高中生物試卷分析報告樣式

1、清遠市2014-2015學年度第一學期期末質(zhì)量檢測高中生物試卷分析報告樣式 一、命題指導思想試題以核心主干知識為載體，以基礎知識為主導，以能力測試為重點，考查生物科學素養(yǎng)的命題思路，能較好地診斷學生對基礎知識及基本技能的掌握程度，體現(xiàn)新課程理念。（以此為基礎修改補充）二、試題評價1. 試題質(zhì)量 1.試卷總體質(zhì)量等情況(本試卷結(jié)構(gòu)、試卷題型、題量，卷面設計情況)。 2.全卷的試題難度、區(qū)分度、信度高。2.試題特點（1）（2）（3）.3.試題不足及改進（1）（2）.4.考查內(nèi)容分布(見附件)：【附件1（高一）、附件2（高二）、附件3（高三）】附件2：清遠市2014-2015學年度第一學期期末質(zhì)檢（

2、高二）生物生物考點細目表考 試 內(nèi) 容題號（含小題號或選項）分值主 要 知 識 點水平要求選擇題非選擇題選擇題非選擇題3-1 植物的激素調(diào)節(jié)（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的應用3-2 動物生命活動的調(diào)節(jié)（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程（2）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導（3）人腦的高級功能（4）脊椎動物激素的調(diào)節(jié) （5）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用3-3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義（2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（5）艾滋病的流行和預防3-4 種群和群落（1）種群的特征（2）種群的數(shù)量

3、變化（3）群落的結(jié)構(gòu)特征（4）群落的演替3-5 生態(tài)系統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（2）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3-6 生態(tài)環(huán)境的保護（1）人口增長對環(huán)境的影響（2）全球性的環(huán)境問題（3）生物多樣性保護的意義和措施53 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（實驗）（1）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（2）模擬尿糖的檢測（3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（4）土壤中動物類群豐富度的研究（5）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 合計26題5題48分52分31題共100分三、試卷分析1 、成績數(shù)據(jù)分析 （1）平均分表3： 學校高（）級生物成績“一平兩率”

4、統(tǒng)計序號統(tǒng)計單位實考人數(shù)平均分最低分最高分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀率超均率（%）0全市1全級 2（）班 3（）班.（2） 分數(shù)段表5： 學校高（）級生物成績分數(shù)段統(tǒng)計表序號分數(shù)段9010080 9070 80607050604050403030202010010統(tǒng)計單位實考人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)0全 級1（）班2（）班3.（3 ）最高分表6：單科前10名學生名單名次班級學生姓名分數(shù)名次班級學生姓名分數(shù)16273849510 綜述上表數(shù)據(jù)分析：（比較分析本校的優(yōu)勢與不足） （1）全級學生的基本情況分析（總體情況、優(yōu)生、臨界生、學困生等情況分析；全市比較及班級之間的差距等）： （2

5、）主要原因及改進措施：（從教師、學生兩方面分析原因； 教學改進措施）： 2 .學生答題分析（請按以下典例模式完成） 第一部分 選擇題(共48分)一、單項選擇題：本題共20小題，1-10小題，每小題1分，11-20小題，每小題2分， 共30分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。 1人體的體液是指A細胞外液和消化液 B細胞內(nèi)液和消化液 C細胞內(nèi)液和細胞外液 D血液、組織液和淋巴 【考點分析】此題改編于課本P6課后習題，主要考查體液的基本內(nèi)涵?！窘忸}思路】熟悉理解體液的概念及其與細胞內(nèi)液和細胞外液的關系?！敬鹁頂?shù)據(jù)】（本校）滿分值平均分標準差得分率難度區(qū)分度0分率正確答案ABCD1

6、 0.94 0.24 0.94 0.94 0.13 0.06 C0.01 0.00 0.94 0.05 【錯因分析】本題為送分題，難度很低，故得分率很高。部分失分的學生主要是對體液和細胞外液的概念及關系不理解而錯選D。二、雙項選擇題：本題共6小題，每小題3分，共18分。每小題給出的四個選項中，只有兩 個選項符合題意。每小題全選對得3分，只選一個選項且正確得1分，錯選或不選得0分。21下列有關反射弧的敘述中，不正確的是A反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎 B只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動C興奮產(chǎn)生時，神經(jīng)元膜內(nèi)外局部電流方向相反D興奮在神經(jīng)元之間既可單向也可雙向傳遞【考點分析】考查“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎

7、和調(diào)節(jié)過程”、“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導”。【解題思路】教材P16指出“完成反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧”，出現(xiàn)反射需要反射弧完整，還需要感受器接受一定的刺激產(chǎn)生興奮，無論靜息或興奮時，膜內(nèi)外局部電流方向都相反，興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞?！敬鹁頂?shù)據(jù)】（本校）滿分值平均分標準差得分率難度區(qū)分度0分率正確答案ABACADBCBDCD32.38 1.18 0.79 0.79 0.43 0.18 B=1 D=1 BD=30.01 0.05 0.03 0.03 0.78 0.05 【錯因分析】本題難度適中，考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)中多個基礎的知識點，少部分學生審題不仔細，將正確答案AC選上導致失分，少部分學生不清楚產(chǎn)生

8、動作電位時，膜內(nèi)外的局部電流方向錯選C。 第二部分 非選擇題(共52分)三、非選擇題：本大題共5題，共52分。必須在答題卡非選擇題答題區(qū)指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。28（12分）如圖是人體內(nèi)體溫平衡與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，據(jù)圖回答有關問題：（1）體溫的恒定對于人體正常的生命活動至關重要，人體熱量的來源主要是 。（2）請補充寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射?。?傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)皮膚立毛肌收縮。（3） 中的e是下丘腦分泌的 ，由垂體釋放到血液中，其作用是 。（4）食物過咸時，會導致細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，最終使 產(chǎn)生渴覺?！究键c分析】此題是改編題，考查“體溫調(diào)

9、節(jié)”、“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎”、“水鹽調(diào)節(jié)”，并在此基礎上考查學生的讀圖能力、析圖能力。本題通過體溫、水平衡調(diào)節(jié)示意圖為背景，考查學生對圖解的分析，進而考查參與體溫、水平衡調(diào)節(jié)的相關激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)?！窘忸}思路】圖中a是TRH，b是TSH，c是甲狀腺激素，d是腎上腺素，e是ADH；教材P32明確指出人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化釋放能量；完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分，在具體的反射弧中，寒冷條件下，感受器是冷覺感受器，其分布在皮膚、內(nèi)臟黏膜等部分，參與體溫調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦；圖中e由垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管，e應是ADH，作用是促進腎

10、小管和集合管對水重吸收；食物過咸，產(chǎn)生渴覺的高級中樞是大腦皮層。【答卷數(shù)據(jù)】（本校）題目滿分值平均分標準差得分率難度區(qū)分度0分率28()(1)(2)30.94991.00650.31660.31660.57070.439528()(3)(4)31.62951.06790.54320.54320.66090.2066【答案及補充】28（12分，除說明外，每空1分）（1）細胞中有機物的氧化釋放能量（2）皮膚冷覺感受器（答“冷覺感受器”也得分） 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 （3）抗利尿激素 促進腎小管和集合管對水重吸收（答“腎小管”或“集合管”對水重吸收，其中一個可得分） （4）大腦皮層【主要錯誤（最好提供

11、錯誤典例圖片）及錯因分析】 1對教材知識點不夠熟悉，典型錯誤：把人體熱量來源理解成產(chǎn)熱的主要器官。 2. 大多數(shù)學生能夠記住反射弧的結(jié)構(gòu)。但具體的反射弧的結(jié)構(gòu)不能具體化。如皮膚冷覺感受器多數(shù)學生直接答感受器。下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞答成神經(jīng)中樞。 3. （3）（4）小題共3分，平均得分為：1.63分。這兩小題考核知識很基礎，但從平均得分來看并不高，其中零分卷共有2347份，說明學生基礎不夠扎實，答卷中主要存在問題如下：將“抗利尿激素”寫為“抗利尿素”，對抗利尿激素的作用描述不準確，如“促進重吸收”；“促進腎小管的重吸收”；“使腎小管重吸收水”，表述中缺少對其作用中重吸收部位及對象的不規(guī)范描述以至失分

12、。渴覺產(chǎn)生的部位，失分學生的主要是描述不準確，如“大腦”?！窘虒W建議】 1. 在平常教學中教師要把握好教材。學生不能脫離課本。反射弧的結(jié)構(gòu)要多舉具體例子讓學生真正理解概念并能應用。 2. 深刻理解學科術語的內(nèi)涵，以規(guī)范地使用和書寫學科術語正確答題，減少失分。如圖是人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌 外毒素的過程，據(jù)圖回答有關問題： （1）圖中能特異性識別外毒素的細胞有 （2分，用字母回答）。 （2）圖中過程中破傷風桿菌外毒素和物 質(zhì)X分別稱為 、 。 （3）當再接觸相同的外毒素時，與初次免疫相比，會發(fā)生圖2中的 過（填圖中 的序號），體內(nèi)抗體的產(chǎn)生有何特點? ?！究键c分析】本題利用體液免疫的圖解，

13、考查了體液免疫的過程發(fā)揮作用的相關免疫細胞和物質(zhì)，以了解學生掌握體液免疫的知識，難度不高?！窘忸}思路】圖中是吞噬處理，呈遞，是呈遞、分泌淋巴因子，是合成分泌，是再次入侵，是增殖分化，細胞A是T淋巴細胞，細胞B是B淋巴細胞，細胞C是漿細胞，細胞D是記憶B細胞，物質(zhì)X是抗體；能特異性識別抗原的細胞有T細胞、B細胞和記憶細胞，吞噬細胞識別無特異性；破傷風桿菌外毒素屬于抗原，物質(zhì)X由漿細胞產(chǎn)生并特異性與抗原結(jié)合，應為抗體；二次免疫的過程主要是抗原被記憶細胞識別，并迅速增殖分化為漿細胞，快速產(chǎn)生大量的相應抗體與抗原特異性結(jié)合?！敬鹁頂?shù)據(jù)】（本校）題目滿分值平均分標準差得分率難度區(qū)分度0分率28()(1)(2)(3)63.8521.69110.6420.6420.52310.0603【答案及補充】28（1）ABD（2分，答對2個得1分） （2）抗原 抗體（3）（答“”可得分） 能迅速產(chǎn)生大量的抗體（或答“強度更強”“更迅速”“更大量”“持續(xù)時間更長”等其中一個可得分）【主要錯誤（最好提供錯誤典例圖片）及錯因分析】（1）漏答或多答了X、