幼兒園聲樂教案50篇

1、幼兒園聲樂教案50篇這是幼兒園聲樂教案50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。幼兒園聲樂教案50篇第1部分活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。3、學(xué)看圖譜進行打擊樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片?；顒又攸c：1、了解八分休止符的含義。2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)分組表演?；顒与y點：學(xué)看圖譜進行打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備隨著鋼琴伴奏幸福拍手歌的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始

2、上課。二、學(xué)新知識掌握節(jié)奏型1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 （大大 大大）2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）3 、出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。教師說：“最后一位寶

3、寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）給出已學(xué)過的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。四、成果展示教師彈奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出

4、教室?；顒友由欤焊鶕?jù)歌詞創(chuàng)編動作。篇二：設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 ?；顒幽繕?biāo)：1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動過程：一、對唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

5、師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶 嗎？”2、（1）學(xué)對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?（2）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事：有一只大灰狼，躲在 他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。 來找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上 到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？” 活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶

6、到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?2、聽音樂晚安曲回家。幼兒園聲樂教案50篇第2部分活動目標(biāo)1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰

7、來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫老狼，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？二、欣賞第一段，感受老狼的形象教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動作教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保

8、護了小羊？（小朋友請黑貓警長）教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）四、作畫請黑貓警長教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）五、教師幼兒配合開始第一次游戲教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手

9、張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍?；顒臃此?、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。3、在教學(xué)中重難

10、點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。幼兒園聲樂教案50篇第3部分活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。活動過程：1.音樂律動頭發(fā)肩膀膝蓋腳(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳。2.幼兒學(xué)唱歌曲我的身體會唱歌(1)教師示范拍打一遍。教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪

11、些地方?(3)教師再次示范拍打動作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示)4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而?/p>

12、用拍手的方法來代替。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?幼兒園聲樂教案50篇第4部分設(shè)計意圖：小星星這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出

13、樂曲的節(jié)奏。2、體驗同伴合作表演的快樂。3、了解兒歌的含義。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點分析活動重點：體驗同伴合作表演的快樂活動難點：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲小星星物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干2、黑色夜空，星星若干活動過程：一、星星舞會1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單。二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏。三、練習(xí)舞會節(jié)奏1、那么怎么練？看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看：2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏；3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作；4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合；三、合作表演小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）。2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，