泰山版小學三年級下冊音樂電子全冊教案

1、.分 課 時 電 子 教 案課 題第一課 祖國、媽媽執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時1電教課時1教學目標1、能學會演唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起；2、能認真聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。重點難點指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛媽媽的情感。教學準備教學課件 錄音機 彩筆 畫紙教 學 程 序 設 計一、學唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對媽媽的真摯情感。3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱

2、旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里1、認真聆聽歌曲。2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂活動：唱一唱v1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。2、引導學生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立

3、起高位置的歌唱意識。四、課堂小結師：今天這節(jié)課我們主要學了三個方面的內容，讓我們明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。下課。教學機動板書設計第一課 祖國、媽媽歌 曲 和祖國在一起，和媽媽在一起童聲合唱我們把祖國愛在心窩里教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第一課 祖國、媽媽執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時2電教課時2教學目標在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲牧童謠作簡單伴奏。重點難點指導學生吹奏“6、3、2” 三個音，熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。教學準備課件 電子琴 豎笛教 學 程 序 設 計一、復習吹奏“1、5”兩個音。二、指導學生吹奏“6、3、2

4、”三個音。1、聽一聽老師新吹了三個什么音？2、看一看每個音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹學生試著吹這三個音。4、說一說學生之間交流學吹這三個音的體會。5、比一比分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。三、學唱牧童謠并為之伴奏。1、學生跟琴唱譜。2、學生跟琴唱詞。3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。四、課堂小結本節(jié)課的主要內容。下課。教學機動板書設計第一課 祖國、媽媽吹奏 “1、5”吹奏“6、3、2”教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第二課  春來了執(zhí)行時間 月

5、 日分課時1總課時3電教課時3教學目標1、能積極參與聽賞活動，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。2、能學會演唱歌曲春來了。重點難點激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現；感受圓舞曲的特點。教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教 學 程 序 設 計一、“尋找春天”聽賞杜鵑圓舞曲1、導入學生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進教室。2、聽賞杜鵑圓舞曲第一段音樂主題聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？說一說：（1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。學一學：用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲

6、。唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。3、聽賞杜鵑圓舞曲第二段音樂主題聽一聽：聽音樂想象。說一說：鼓勵學生把想象到的情景說出來。跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。講一講：介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）4、完整聽賞杜鵑圓舞曲（1）聆聽杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：（三角形、長方形）（2）再次聆聽杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。（3）再次聆聽杜鵑圓舞曲，并隨音樂進行表演。二、“歌唱春天”學唱春來了1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！2、聽賞春來了3、想

7、象春天的情景。請學生有感情地朗讀歌詞。4、用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律。5、唱歌詞。6、演唱春來了。三、課堂小結本節(jié)課的主要內容。下課。教學機動板書設計第二課  春來了聽賞杜鵑圓舞曲歌曲春來了教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第二課  春來了執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時4電教課時4教學目標能學會演唱二聲部輪唱兩只老虎。重點難點學習二部輪唱（奏）法，聲部之間的對應與和諧。教學準備多媒體課件 口琴 鋼琴教 學 程 序 設 計一、定向學生聽動物之歌邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。二、導學1、情景導入（播放多媒

8、體課件）師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。老虎的吼聲：2/4  x - |     恐龍的腳步聲：2/4  x - :|小雞的叫聲：2/4  xx  xx  :|（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。2/4  x -  | x -  | x x 

9、; | x x  | xx  xx  | xx  xx | x - | x - |（3）用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件兩只老虎）師：發(fā)生了什么怪事？生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。2、熟悉歌曲（1）學生跟琴演唱歌曲。（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）（2）學生用口琴吹奏全曲。三、掌握1、學習二部輪唱（奏）（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。學生分成兩組，按節(jié)奏念兩只老虎

10、歌詞做卡農練習。師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）（播放課件）師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。2、模仿與活動（1）由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑的。（最后兩小節(jié)進行反復）（2）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節(jié)后，兩組同時結束。（3）學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。四、小結，下課。教

11、學機動板書設計第二課  春來了歌曲 兩只老虎教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第二課  春來了執(zhí)行時間 月 日分課時3總課時5電教課時5教學目標1、啟發(fā)學生把兩只老虎換成四只松鼠，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。2、并能參加“老虎回山洞”的游戲。重點難點創(chuàng)編四只松鼠的歌詞。教學準備教學課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、導入教師彈琴，學生復習兩聲部輪唱兩只老虎。（要求兩聲部之間要唱得和諧。）二、創(chuàng)作與表現1、創(chuàng)編歌詞師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？生：四只小松鼠。把兩只老虎換成四只松鼠，學生創(chuàng)編歌詞，并進行

12、即興表演。2、表現學生做“老虎回山洞”的游戲。把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。三、尾聲（播放課件）畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲兩只老虎。師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。學生邊唱兩只老虎邊走出教室。教學機動板書設計第二課  春來了兩只老虎換成四只松鼠教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題選唱歌曲學習雷鋒好榜樣執(zhí)行時間 月 日分課時1

13、總課時6電教課時6教學目標1、了解雷鋒生平，從雷鋒故事中體會雷鋒精神。2、學唱歌曲學習雷鋒好榜樣，激發(fā)學生學做新時代的小雷鋒。重點難點學做小雷鋒， 領會雷鋒精神的實質。教學準備多媒體課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、 導入 1、以詩歌引出雷鋒的名字。2、了解雷鋒生平。（播放課件）（1）、學生根據自己所搜集的資料簡單介紹雷鋒生平。（2）、從雷鋒故事中領悟雷鋒精神。 a.學生分組交流課前搜集到的雷鋒故事，從故事中領會雷鋒精神。 b.雷鋒為什么擁有這么多好品質，讓我們聽聽他的心聲。（課件出示幾則雷鋒日記，學生讀。）  總結雷鋒精神實質 無私奉獻

14、。3、教師小結導出課題。二、學習歌曲學習雷鋒好榜樣1、播放歌曲學習雷鋒好榜樣。2、展示大歌單，學習理解歌詞。3、教師彈琴，教唱歌曲學習雷鋒好榜樣。 三、配樂詩朗誦浪花里的一滴水（使學生進一步理解雷鋒的平凡和偉大。） 四、夸一夸身邊的小雷鋒（引導學生思考在現實生活中應該怎樣學雷鋒。） 五、教師小結：如果人人都具有雷鋒的品質和精神，社會將更美好、更和諧。（齊唱學習雷鋒好榜樣結束本節(jié)課。）教學機動板書設計歌曲 學習雷鋒好榜樣教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題選唱歌曲學雷鋒執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時7電教課時7教學目標1、運用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年

15、兒童學習雷鋒的平凡而動人的事跡。 2、認識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達感情、塑造形象的作用。3、進行二聲部合唱的初步練習。重點難點運用力度記號演唱歌曲教學準備錄音機 磁帶教 學 程 序 設 計一、發(fā)聲練習，綜合訓練        1、集體識譜，并分聲部練唱曲譜。        2、集體練唱歌曲。           （1）教師提問：怎樣通

16、過演唱表現出大青蛙和小青蛙的不同呢？（聲音的強弱）           （2）再次練唱。二、讀譜知識        1、同學們說得非常好，可以通過聲音的強弱來表現不同的音樂形象。那么在有的歌曲中，就給我們規(guī)范出了這首作品應該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統(tǒng)稱為力度記號。        2、教師介紹各種力度記號。   &

17、#160;    3、請同學們找出學雷鋒一課中的力度記號，并說說都是誰？三、學唱歌曲學雷鋒        1、聽錄音范唱，請同學說說這首曲子有什么特點？        2、集體識譜，教師帶領學生先練一練書中有力度記號的部分。完整視唱曲譜。        3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。       

18、 4、聽唱法學唱歌曲。教師彈一句學生唱一句。           （反復練唱：注意歌曲中力度記號處的演唱。）        5、處理：請同學以小組為單位進行表演唱，看那組表演得好。四、小結        通過這一課的學習，你明白了什么？(教育學生向雷鋒叔叔學習。)教學機動板書設計歌曲：學雷鋒力度記號     

19、   p        弱                       f        強          

20、;                 >       重音記號教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第三課  愉快的勞動執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時8電教課時8教學目標1、聆聽鐵匠波爾卡時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。2、能積極參與綜合表演，從中動感受勞動的愉快和豐收的喜悅。重點難點引導學生在音樂活動中感受各種

21、勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。教學準備課件 電子琴 玩具棒教 學 程 序 設 計一、“認識勞動的人們”附點節(jié)奏學習1、律動聽音樂勞動最光榮進教室。2、導入師：剛才同學們聽到了什么歌曲？生：勞動最光榮。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？3、附點節(jié)奏學習（引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。）工人叔叔敲鐵錘：叮 叮.叮 咚農民伯伯割稻子：嚓 嚓.嚓嚓司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷   刷.刷 刷二、“參與勞動的過程” 鐵匠波爾卡1、導入師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一

22、起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。2、初聽鐵匠波爾卡3、介紹鐵匠波爾卡師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？師：有同學見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思?。?、參與表現（1）用“?！薄斑恕泵餍?。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |師：同學們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時的節(jié)

23、奏。A.集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習D.請你先讀一讀，再敲一敲。（3）和著鐵匠波爾卡音樂，按節(jié)奏參與伴奏。師：同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂開始愉快的勞動。三、小結師：同學們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！ 教學機動板書設計第三課   愉快的勞動聽賞鐵匠波爾卡教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第三課  愉快的勞動執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時9電教課時9教學目標會唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢參與歌曲表現。重點難點參與表現歌曲，體驗勞動的喜悅感。教學準備課件 電子琴

24、教 學 程 序 設 計一、導入1、師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？2、初聽歌曲剪羊毛。3、練習剪羊毛節(jié)奏師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |二、創(chuàng)編活動1、用“嘿”聲。師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。2、跺腳。師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學學。三、學唱歌曲剪羊毛1、用“l(fā)u”哼唱。師：這真是一派歡樂的景象。不管

25、是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。2、分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“x.x”出現了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。3、集體跟琴唱譜。4、引導質疑。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？5、再聽歌曲，引導學生聽詞。6、學生輕聲讀歌詞，解決質疑的問題。7、教師簡介澳大利亞。8、學生輕聲跟唱歌詞。9、分組互相糾錯。第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點，互相幫助。四、演唱歌曲剪羊毛 分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。五、小結，下課。教學機動板

26、書設計第三課   愉快的勞動歌曲剪羊毛剪羊毛節(jié)奏： 2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第三課   愉快的勞動執(zhí)行時間 月 日分課時3總課時10電教課時10教學目標 能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。重點難點引導學生在“聽、唱、拍、跳、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。教學準備教學課件教 學 程 序 設 計一、“歡慶勞動的豐收”綜合表演1、導入學生聽音樂勞動最光榮看畫面。師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農民伯伯在田間耕耘，工人叔

27、叔在工廠里揮灑汗水。2、聽鐵匠波爾卡，參與表演師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！3、演唱剪羊毛，參與表演師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現他們勞動的情景，各組同學準備好，剪羊毛開始了4、聽豐收之歌，看勞動豐收圖。二、小結師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！教學機動板書設計第三課   愉快的勞動聽賞豐收之歌教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時11電教課時11教學目標能學會演唱兩只小山羊第一段。重

28、點難點引導學生用生動有趣的聲音演唱第一段。教學準備CAI課件、小山羊頭飾教 學 程 序 設 計一、情景導入1、導入師：同學們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導演?，F在我們正在招聘音樂童話劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）2、講讀招聘啟事3、簡單介紹劇情師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。二、學唱歌曲<兩只小山羊第一段1、師：同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對，這第一幕戲呀，主要表現兩只小山羊在橋上相遇了

29、！其實，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！2、師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽應該怎么唱？（播放第一段歌曲）3、師：我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學生隨樂用“咩”哼唱）4、師：下面我們把歌詞加上，誰先學會誰就有希望當演員了！（老師彈琴，帶唱第一段）三、參與表現1、師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學生表演要神氣，還要有動作和造型。教師提供小山羊頭飾。）2、師：下面我請全體同學和

30、我一起表演一次。（全班參與表演）四、小結，下課。 教學機動板書設計第四課  兩只小山羊教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊 執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時12電教課時12教學目標1、能學會演唱兩只小山羊第二段。2、能積極參與表演兩只小山羊第二幕的排練活動。重點難點表演唱兩只小山羊第一、二段。教學準備CAI課件、小山羊頭飾教 學 程 序 設 計一、學唱兩只小山羊第二段1、師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進入第二幕的表演，現在賣個關子，我請兩位主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什

31、么事情？ （播放片段錄音） 2、師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？師：請大家模仿一下。師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學扮演小白羊，第二組的同學扮演小黑羊，我點到哪邊就請哪邊的同學發(fā)出聲音。（老師帶領學生模仿）3、師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現出來。（學生表演）師：它們?yōu)槭裁磿幊?？請說一說。（啟發(fā)學生給小羊配音）師：好，我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？生：（白羊要回家。）師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）

32、師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（播放課件：互不相讓。）4、師：接下來我這個導演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）二、學生上臺表演，然后進行自評和互評。師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。（學生上臺表演，然后進行自評和互評）師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。）師：每組派兩名代表到前面帶領大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。） 教學機動板書設計第四課

33、  兩只小山羊 教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊執(zhí)行時間 月 日分課時3總課時13電教課時13教學目標1、能學會演唱兩只小山羊第三段。2、能積極參與表演兩只小山羊第三幕的排練與表演活動。重點難點表演唱兩只小山羊第三段。教學準備CAI課件、小山羊頭飾、小木橋、披風等。教 學 程 序 設 計一、學唱兩只小山羊第三段1、師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。2、師：接下來我們玩游戲。老師的兩只

34、手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。）師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現在你們來試試。（學生將歌詞念一次。）師：這只小白羊很狡猾，它在頂的時候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）3、師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）二、引導學生排練并表演第三幕1、師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音樂）師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學生再唱一遍）師：同學們，它們這樣爭下去，最后結局會怎樣？對了，掉進河里。掉進水中

35、的聲音是怎樣的？生：“撲通”一起掉進河里。師：對！這一段是表現它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？師：落水的時候要怎么表演？（請學生上臺表演。）2、學生分組自由排練并表演第三幕，教師指導。三、小結，下課。教學機動板書設計第四課  兩只小山羊 教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第五課  小騎手執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時15電教課時15教學目標1、能學會演唱歌曲我是草原小騎手。2、初步感受蒙古族音樂的特點，能主動參與歌曲表現。重點難點能學會演唱歌曲我是草原小騎手，能主動參與歌曲表現。唱準歌曲中七度和八度大跳音程。教

36、學準備課件、電子琴、打擊樂器教 學 程 序 設 計一、初步體驗在賽馬的旋律中，老師帶領學生做騎馬的動作走進教室。1、說一說哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎。（蒙古族）師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）2、看一看課件呈現草原迷人的風光，并以內蒙古音樂作品長調為音樂背景，讓學生進一步了解他們的風俗習慣。3、學一學請學生做一做最感興趣的蒙古人活動的動作，鼓勵他們大膽表現并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。二、學唱歌曲我是草原小騎手1、聽一聽（播放歌曲我是草原小騎手，學生聆聽。2、念一念、敲一敲（1）請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念歌詞。（2）選擇樂器和節(jié)

37、奏型，邊念詞邊進行敲擊雙響筒、鈴鼓。（3）一、二組邊念歌詞邊律動，三、四組用打擊樂器為他們加油。3、唱一唱（1）聽歌曲我是草原小騎手（2）唱旋律：難點教學“6.i 2  , 6.i 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導。（3）自學歌曲我是草原小騎手在這個過程中，老師適時引導學生唱準，并引導學生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會感情。三、合作、表現1、敲一敲、跳一跳2、將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、用筷子伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據各自的任務進行討論，如何用自己的方式更好地表現歌曲。（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點和表現的最佳方案

38、，并整組展示。（3）評價：學生互相評價，并得出最佳方案。（4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂，全體同學大膽表現。四、擴展、延伸師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結束前，讓我們再聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。五、小結師：今天，咱們在草原小精靈的帶領下一起感受了草原上迷人的風光，并體驗了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風情。在我是草原小騎手的音樂中，學生律動出教室教學機動板書設計第五課  小騎手歌曲我是草原小騎手教學反思分

39、 課 時 電 子 教 案課 題第五課  小騎手執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時16電教課時16教學目標在聆聽二胡獨奏器曲賽馬時，感受二胡的音色特點和樂曲所表現的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現樂曲情景。重點難點感受賽馬的基本情緒，聽賞時能創(chuàng)造性地表現樂曲的幾個場景。教學準備課件、電子琴、打擊樂器教 學 程 序 設 計一、導入激趣課件播放我是草原小騎手的MTV，學生律動進教室。二、整體聽賞想象畫面學生聆聽全曲。三、分段欣賞1、第一樂段：聽配圖、敲擊（1）聆聽第一樂段。（2）給音樂配上相應的畫面。（3）總結出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題二胡獨奏賽馬

40、。（5）敲一敲a.出示第一音樂主題，啟發(fā)學生觀察節(jié)奏特點。b.老師敲鼓帶領學生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂即興伴奏。（如拍擊桌、門、凳等，鼓勵學生大膽表現。）d.讓學生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺，說一說腦海中出現了怎樣的場面。2、第二樂段敲擊、吹奏（1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）（2）學生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。（3）敲一敲a老師彈奏第二音樂主題，請學生用自己準備的樂器伴奏。b比較第二樂段與第一樂段在節(jié)奏、速度上有何變化。（4）奏一奏學生用豎笛吹奏第二音樂主題。（5）說一說a. 比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。b.聽到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？（6

41、）敲一敲一部分學生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學生用自備樂器伴奏，再次表現輕快活潑的旋律。3、第三樂段跳（1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現了第一音樂主題。（2）在聆聽的過程中鼓勵大膽想象賽馬場景。（3）隨音樂用舞蹈動作表現。四、創(chuàng)作、表現1、討論（以賽馬為背景音樂）學生針對不同樂段用何種相應的方式表現進行討論，如：打擊樂器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。2、評價學生說出自己的觀點，并相互評價，歸納出最合適每個樂段的方式。3、創(chuàng)編以小組為單位，根據各自的任務進行創(chuàng)編。4、參與、表現完整地伯父播放音樂，學生根據不同樂段的情景用相應的方式進行表現。五、課堂小結師：同學們，大草原是美麗的，大草原

42、上的音樂又是如此動聽，以后有機會，希望大家到大草原上去，親身體驗一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。教學機動板書設計第五課  小騎手二胡獨奏賽馬教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第六課  母子情執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時17電教課時17教學目標能學會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。重點難點充分感受、體驗、表現母子情。教學準備CAI課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、組織教學學生聽著世上只有媽媽好的音樂走進教室。二、感受母子情學唱游子吟1、導入播放媽媽再愛我一次片段。從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。

43、其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌游子吟。2、學生有感情地朗讀古詩游子吟。三、學唱歌曲游子吟1、教師范唱歌曲2、學生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。3、前倚音的教學。師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意

44、將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱，請學生學唱，注意要唱出母子之間依依不舍的感覺）4、學唱歌曲（課件出示歌曲的第一樂句）現在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。（引導學生接后半樂句）5、輕聲而深情地演唱全曲。四、演1、教師唱兩種：一種有前倚音、一種沒有前倚音，讓學生比較。師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲）2、請一位同學和老師配合一下，老師演媽媽和學生演游子，其他同學來唱。（師生表演）同桌的同學商量，一位演媽媽，一位演游子

45、。（學生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學一年級的時候出水痘，病情很嚴重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個機會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？生：、五、小結師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現在請大家?guī)е鴮ψ约簨寢尩膼郏俅紊钋榈匮莩枨巫右鳌?在歌聲中結束本課時。教學機動板書設計第六課  母子情教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第六課  母子情執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時

46、18電教課時18教學目標能積極參與活動獻給媽媽的愛，并從中體驗和表達對母親的深情。重點難點充分感受、體驗、表現母子情。教學準備CAI課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、導入師：同學們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？生：、二、愛師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導學會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老

47、師幫你們轉給你們的媽媽，好嗎？2、學生各自寫自己最想對媽媽說的話。三、小結師：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。學生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室。教學機動板書設計第六課  母子情獻給媽媽的愛教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第七課  友愛之花執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時19電教課時19教學目標能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知

48、道其時值。重點難點體驗和表現歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。教學準備CAI課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、情境激趣師：今天，農莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片）師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導學鋪墊情境一：拜訪王老先生1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了?。–AI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。煟嚎磥硗趵舷壬ο矚g我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一

49、讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）2、情景表演分角色讀讀拍拍。3、節(jié)奏創(chuàng)編師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？情景二：幫助王老先生1、音樂游戲一“讀兒歌“復習全音符、二分音符和四分音符。（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵喵；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。2、音樂游戲二“

50、稱天平“認識八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。（3）師生唱一唱。3、音樂游戲三“找朋友”音符時值組合（1）通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評價、討論。4、音樂游戲四：修補雞窩二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了?。?）方法：用小組競賽的形式進行。（3）做一做。（4）唱一唱。三、小結，下課。教學機動板書設計第七課  友愛之花教學反思分 課 時 電 子 教 案課 題第七課  友愛之花執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時20電教課時20教學目標能與同學配合，學會演唱二部練習曲王老先生。重點難點指導學生在二聲部合唱中協調配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學準備CAI課件 電子琴教 學 程 序 設 計一、學唱王老先生1、歌詞教學師：雞舍修好了，讓