音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

1、音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī) http:/ http:/ 音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。二、教學(xué)準(zhǔn)備 第一節(jié) 制訂教學(xué)計劃 第一條 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。 第二條 通讀全套教材，了解各冊教材內(nèi)容。研讀本冊教材、教師教學(xué)參考用書，整體把握本冊教材內(nèi)容和目標(biāo)。 第三條 分析學(xué)生的生活狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、行為習(xí)慣。 第

2、四條 切合教材要求和學(xué)生需求，確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。安排教學(xué)進(jìn)度。設(shè)計、規(guī)劃與教學(xué)相關(guān)的收集、調(diào)查、參觀等課外實(shí)踐活動。 第五條 制定學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容主要包括：本冊教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度、班級情況分析及教學(xué)措施。 第六條 教學(xué)計劃的制訂，可用文字形式，也可采取列表形式。第二節(jié) 備課第一條 備課的意義 備課指教師在上課之前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，它是教師教學(xué)工作中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)活動中具有非常重要的意義。首先，備課能加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)性和計劃性。其次，備課是教師自我提高的有效途徑。第三，備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。第二條 備課的基本步驟 1學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 音樂

3、課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的基本精神。是規(guī)范音樂教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)。作為音樂教師必須認(rèn)真地、反復(fù)地學(xué)習(xí)和鉆研，從而認(rèn)識音樂課程的性質(zhì)與價值、明確教學(xué)理念與目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容與編排體系，把握教學(xué)中應(yīng)注意的問題與評價原則等。 2鉆研教材內(nèi)容 教師在備課時務(wù)必認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，挖掘教材所蘊(yùn)涵的審美因素，做到對教材內(nèi)容融會貫通，了如指掌。鉆研教材時要做到：一是熟悉地掌握教材的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和有關(guān)基礎(chǔ)知識，明確教學(xué)目標(biāo)；二是分析、了解教材的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，熟知教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；三是熟悉前后教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，弄清知識的來龍去脈。 3閱讀參考資料 在

4、認(rèn)真鉆研課標(biāo)的同時，教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)亻喿x或聆聽一些與教材內(nèi)容配套的教學(xué)參考資料和背景資料。然后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際為我所用。 4了解學(xué)生實(shí)際 教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以教師必須深入了解學(xué)生，可通過談話、觀察、查閱檔案、座談和測驗(yàn)等形式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，摸清學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，包括學(xué)生的知識缺陷、接受水平、學(xué)習(xí)方法、興趣與習(xí)慣等。 5制訂教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的表述，必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明確，并且能夠直接指導(dǎo)教學(xué)活動，它能清楚具體地表述學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后將學(xué)會什么。 6選擇教學(xué)方法 教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段和方式。教學(xué)方法的種類很多，常用的教學(xué)方法有體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法（欣賞

5、法、演示法、參觀法）、實(shí)踐性音樂教學(xué)方法（練習(xí)法、律動教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法）、語言性音樂教學(xué)方法（講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法）和探究性音樂教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法或綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。 7設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程是指在以上步驟的基礎(chǔ)上，對整個教學(xué)活動過程進(jìn)行全面的計劃和安排，建立教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，制訂教學(xué)活動的基本程序，具體包括設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計板書、設(shè)計提問等方面。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要有層次和梯度，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)中。8撰寫教案 一個好的教案應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，目標(biāo)明確，層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，練習(xí)適當(dāng)，切實(shí)可行。教案應(yīng)含課題、教材分析、

6、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析處理、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課后反思。教師上課前要熟悉教案，上課時能基本脫離教案，上課后要修改完善教案。第三節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備 第一條 范唱與范奏等準(zhǔn)備在書面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行范唱、伴奏、指揮、舞蹈、形體等技能性備課，對要欣賞的作品要提前進(jìn)行聆聽和分析。音樂教師的課堂范唱（奏、舞），不僅要求準(zhǔn)確，還應(yīng)具有一定的表現(xiàn)力和感染力。第二條 教學(xué)媒體準(zhǔn)備教學(xué)媒體一般可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體。前者包括黑板、實(shí)物、圖片等；后者包括幻燈片、錄音機(jī)、多媒體等電子技術(shù)媒體。第三條 教學(xué)用具準(zhǔn)備包括教學(xué)所需的音響資料、樂器、道具。第四條 教學(xué)環(huán)境營造音樂教室是學(xué)習(xí)音樂的主要場

7、所，教室環(huán)境布置對學(xué)生心理影響作用很大。音樂教室布置力求整潔舒適、教學(xué)用具各得其所，營造一個濃厚的音樂氛圍。三、教學(xué)實(shí)施第一條 聆聽 1欣賞教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。 2教師的講解提示力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。要注意講解的時機(jī)，盡量提供讓音樂本身直接向?qū)W生“進(jìn)行說明”的機(jī)會。學(xué)生自己可以分析和理解的東西，就讓他們自己去思索，多給他們留有自由想像、思考地余地。同時也應(yīng)注意到，有些樂曲，對標(biāo)識、知識、背景、情節(jié)等方面要做必要的知識性解釋。 3激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。第二條 唱歌教學(xué) 1體現(xiàn)

8、“以情感人，以美育人”的原則。 2注重歌唱技能的練習(xí)指導(dǎo)，避免喊唱，注意變聲期的嗓音保護(hù)。 3重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。第三條 器樂教學(xué) 1充分使用打擊樂器，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自制打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。 2選擇本校適宜中小學(xué)課堂教學(xué)的樂器進(jìn)行集體教學(xué)， 3器樂教學(xué)應(yīng)于唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。第四條 綜合藝術(shù)表演 1綜合表演藝術(shù)的主要教學(xué)內(nèi)容有：律動、集體舞、音樂游戲、歌表演、音樂劇、簡單的歌劇片段表演、簡單的戲劇片段表演、簡單的曲藝片段表演、藝術(shù)評價。 2音樂老師應(yīng)該重在學(xué)生的積極參與。對于他們的表演，不能苛求其藝術(shù)水平如何，但要在表演中盡量發(fā)揮其表演潛能，使他們在

9、這些表演活動中有所體驗(yàn)、有所理解、有所提高。第五條 識讀樂譜 1識讀樂譜的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識、表現(xiàn)各種節(jié)奏符號、模唱樂譜、視唱樂譜、認(rèn)知常用音樂記號等。 2識讀樂譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢酝ㄟ^學(xué)生熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。第六條 編創(chuàng)與活動 1探索音響與音樂 （1）探索音樂是屬于探索各種聲音之音樂屬性的教學(xué)活動，如，探索人聲、樂器、各種非常規(guī)音樂的音色、音強(qiáng)、音長、音高、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂要素之教學(xué)活動。 （2）在教學(xué)中要盡量關(guān)注上述音響探索內(nèi)容與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象。 2.即興創(chuàng)造

10、 （1）即興創(chuàng)造有兩種形式：一類是綜合性藝術(shù)表演性質(zhì)，如即興動作表現(xiàn)歌曲、樂曲；另一類是音樂創(chuàng)編性質(zhì)，如即興編唱或即興演奏，依據(jù)音樂內(nèi)容即興創(chuàng)編。 （2）即興創(chuàng)造都應(yīng)該在符合其藝術(shù)規(guī)律的條件下進(jìn)行創(chuàng)造的。第七條 音樂與相關(guān)文化1音樂與社會生活 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探究、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。2音樂與姊妹藝術(shù) 音樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等各類藝術(shù)都可以有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學(xué)活動。3音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 音樂與其他學(xué)科進(jìn)行整合必須找到音樂與其它學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。指

11、導(dǎo)學(xué)生多角度了解音樂、探索音樂。四、教學(xué)評價 第一條 音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。 第二條 在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。 第三條 對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。五、課外活動 第一條 課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，它能豐富學(xué)生的精神生活。因此教師必須與學(xué)校制訂出切實(shí)可行的總體活動計劃，安排好活動時間。 第二條 課外活動要面向大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣，如組織合唱團(tuán)（隊）、管樂隊、舞蹈隊等，定期舉辦文藝演出等活動。 第三條 課外活動的輔導(dǎo)要定計劃，計劃包括學(xué)生名單、活動內(nèi)容安排、輔導(dǎo)方法和措施等。 第四條 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與繼續(xù)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)分層次，區(qū)別對待。輔導(dǎo)要有針對性、差生補(bǔ)基礎(chǔ)，優(yōu)生促拔尖。輔導(dǎo)可采用多種形式，如個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、全班輔