各校焦耳定律實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯總

1、4、（5分）某小組探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)，在正確猜想的基礎(chǔ)上，明確了電流產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的關(guān)系，在探究電流產(chǎn)生的熱量和其它因素的關(guān)系時(shí)，他們分別設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（R1R2），他們分別將電阻絲密封在完全相同的燒瓶中(如圖)，瓶蓋中間打一個(gè)孔，插入帶有紅色液柱的細(xì)玻璃管。 (設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)根據(jù)這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題： (1)說明上面設(shè)計(jì)中是通過 來比較電流產(chǎn)生熱量的多少。(2)小紅探究的課題是： 你判斷的依據(jù)是： (3)小明探究的課題與小紅不同，請針對方案和要探究的問題進(jìn)行簡要的評價(jià) (說明是否正確及原因) 。 9、（5分）為探究“電流通

2、過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”，小成設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。燒瓶中盛有質(zhì)量相同的煤油，閉合開關(guān)S1、S2，用電阻絲（其中R甲=R丙R乙）給煤油加熱相同時(shí)間，觀察并記錄燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化情況。（1）甲、乙、丙的燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化最大的是 ；（2）比較燒瓶甲和燒瓶丙中溫度計(jì)示數(shù)的變化，研究電熱與 的關(guān)系； （3）小成對此實(shí)驗(yàn)裝置稍做改裝，用改裝后的裝置測量未 知液體比熱容。測量時(shí)，分別在兩燒瓶中裝入水和待測液體， 閉合開關(guān)，一段時(shí)間后分別用溫度計(jì)測出水和待測液體升高的溫度t水和t，在忽略熱損失的情況下，則待測液體的比熱容c=t水c水t。小成對此實(shí)驗(yàn)裝置做出的改裝是_ _。為了得出待測液體

3、比熱容的表達(dá)式c=t水c水t，實(shí) 驗(yàn)中還需要增加一種測量儀器，說出該儀器名稱和作用_、_ _。12、(6分)如圖,是用來探究“焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)裝置. （1）現(xiàn)在想探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”,則應(yīng)選取R甲 R乙的兩個(gè)電阻（選填“等于”或“不等于”）,為便于探究，甲、乙瓶所盛液體應(yīng)滿足的條件是： 。（2）仍用此裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟。 （注：電路已連好，只書寫收集對比一次數(shù)據(jù)的操作步驟，必要的物理量用相應(yīng)的字母表示出來，不必分析論證結(jié)論。）13、(6分)董妍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系”。中考資源網(wǎng)

4、(1)說明利用該實(shí)驗(yàn)裝置如何解決探究的問題；(2)實(shí)驗(yàn)過程中她發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯，可能的原因是什么? (寫出兩種) (3)暉同學(xué)利用電流的熱效應(yīng)燒水，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度卻保持不變，既然水沒有變得更熱，那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢?該同學(xué)猜想能量可能跑到水蒸氣里去了，請你從不同的角度用生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象予以證實(shí)。中考資源網(wǎng)14、（6分）實(shí)驗(yàn)小組利用下面實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”。（1）在如圖甲實(shí)驗(yàn)方案中，小東想探究“電熱與電阻的關(guān)系” 在選擇R1和R2時(shí)應(yīng)注意_；他把兩個(gè)電阻串聯(lián)在一起的目的是_。（2）在不改變電路連接方式的基礎(chǔ)上，小方還想探究“電流 產(chǎn)

5、生的熱量與電流大小的關(guān)系”。請你寫出實(shí)驗(yàn)思路。第27題圖甲在得出通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量和電流的關(guān)系后，小紅又根據(jù)公式推導(dǎo)出熱量Q和電流I定量關(guān)系，繪出其圖像乙，其中正確的是( )第27題圖乙17、（6分）曉彤和小雪用如圖所示的裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。裝置中除了R甲R乙外，其余條件均相同（甲、乙兩只燒瓶中的液體均為煤油）。 （1）將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過電阻 絲的_及通電時(shí)間相等。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計(jì)示數(shù)升高快，表明該實(shí)驗(yàn)條件下， ，電流產(chǎn)生的熱量越多。 （2）小雪提議利用該裝置改裝成“比較食用油和煤油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)。若保持甲的器材不變時(shí)，他們除了把乙的煤油換成食用油外，

6、還需更換乙的_ _ _；此外，他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須滿足的條件還有_ _。（3）曉彤設(shè)計(jì)了如下所示的“比較食用油和煤油吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表格，但不夠完善，請你在曉彤設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格完成。食用油煤油時(shí)間/min18、（6分）如圖是小紅探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段電阻絲，R甲R乙，溫度計(jì)顯示煤油的溫度。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快。(1)請你結(jié)合圖中的對話，幫助小東向小紅解釋電爐絲和導(dǎo)線上產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。 (2)小東想利用該裝置繼續(xù)探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，請你寫出他的實(shí)驗(yàn)過程。（應(yīng)如何操作？如何對

7、比分析現(xiàn)象？）(3)用該裝置想要探究不同物質(zhì)的吸熱能力，兩瓶中電阻絲電阻大小應(yīng) （填以相同”或“不同”），兩燒瓶中所裝液體應(yīng)滿足的條件是 。 1、工附周考中習(xí)題2、略（156九年級二月月考卷）3、松雷周考卷4、13/14期末25. (1)液柱上升的高度。(2)電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系；小紅的方案中把R1和R2串聯(lián)起來，可以電流和通電時(shí)間相等，改變電阻。 (3)不正確；原因：小明探究的課題是電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，應(yīng)該控制電阻不變，改變電流，而小明的實(shí)驗(yàn)方案把兩個(gè)阻值不同的電阻絲并聯(lián)起來，改變電流大小的同時(shí)沒有控制電阻大小相同，得不出正確結(jié)論。5、60中期中6、14/15年17中11月考7

8、、14/1547中11月考8、2015屆畢業(yè)生期中測試卷9、蕭紅、156中12月份月考卷 1）丙 （2）電流（3）拆去乙，把甲燒瓶和丙燒瓶串聯(lián)起來 天平 稱出質(zhì)量相同的水和待測液體10、14/15工附九上期末復(fù)習(xí)11、14/15工附九上期末復(fù)習(xí)12、13香坊二模：1）不等于；同種液體質(zhì)量相同，初溫相同。（回答比熱容要小，具有良好絕緣性等，在前面三點(diǎn)中回答了兩點(diǎn)的情況下可以給分，每空1分，共2分）（2）實(shí)驗(yàn)步驟：閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，讓電流為一適當(dāng)電流I1，通電一段時(shí)間，記錄甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)t1; 斷開開關(guān)，待甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)降回到回來的初溫后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，讓電流為另一適當(dāng)電流I2，通電相

9、同時(shí)間，仍記錄甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)t2。（注：步驟中能體現(xiàn)控制了R和t, 改變了電流I即可。也可用乙瓶作為研究對象，每步1分，共2分）(3 )選取R甲等于R乙；水的吸熱能力比煤油強(qiáng)。（或質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量多）（2分）13、10年中考14、16香坊期末6分）實(shí)驗(yàn)小組利用下面實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”。（1）選擇R1和R2的阻值相差的較大（1分）；控制電流和通電時(shí)間相同（1分）。（2）實(shí)驗(yàn)思路通過改變滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻值，改變電路中的電流（1分）；在相同時(shí)間（0.5分），觀察比較每一次R1或R2瓶中細(xì)玻璃管紅色液柱上升的情況（0.5分），得出電

10、熱與電流的關(guān)系。B （2分）15、香坊區(qū)20132014學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研測試（6分）（1）串聯(lián)：保證電流相等 通電時(shí)間相等 （1分）做一次實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)多，便于發(fā)現(xiàn)電熱與電阻之間的規(guī)律 （1分）（2）在相同時(shí)間，通過導(dǎo)體的電流相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，所產(chǎn)生的電熱越多。（1分）（3）答案一：當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為能，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q等于電流所做的功W 即Q=W=UIt （1分） 根據(jù)U = I R Q=I2Rt （1分）在相同時(shí)間，通過導(dǎo)體的電流相同時(shí)，導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量與電阻成正比。（1分） 答案二：當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為能，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q等于電流所做的功W 即Q=W=UIt （1分） Q1：Q2= U1It ：U2It= U1：U2=R1：R2 （1分） 在相同時(shí)間，通過導(dǎo)體的電流相同時(shí)，導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量與電阻成正比。（1分）16、哈工大附中2014-2015學(xué)年度九年級上學(xué)期11月月考物理試卷17、20122013上學(xué)期南崗物理九年級期末試題18、市香坊區(qū)11-12學(xué)年度上九年級物理期末試題