體育教學(xué)模式

1、北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院 高 嶸l 20世紀80年代以來，隨著我國體育教學(xué)指導(dǎo)思想的多元化和體育教學(xué)整體改革的嘗試，出現(xiàn)了一些各有特色的教學(xué)。而對體育教學(xué)模式本身的研究也受到了學(xué)術(shù)界的重視。近年來國內(nèi)關(guān)于體育教學(xué)模式的理論研究和實踐嘗試日益增多,為我國體育教學(xué)理論和實踐的發(fā)展作出了積極的貢獻。l “模式模式”是指某種事物的標準形式。l 中外 教學(xué)論專家們對教學(xué)的解釋不一：1： “是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇教材、提示教師活動的一種范型或計劃?！保菏欠从程囟ń虒W(xué)理論邏輯輪廓的為保持某種教學(xué)任務(wù)相對穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動。l3、：是教學(xué)過程的變式。：是在教學(xué)實踐中形成的一種設(shè)計和組織教學(xué)的理論，它以簡化

2、的形式表達出來。：是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)活動中的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型。：l1. 教學(xué)模式和教學(xué)理論密切相關(guān)。l2. 教學(xué)模式教學(xué)過程的變式，它具有相對的穩(wěn)定教學(xué)過程結(jié)構(gòu)或教學(xué)程序。l3. 教學(xué)模式是根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系而建構(gòu)設(shè)計的比較穩(wěn)定的教學(xué)系統(tǒng)的要素結(jié)構(gòu)。l 4教學(xué)模式不是具體的教學(xué)方法和組織形式，但它又具有體現(xiàn)一定教學(xué)觀念的教學(xué)方法體系和教學(xué)組織形式。l（一）目前國內(nèi)對這一概念的界定：l1“是指在一定體育教學(xué)思想指導(dǎo)下，具有一定典型意義而相對穩(wěn)定的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。”l2l3“是指體育教學(xué)理論在一定的條件下的轉(zhuǎn)化，它是用于設(shè)計課程、選擇教

3、材、規(guī)定師生活動形式的體育教學(xué)基本框架?！?l4“是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞某一主題，形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型和模型?！?教學(xué)理論具體轉(zhuǎn)化的載體。以直觀簡略的方式體現(xiàn)教學(xué)理論 從整體上考慮教學(xué)的基本框架 具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。 在實驗中經(jīng)過了提煉和加工l1、體育教學(xué)模式與教學(xué)指導(dǎo)思想l2、體育教學(xué)模式與教學(xué)目標l3、體育教學(xué)模式與教學(xué)組織l4、體育教學(xué)模式與教學(xué)方法l5、體育教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格l（一）體育教學(xué)模式構(gòu)成的三要素 1體育教學(xué)理論 l2教學(xué)過程結(jié)構(gòu) l3教學(xué)方法體系l 如“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式： 教學(xué)方法 教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法l1、根據(jù)教學(xué)思想l2、根據(jù)教學(xué)目的

4、l4、根據(jù)教學(xué)方法l1、認知規(guī)律l問題假設(shè)實驗性練習(xí)驗證性練習(xí)結(jié)論性評價（發(fā)現(xiàn)式模式、啟發(fā)式模式l2、技能規(guī)律l整體認識分解學(xué)習(xí)完整串聯(lián)熟練鞏固l（技能傳授模式、程序式模式、自學(xué)式模式）l3、負荷規(guī)律l準備性活動主活動副活動整理活動l（訓(xùn)練式模式、活動式模式、自練式模式）l4、情感體驗規(guī)律l初步體驗挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)1挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)2創(chuàng)造改良l l 活動樂趣 學(xué) 習(xí) 樂 趣 創(chuàng)造樂趣l（快樂體育”模式、成功體育模式）l5、交往或集體形成規(guī)律l集體組成集體學(xué)習(xí)集體機制集體解散l（小群體模式、體育課堂社會模式）l 1 確立教學(xué)思想l2確認教學(xué)規(guī)律l3確立教學(xué)過程結(jié)構(gòu)l4確定教法體系l5確立模式主要功能l6確定適應(yīng)范圍 l 7