正面與側(cè)面描寫課件03914

1、閱讀與寫作訓(xùn)練閱讀與寫作訓(xùn)練表達方式表達方式記敘描寫議論說明抒情對象對象角度角度景物描寫景物描寫人物描寫人物描寫正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫：正面描寫： 指直接描寫人物的外貌、心指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言等，又稱理、行動和語言等，又稱“直接直接描寫描寫”, ,與與“側(cè)面描寫側(cè)面描寫”相對。正相對。正面描寫一般包括動靜描寫，虛實面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫變化描寫 ，點面結(jié)合描寫五種描，點面結(jié)合描寫五種描寫方法；也叫寫方法；也叫實寫實寫。 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 也叫也叫間接描寫間接描寫, ,是指在文學(xué)是指在文學(xué)創(chuàng)

2、作中，作者通過對創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或周圍人物或環(huán)境的描繪環(huán)境的描繪來來渲染烘托所要描寫所要描寫的對象，以使其鮮明突出。的對象，以使其鮮明突出。也叫襯托法，它是正面描寫的一種補充。 通常情況，文學(xué)作品人物形象刻通常情況，文學(xué)作品人物形象刻畫畫多采用正面描寫多采用正面描寫，即直接通過人物，即直接通過人物肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。 但但有時有時恰當借助一些恰當借助一些側(cè)面描寫側(cè)面描寫，常起，常起到正面描寫無法替代或很難達到的藝到正面描寫無法替代或很難達到的藝術(shù)效果。它是正面描寫的一種術(shù)效果。

3、它是正面描寫的一種補充補充。側(cè)面描寫能喚起讀者想像側(cè)面描寫能喚起讀者想像, ,豐富人物豐富人物形象形象, ,達到以此顯彼的效果。達到以此顯彼的效果。 這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒洗澡了， 身上有股臭味。 因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。 周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。 正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫 找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說其表達效果。其表達效果。 、春春：桃樹、杏樹、梨樹，你不：桃樹

4、、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ录t的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。蝶飛來飛去。 最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。它們。 這些話寫村里人誤以為雨來這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對他議論和被鬼子打死了，人們對他議論和評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來英勇對敵斗爭的高貴品質(zhì)。雨來英勇對敵斗

5、爭的高貴品質(zhì)。 2、小英雄雨來：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了。 賓客所有行為仿佛置身火場，賓客所有行為仿佛置身火場，從側(cè)面很好的襯托出口技表演者從側(cè)面很好的襯托出口技表演者高超的技藝。高超的技藝。 4、口技口技：忽一人大呼：忽一人大呼“火起火起”，夫起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾之聲，火爆聲，

6、呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲聲于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。劉偉劉偉用腳彈鋼琴的人用腳彈鋼琴的人 劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出場在場在“中國達人中國達人”舞臺上曾經(jīng)說過：舞臺上曾經(jīng)說過：“在我的人在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著。著。” 在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失

7、去手臂，他藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，歲的他一度感到絕望，但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫下了一行字：下了一行字：“拿起筆你能做的更多。拿起筆你能做的更多?！钡墓奈瑁墓奈?，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。己看作一個殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的旋律。旋律。 當劉偉走上當劉偉走上“中國達人中國達人”

8、臺時，全場觀眾和臺時，全場觀眾和評審不約而同為劉偉歡呼。評審不約而同為劉偉歡呼。 “我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u一位評審說，審說，“在鋼琴前面你用在鋼琴前面你用” “腳。腳?！眲フf。劉偉說。 “你用腳彈鋼琴？你用腳彈鋼琴？” 評審訝異的問。評審訝異的問。 “是的。是的。” “哇哦！哇哦！”大家驚奇道，全場為他鼓舞。大家驚奇道，全場為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？”另另一位評審問。一位評審問。 “會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛好，我想做的事情，我就要把它做好。好，

9、我想做的事情，我就要把它做好。” 全場觀全場觀眾再次為他鼓舞。眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的然后在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的3分分鐘內(nèi)一片靜寂。鐘內(nèi)一片靜寂。 閱讀思考：閱讀思考： 1、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特征采用了哪些描寫方法？征采用了哪些描寫方法？ 2、文中哪些地方運用了正面描寫、文中哪些地方運用了正面描寫和側(cè)面描寫？試找出來。和側(cè)面描寫？試找出來。 3、正面描寫能表現(xiàn)出人物的性格、正面描寫能表現(xiàn)出人物的性格特征嗎？為什么還要用側(cè)面描寫？特

10、征嗎？為什么還要用側(cè)面描寫？劉偉劉偉用腳彈鋼琴的人用腳彈鋼琴的人 劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出場在場在“中國達人中國達人”舞臺上曾經(jīng)說過：舞臺上曾經(jīng)說過：“在我的人在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著。著。” 在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，歲的他一度感到絕望，但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿

11、起筆寫但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫下了一行字：下了一行字：“拿起筆你能做的更多。拿起筆你能做的更多?！钡墓奈?，的鼓舞，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。己看作一個殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的旋律。旋律。 當劉偉走上當劉偉走上“中國達人中國達人”臺時，臺時，全場觀眾和全場觀眾和評審不約而同為劉偉歡呼。評審不約而同為劉偉歡呼。 “我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u一位評審說審說，“在鋼琴

12、前面你用在鋼琴前面你用” “腳。腳。”劉偉說。劉偉說。 “你用腳彈鋼琴？你用腳彈鋼琴？” 評審訝異的問評審訝異的問。 “是的。是的?！?“哇哦！哇哦！”大家驚奇道，全場為他鼓舞大家驚奇道，全場為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？”另另一位評審問一位評審問。 “會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好?！?全場觀全場觀眾再次為他鼓舞眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，然后

13、在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的全場五六千人在他表演的3分分鐘內(nèi)一片靜寂。鐘內(nèi)一片靜寂。 到我們班了到我們班了,此時此時,操坪上加油聲震耳欲聾操坪上加油聲震耳欲聾,各個拉拉隊頓時激情澎湃各個拉拉隊頓時激情澎湃,興興奮萬分奮萬分.各就各位各就各位,預(yù)備預(yù)備這句話似乎用了幾天的時間才說這句話似乎用了幾天的時間才說,把大家的心提到胸把大家的心提到胸口口.砰砰的一聲發(fā)令搶響的一聲發(fā)令搶響,全場為之震動全場為之震動.頓時頓時,加油加油!的喊聲響起來另外的喊聲響起來另外,運動員像一匹駿馬運動員像一匹駿馬,昂首奔馳昂首奔馳.我們班的第一位如旋風(fēng)一樣跑在最前面我們班的第一位如旋風(fēng)一樣跑在最前面.!形勢對我

14、們有利形勢對我們有利.此時此時,我們班的其他隊員各個龍騰虎躍我們班的其他隊員各個龍騰虎躍,所向披靡所向披靡.一棒一棒接一棒接一棒,可是到了謝可是到了謝那里那里,我們形勢變化莫測我們形勢變化莫測,被被2班追過了班追過了!大家的大家的心砰砰地跳心砰砰地跳,但是拉拉隊吶喊助威但是拉拉隊吶喊助威,各個恨不得把自己的力量家在運動各個恨不得把自己的力量家在運動員身上員身上.我們不甘示懦我們不甘示懦,馬上就到我了馬上就到我了!緊張占具了我腦海緊張占具了我腦海3分之分之2,同學(xué)同學(xué)見我上場了見我上場了!對我說對我說:跑快點跑快點,追過追過2班班!于是我信心百倍于是我信心百倍,屏息凝神屏息凝神,沉著沉著應(yīng)戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

15、.我似流星趕月一般跑了出去我似流星趕月一般跑了出去.緊張已經(jīng)被我消滅了緊張已經(jīng)被我消滅了!腦海里只想腦海里只想用盡全力超過用盡全力超過2班班!我與前面的對手越來越近我與前面的對手越來越近,似乎覺得自己騎上風(fēng)似乎覺得自己騎上風(fēng),我我把棒傳給另外的隊員把棒傳給另外的隊員,我就摔倒了我就摔倒了!他像離旋的箭他像離旋的箭,他把棒傳給最后一他把棒傳給最后一個同學(xué)時個同學(xué)時,拉拉隊的呼喊聲一陣蓋過一陣拉拉隊的呼喊聲一陣蓋過一陣,最后一棒的同學(xué)終于沖過終最后一棒的同學(xué)終于沖過終點點!今天我們班來了個咸魚大翻身得了第今天我們班來了個咸魚大翻身得了第2,使我們班興奮不已使我們班興奮不已! 聽！隨著老師聽！隨著老

16、師“嘟嘟”的一聲哨響，我們個個運動的一聲哨響，我們個個運動員使足全身力氣使勁拉著繩子，氣氛緊張得叫人員使足全身力氣使勁拉著繩子，氣氛緊張得叫人喘不過氣來，大家使出吃奶的力氣，一步一步往喘不過氣來，大家使出吃奶的力氣，一步一步往后退。當時我的胳膊好象都要拔斷了似的，繩子后退。當時我的胳膊好象都要拔斷了似的，繩子就象著了火燒得我雙手火辣辣的疼。再看看其他就象著了火燒得我雙手火辣辣的疼。再看看其他隊員，一雙雙手都緊緊地抓住繩子；一張張臉都隊員，一雙雙手都緊緊地抓住繩子；一張張臉都漲得通紅；一個個眉頭都攢得緊緊的；一張張嘴漲得通紅；一個個眉頭都攢得緊緊的；一張張嘴都閉得嚴嚴的，牙齒都咬得都閉得嚴嚴的，

17、牙齒都咬得“咯咯咯咯”直響。繩子直響。繩子一會向左，一會往右，一會向左，一會往右，“加油加油”聲此起彼伏。大聲此起彼伏。大家都咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，拼命往后拉。家都咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，拼命往后拉?！皣W啦嘩啦”隨著一陣興奮的叫聲，繩子另一端的隊員們失去隨著一陣興奮的叫聲，繩子另一端的隊員們失去重心，全都倒地重心，全都倒地他們勝利了！但我們并沒有他們勝利了！但我們并沒有喪氣，都發(fā)誓要在下次運動會上取得更優(yōu)異的成喪氣，都發(fā)誓要在下次運動會上取得更優(yōu)異的成績！績！ “花紅雖好，還需綠葉扶持花紅雖好，還需綠葉扶持”，這是對，這是對側(cè)面描寫（襯托）的生動解釋。至于何時側(cè)面描寫（襯托）的生動解釋。至于何時采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應(yīng)根據(jù)主題采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。因此，寫作中最重要的是靈活。因此，寫作中最重要的是靈活。 總之，側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，并總之，側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，并且給讀者留