墓完畢之后掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥兩岸

7、的豆麥”偏僻的平橋村，為什么偏僻的平橋村，為什么“在在我是樂土我是樂土”？（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)待優(yōu)待”。（釣蝦（釣蝦“歸歸我吃我吃”；坐船；坐船“在艙中在艙中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剝剝豆豆”；六一公公送我羅漢豆。）；六一公公送我羅漢豆。）（2 2）可以免念枯燥無味的書。）可以免念枯燥無味的書。（3 3）沒有封建禮教的約束，人人平等。）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4 4）有熱情好客的小朋友們。（）有熱情好客的小朋友們。（有有“最聰明的最聰明的雙喜雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）發(fā)。）（5 5）有豐富多彩的生活情趣

8、。）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“釣蝦釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）找出反應找出反應“我我”心情變化的句子，心情變化的句子，說說說說“我我”的心情是怎樣的心情是怎樣變化變化的？的？盼望盼望焦急焦急失望失望猜測猜測沮喪沮喪孩子們被允許去看戲他們的孩子們被允許去看戲他們的心情是非常興奮的，從哪些心情是非常興奮的，從哪些方面寫出方面寫出“我我”的興奮之情的興奮之情呢？呢？ 心心輕松輕松 身體身體舒展舒展 圈出描寫少年朋友們開船動作的動圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。詞，并體味其運用之妙。動詞：動詞： 撥、點、磕、架撥、點、磕、架（1

9、1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點。映出小伙伴們聰明、能干的特點。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。在課文第在課文第1111、1212節(jié)中，從哪些感官寫景，節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來）撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點火）稀的趙莊，幾點火）（歌吹）

10、（歌吹）（戲臺、漁火）（戲臺、漁火）3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戲的愉快和迫切急于看到社戲的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1 1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2 2、寫出了小朋友行船之快。、寫出了小朋友行船之快。 具體分析以下句子及其作用。具體分析以下句子及其作用。1 1、寫起伏的連山如獸脊：、寫起伏的連山如獸脊：比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。2 2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：、寫聽

11、到歌聲，料想發(fā)自戲臺：間接地表現(xiàn)了間接地表現(xiàn)了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我沉靜：、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我沉靜：表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。記了自己。抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。“我我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？所急切想看到的戲好看嗎？為什么？1 1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了許久都，等了許久都不不 見出來。見出來。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱著。，并不

12、停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）（以上是正面表現(xiàn)戲不好看） 另外，文中寫孩子們另外，文中寫孩子們“喃喃的罵喃喃的罵”，“不住的不住的吁吁氣氣”，“打起呵欠打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面面表現(xiàn)了戲不好看。表現(xiàn)了戲不好看。閱讀返航段內(nèi)容回答 返航途中，再寫夜景有什么作用？返航途中，再寫夜景有什么作用？ 寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我我”的心情和去看戲時有什么不同？的心情和去看戲時有什么不同？呼應前文，表現(xiàn)呼應前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不舍對社戲欲罷不舍的依依情意。的依依情意。月下歸航時，寫了小伙伴去月下歸航時，寫

13、了小伙伴去“偷偷”羅漢羅漢豆的趣事。去時豆的趣事。去時“我我”的心情很的心情很急迫急迫，總總“以為船慢以為船慢”，而此時，而此時“我我”和小伙和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松暢快、輕松?！巴刀雇刀埂钡牡?與與 ?“偷偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情反映了小朋友們誠懇待客的熱情,“偷偷”跳動著小朋友們純潔無私的心跳動著小朋友們純潔無私的心,“偷偷”反映了小朋友們周到天真的天性。反映了小朋友們周到天真的天性。戲并不好看，豆也很普通，為什么文戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，真的一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆我實在再沒

14、有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戲那夜似的好戲是童年那段天真是童年那段天真爛漫自由有趣的爛漫自由有趣的生活的標志生活的標志說明甜蜜的童年說明甜蜜的童年回憶一直珍藏回憶一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表達了對美表達了對美好生活的向好生活的向往之情往之情說說主主題題 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戲了到那夜似地好戲了我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特

15、有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間感情；再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，的和諧親密的關(guān)系，這一切都是這一切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)未童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。“我我”對這段往事的回憶，表達了對這段往事的回憶，表達了”我我”對勞動人民深沉而真摯對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。的感情及對美好生活的向往之情。 人物形象小說中描寫了那些人物？他們各有什么小說中描寫了那些人物？他們各有什么特點？運用特點？運用“我喜歡文中的我喜歡文中的_ _ （人物），因為（人物），因為_ _

16、 _ _ （評價其性格、品質(zhì)），比如（評價其性格、品質(zhì)），比如_ _ （舉人物表現(xiàn)）（舉人物表現(xiàn)）”的的句式，用簡單生動的語言勾勒人物形象。句式，用簡單生動的語言勾勒人物形象。（1 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議。的提議。（2 2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：聲打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥兒迅哥兒向來不亂跑；向來不亂跑；我們又都是識水性的。我們又都是識水性的。（3 3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。原因。分析雙喜的言行，談談雙喜是個怎分析

17、雙喜的言行，談談雙喜是個怎樣的孩子？樣的孩子？（聰明）（聰明）（反應靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）（反應靈敏，考慮周到，善解人意，果斷） （聰明、細心）（聰明、細心）（4 4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。的娘知道是要挨罵的。（5 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。船上的鹽和柴，并考慮好對策。（6 6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回來了！那都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！里會錯。我原說過寫包票的！”（7 7）雙喜回答六一公公的問話。）雙喜回答六一公公的問話。（考慮事

18、情周到）（考慮事情周到）（考慮事情周到。）（考慮事情周到。）（做事有始有終）（做事有始有終）（反應靈敏）（反應靈敏）小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，雙喜是一個聰明、機靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。（1 1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”（2 2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？請客？-這是應該的。這是應該的?！边€問還問“迅哥兒，迅哥兒，昨天的戲可好么？昨天的戲可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，談談六一公公是分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人。一個什么樣的老人。 證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛惜勞動果實）（善良、寬厚，愛惜勞動果實）（淳樸、好客）（淳樸、好客）