邵原一中九年級質(zhì)量提升方案

1、邵原一中20152016九年級質(zhì)量提升方案九年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，它是上級主管部門和社會了解我校教學質(zhì)量的主要窗口，學校時刻關注著九年級的教育教學工作，圍繞“質(zhì)量強?！弊鑫恼?。根據(jù)中心校關于九年級教學工作的意見，為進一步提升我校九年級教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際，特制定本方案。一、指導思想：教學質(zhì)量是學校工作的生命線，為了提高本屆畢業(yè)班的教學質(zhì)量，順利完成各科的教學任務并使盡可能在中考考出更好成績，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，落實措施，我校特制定本年級的教學工作計劃，為本屆畢業(yè)班的教育教學及各個方面的工作做合理科學安排。二、工作目標：（一）教育教學根據(jù)學校對本屆畢業(yè)生的要求，九年

2、級將落實“重點培養(yǎng)尖子生，穩(wěn)定促進中上游學生，兼顧做好學困生的畢業(yè)工作”的教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學風、教風、班風，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到學校預設目標，努力完成“六個抓”：抓前50名，促尖保尖，保優(yōu)秀率；抓前150名，保高中升學率；抓思想教育，培養(yǎng)良好的迎考心態(tài)；抓家校配合，動員家長，齊抓共管；抓學法指導，提高學習效率質(zhì)量；抓質(zhì)量檢測，及時反饋，解決問題。（二）日常管理學生管理：1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，衛(wèi)生習慣，講究衛(wèi)生、舉止文明。2、抓好特殊學生，及時關注并解決各班特殊學生問題，防止惡性事故發(fā)生。3、安全工作常抓不懈，強化

3、全體師生的安全意識。（1）進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識；（2）嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍墻，杜絕安全隱患。（3）班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為。（4）教育學生遵守交通規(guī)則，文明行車，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。教師管理：1、規(guī)范教育教學行為，提高課堂教學質(zhì)量，推進課程改革。2、加強教師思想建設，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師的服務意識。加強紀律觀念，同時給教師更多的人文關懷和情感支持。3、明確班主任工作的規(guī)范要求。4、完善年級組各種機構(gòu)，明確分工與職責。5、落實教師值班制度，加強課間與上放學巡視，防止安全事故發(fā)生。三、教與學情況

4、分析：1、學生方面：本屆學生偏科現(xiàn)象較為嚴重、學生學習習慣不好，從總體上看，學生整體素質(zhì)不高，差生面積大，偏科學生多。針對以上情況我們以常規(guī)工作為抓手，以整頓紀律為突破口，班主任和科任教師盡職盡責、到崗到位、規(guī)范管理、明確要求、整體推進，力爭形成班風正、學風濃、士氣旺、斗志高的良好局面。2、教師方面：一直以來，學校對畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。全組教師以年輕教師居多，精神飽滿，加之老教師的傳幫帶，一定會群策群力，發(fā)揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作，力爭完成我校預定目標。3、學情分析：進入九年級，學生學習的自覺性和積極性的有所提高，大多數(shù)同學只爭朝夕，分秒必爭

5、，但是不能忽視部分學生的惰性作用。因此要加強人生和理想教育，樹立信心，鼓足干勁，抓優(yōu)等生，還要抓好后進生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。四、工作設想（一）轉(zhuǎn)變觀念，增強教師質(zhì)量意識 1、學習領會中心校關于質(zhì)量提升的文件精神。 組織九年級全體教師認真學習領會中心校關于九年級質(zhì)量提升文件精神，統(tǒng)一思想，樹立質(zhì)量第一的意識。 2、結(jié)合中心校給學校下達的目標，科學制定各班各學科的質(zhì)量目標。各教師圍繞目標開展教育教學工作。 （二）落實責任，加強領導，健全制度。 1、建立領導聯(lián)系九年級各班制度。 李正霞對口聯(lián)系九年級六班；侯現(xiàn)偉對口聯(lián)系九年級五班；李春霞對口聯(lián)系九年級三、四班。李豐對口聯(lián)系九年級一、二班。聯(lián)系領導要了解

6、班級管理和學科教學情況，指導加強班級管理。協(xié)助解決相關問題，創(chuàng)設優(yōu)良的班風、學風，增強班級凝聚力和榮譽感。分析學科教學中存在的問題，有針對性地進行指導。重點做好薄弱學科的教學指導工作，努力提升薄弱學科的成績。 2、落實班主任、學科教師的責任。 明確班主任是班級質(zhì)量提升的第一責任人，學科教師是學科質(zhì)量提升的第一責任人。要加強對班主任和學科教師工作的考核。五、工作措施：（一）教學方面1、努力轉(zhuǎn)變觀念，加強教學常規(guī)管理，提高課堂效益，積極探索和實施高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。每周對初三教師的常規(guī)教學進行檢查落實，納入考核。嚴查教師的教案的書寫、數(shù)量、質(zhì)量；作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及其批改情況；“好學案”的編

7、寫情況及落實情況。2、抓好課堂教學，力求精益求精，抓住課堂教學的主陣地，促進九年級教學成績的全面提升。要求每位教師要靜下心來，坐下來，沉著氣認真研讀教材和中招試題，精心篩選習題，用心備好上課的每一個環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課上成精品課堂，突出課堂的高效性和實效性，努力提高課堂教學效率，繼續(xù)推行“先學后教，當堂訓練”的三主五環(huán)教學模式，認真落實學生知識的練習檢測和過關工作 。3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科教研組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"，認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、

8、學生學法，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。4、繼續(xù)落實月考制度，及時召開年級、班級質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決。5、及早安排好體育達標、理化生實驗和信息技術等加試項目的工作。年級要統(tǒng)籌考慮，科學安排，合理利用課余時間，組織好加試項目的有序開展，體育老師、理化生老師和計算機老師，要明確自己的工作職責和優(yōu)生培養(yǎng)目標，班主任、包班老師要通力配合，確保加試項目優(yōu)生各科成績不流失一分。音樂、美術老師要及早對學生進行訓練，要加大對學生的訓練、過關檢測力度，定期對優(yōu)生進行模擬測試，努力爭取學生音樂美術不掉隊。6、多層次召開學生會議，優(yōu)等生、中等生、學

9、困生等談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習及復習積極性。每月月考之后，召開班級前10名學生及后10名學生的家長會，共同了解學生學習動態(tài)及矯正措施。7、嘗試推行一師一生制。針對年級前150名學生，各教師實行負責制，抓好成績的提升。各班級前20名學生要根據(jù)實際情況承包給定員教師，每周對學生進行一次座談會，了解學生思想動態(tài)、學習、生活困惑，及時解決。 8、九年級全體教師要樹立合作意識、團隊意識、服務意識，在教學工作中，多加強交流與溝通，青年教師與中年教師應相互學習，同學科老師要共同編撰習題，共同研究學生所存在的問題。要求全體老師每兩周做一份中招試題，多研究中招試題和做題方法，把握中招動向。（二）德育

10、方面1、抓學風建設，強化道德品質(zhì)教育對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。3、定期組織學生進行學習經(jīng)驗交流

11、，指導學法，幫助學生提高復習效率。4、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。（三）針對中考1、針對不斷變化的中考，初三任課教師要加強考試的動態(tài)研究，認真琢磨中考命題的特點和規(guī)律，研究中考命題的熱點與冷點注意收集中考信息。抓好專題復習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。2、加強科學應試的能力訓練，教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。3、練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。4、教