鄂教語文六上《跟祖父學詩》導學案

1、跟祖父學詩導學案（課時1）語文學科 五年級 時間：2014-9-3 教師：周秀芳 審核人：趙楚濤 學生姓名：目標導航、學會個生字，積累文中出現(xiàn)的古詩。、有感情地朗讀課文，感受作者童年跟祖父學詩的快樂。、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學習仿寫這樣的句子。、激發(fā)學生對古詩詞的興趣，積累好詞佳句。學習重點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。學習難點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。導學過程 學 生 活 動學法指導評價指南獨學探究一 預習指南1、我會正確朗讀課文3遍，并圈出生字。2、將生字抄寫一遍。注音：組詞：靈動互學初步預習1、 這幾個生字我會讀，會組詞，會記。2、

2、我能找出課文中出現(xiàn)的詩句和詩的題目、作者等相關(guān)知識，并且能弄懂詩句的意思。 3、 知道作者是 ，知道課文節(jié)選自她的 。初步感知、讀完全文，你能用一個詞概括作者在童年跟祖父學詩時的感受嗎？ 2、同學們用了一組美好的詞語表現(xiàn)了作者童年跟祖父學詩的快樂。實際上，這也是作者要表達的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢？ 3、從你用心的朗讀中，你們看到了一個怎樣的“我”和一個怎樣的祖父？ 1、對子互學（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。）2、組內(nèi)群學（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預展。）1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得（ ）分2、朗讀課文時能讀準字音，讀通句子，讀出感情。1分

3、我能得（ ）分3、能獨立思考，不開小差。1分我能得（ ）分4、討論時，能發(fā)表自己的看法，認真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分靈動展示1、展示時，每個小組選擇一個學習目標作為主要展示內(nèi)容。2、每個同學都可以選擇自己喜歡的方法進行展示。3、補充點評，大膽地與老師同學互動。1、能參與展示，做到大方自信，并認真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得（ ）分練習反思1、和你的同桌來場1分鐘默詞大賽吧！正確數(shù)量多的為勝。2、課文描述的哪些詩文讓你印象深刻？請摘抄下來：整理學案、梳理知識我知道了（明白了）： 我的收獲我今天表達了 次觀點和意見，在這個方面表現(xiàn)很 ；在 方

4、面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)，良，一般） 愉悅指數(shù)（非常高興，高興，一般）跟祖父學詩導學案（課時2）語文學科 五年級 時間：2014-9-3 教師：周秀芳 審核人：趙楚濤 學生姓名： 目標導航、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學習仿寫這樣的句子。2、激發(fā)學生對古詩詞的興趣，積累好詞佳句。學習重點說說對文中“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”這句話的理解。學習難點通過細膩的語言文字想象畫面，感悟作者語言表達的精妙。導學過程 學 生 活 動學法指導評價指南獨學探究請大家默讀全文，思考：你從哪兒體會到我的快樂？靈動互學感悟快樂1、 我們找到了文中表現(xiàn)“快樂”的地方，誰愿意把你體會到的快樂和

5、大家交流交流？ 感悟?qū)捜菖c慈愛1、認真再讀課文，想想：“我”跟祖父學詩為什么會覺得如此有趣，如此快樂呢？ 2、你覺得“祖父”是個怎樣的人？從哪里可以看出來？  3、讀一讀“我”與“祖父”的對話部分，選擇你喜歡的角色，在小組里練習讀一讀，聯(lián)系你們平時學詩的經(jīng)歷，讀出“我”學詩過程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛、風趣與幽默。（分角色讀）4、讀讀這些句子，你又體會到了什么？出示句子：“祖父念一句，我就念一句”“念了幾十首后，祖父開講了”“但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講?！?拓展：積累詩句，激發(fā)學習古詩的興趣。5、聯(lián)系實際，說說你平時是怎么學詩的？與文中“我”學詩經(jīng)歷作比較，有什么體會？ 1、對子互學（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。）2、組內(nèi)群學（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預展。）1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得（ ）分2、朗讀課文時能讀準字音，讀通句子，讀出感情。1分我能得（ ）分3、能獨立思考，不開小差。1分我能得（ ）分4、討論時，能發(fā)表自己的看法，認真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分靈動展示小組學習，互相探討形成統(tǒng)一答案，群學展示1、能參與展示，做到大方自信，并認真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得（ ）分練習反思1、 閱讀：蕭紅回憶體小說呼蘭河傳。我的思考:整