幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)2019_工作總結(jié)

1、1 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)2019幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20 xx20 xx（ 一） 不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲， 回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事， 工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。本人作為一位幼兒園中班班主任，在 教學(xué)工作上， 我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則， 在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主 題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有 活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、 傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等。一、保育、安全工作情況我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力， 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面， 對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至， 幼兒

2、得以健康茁壯成長(zhǎng)， 同時(shí)在我們的細(xì)心 引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步， 并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí) 慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育， 時(shí)刻把安全 教育放在首位，在各式各樣的安全教育中， 幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。二、幼兒發(fā)展情況通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步， 在課堂 上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手 操作能力， 以及常規(guī)方面有了較大的提高。 本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì) 性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中， 有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。三、家園共育方面平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上， 我

3、們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系， 有的通過(guò) 電話聯(lián)2 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)系，有的進(jìn)行面談， 有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí)溝通、處理， 以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家 長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。四、藝術(shù)方面 幼兒對(duì)歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒 在節(jié)奏感、 動(dòng)作和音樂(lè)感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高， 能夠認(rèn)真 傾聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、音色等說(shuō)出自己的感受。因此，我 在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)， 自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作， 然后教師再加 以指導(dǎo)。五、教學(xué)中的不足通過(guò)教學(xué)活動(dòng)， 使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處， 本班幼兒對(duì)

4、于在 xxxx 領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于 xxxx 方面掌握的還不是很靈活，在 xxxx 能力和 xxxx 能 力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)， 個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的興 趣，在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考， 不愿與他人享受自己的發(fā) 現(xiàn)等。在 xxxx 領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于 教師的引導(dǎo)沒(méi)有很充分，所以沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的目的。通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了， 在今后的工作中還應(yīng)多融入 孩子的生活當(dāng)中來(lái)， 讓幼兒能夠更好的去相信我們， 更好的配合我們的工作，在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美好幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20 xx20 xx（ 二） 帶著園長(zhǎng)

5、的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài)， 我在這個(gè)學(xué)期擔(dān) 任了中班班主任一職， 和 X X 老師搭配成一個(gè)新的組合， 非常有默契并 盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這 X X 個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng) 驗(yàn)，期待下學(xué)期的我， 能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位3 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)上做好本職工 作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè) 樂(lè)成長(zhǎng)作為幼教工作者， 最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、 照顧好 孩子的健康， 繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。 為了 讓孩子有一個(gè)健康、 安全的生活環(huán)境，

6、我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí) 衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。 每天不厭其煩地 提醒幼兒多喝水， 并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢?隨時(shí)協(xié)助他們更 換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體 不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作， 解決家長(zhǎng)的后顧之憂。 這學(xué)期， 雖然我們班孩子較上學(xué)期多了 XXXX 名幼兒，我們克服了很多困難，在 大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變 成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案， 保障了每一個(gè)孩子都能快快 樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存， 以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的

7、進(jìn)步和發(fā)展， 這學(xué)期，我 們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的 交通工具博覽 會(huì)奇妙的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際 教學(xué)工作中， 我們配合主題開(kāi)展的需要， 靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整 和設(shè)置。通過(guò)為幼兒提供各種操作材料， 將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中， 有時(shí)根據(jù)主題需要， 將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題， 設(shè)為一個(gè)區(qū)域， 并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的 活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng) 勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)， 激4 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理

8、，僅供參考學(xué)習(xí)勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。 效果非常的明 顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星， 有的孩 子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如： XXXX 說(shuō)：“X老師，我 們想拿 1515 顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了?！?XXXXXX 小朋友還纏 著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄， 為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。 在這種 激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。為了使本班的 XXXX 英語(yǔ)和 XXXX 特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正 常的教學(xué)活動(dòng)之外， 還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)， 有組織的 讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼

9、兒復(fù)習(xí)和鞏 固學(xué)過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式， 將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、 展示， 更好地與幼兒互動(dòng)。 絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效 果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子現(xiàn)在的家長(zhǎng)， 都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題， 尤其是這學(xué) 期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開(kāi) 學(xué)的時(shí)候， 很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。 面對(duì)這種局 面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心， 而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 面對(duì)這些困難， 我們 沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切

10、 都是為了孩子， 為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切 溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)， 將孩子在園情況及時(shí)反饋給 家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困 惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。 其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一 些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)5 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)用電腦打印好， 于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā) 放給家長(zhǎng)， 以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。 在學(xué) 期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì) 孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意， 以及有什么期望和意見(jiàn)。 家 長(zhǎng)的回復(fù)

11、率達(dá) XX%XX% 了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作 更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上的 孩子進(jìn)行了家訪， 通過(guò)家訪， 更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解。針對(duì)孩子在園的一些特殊情況， 我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng) 溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。四、合作與配合這學(xué)期， 我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。 大家抱 著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好 每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩 子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此， 營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)

12、表率。孩子也為我們老 師之間的默契而備受感染， 和同伴之間的交往也變的非常友好， 整個(gè) 班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè) ! !五、不足之處1 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴 性方面。2 2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3 3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供 更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常 常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。 工作十年， 我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn) 就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三 心” （耐心、細(xì)心、愛(ài)心 ）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家 長(zhǎng)，我

13、們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。6 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20 xx20 xx（ 三） 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了， 回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 我們 頗感欣慰， 孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血， 當(dāng)然更離 不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑， 可愛(ài)的 笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作 做如下總結(jié)：一、思想方面能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容 豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老 教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到

14、、早 退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵 循人民教師的職業(yè)道德要求。二、工作方面 在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì) 待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小 的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給 能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一 次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。 當(dāng)老師提問(wèn) 時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們， 這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè) 鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)， 孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、

15、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、 想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、向同 行學(xué)習(xí)、向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的 教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。7 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特 點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置， 利用了一些廢舊物品自制了 一些簡(jiǎn)單的玩具，讓孩子們玩得既開(kāi)心又有趣。三、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。 我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒 園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的， 方式方法有所認(rèn)識(shí)。 許多家長(zhǎng)非常重視教育， 也知道從何下

16、手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的 家長(zhǎng)們溝通， 詳細(xì)介紹。 同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工 作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓?解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。為了讓家長(zhǎng)更 了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式 （ 家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待 與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng)、親 子活動(dòng)等形式 ） 向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加 放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我 們的工作中還存在著不足， 所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和 總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。四、 德育

17、工作方面 很多人都說(shuō)， 你們老師好辛苦呀， 必須要有耐心才可以，否則孩 子們整天吵死了。 其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的， 我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心， 這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩 子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)， 只有這樣你不但能贏 得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上， 而是要放在心里， 愛(ài)孩子要了解孩子們的 興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下 午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談， 了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)， 身體狀況和當(dāng)時(shí) 的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的， 并有針對(duì)性的進(jìn)行 個(gè)別教育。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子， 愛(ài)孩子就

18、是尊重孩子， 愛(ài)孩子就是責(zé)任， 因?yàn)橛? / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)了這份沉甸甸的責(zé)任， 我們才會(huì)做的更好。 孩子們由于年齡小， 自立生活能力差， 自我保護(hù)能力也不強(qiáng)， 所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧?不傷害別人的情況下保護(hù)自己。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿， 在今后的工作中， 我將 以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， 為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更 為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng) ! !幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20 xx20 xx（ 四） 回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策， 遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏

19、踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班 X X 位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工 作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼 兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。 家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順利， 家長(zhǎng)都 能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面 得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生 活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在 XXXX XXXX 方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況：一、 加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作， 預(yù)防各種傳染疾病， 保證幼兒健康成長(zhǎng) 一學(xué)期來(lái)，我班能配合保健老師做好

20、每天晨檢以及體檢工作， 每 天密切觀察幼兒的健康狀況， 并做好記錄， 每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情 況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高 幼兒身體的抵抗能力， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的 培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪 流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。9 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這學(xué)期， 我園兩個(gè)大班都發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病， 為防止其他孩子 傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作， 加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地 杜絕了手足口在我班的漫延。 平時(shí)注意提醒孩子

21、多喝開(kāi)水， 養(yǎng)成良好 的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。本學(xué)期， 各地安全事件頻發(fā)， 安全工作列入了幼兒園頭等重要的 大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長(zhǎng)解釋 各種安全措施，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用接送卡的必要性， 家長(zhǎng)們很是理解 并積極配合。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌 握更多的安全知識(shí)。如不要輕易相信陌生人的話 ，遠(yuǎn)離家中的電 老虎等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安 全知識(shí)。二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)1 1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)， 教育教學(xué)也貫穿于幼兒的

22、一日生活中， 幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行， 當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。 因 此，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育， 把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首 位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下， 我班幼兒的常規(guī)紀(jì) 律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。2 2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量 在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計(jì)劃， 并按計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)玩具， 認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃， 認(rèn)真組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)， 使幼兒每天都 過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡在做中10 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)。讓幼兒有機(jī)會(huì)親 自探究自然奧秘，在觀

23、察、提問(wèn)、設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流 的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究能力。在活 動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別 活躍。3 3、 注重加強(qiáng)個(gè)別教育， 糾正孩子不良習(xí)慣 文明禮儀是我園的研究課題。我們通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)， 利用 環(huán)境熏陶， 創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中， 收到了很 好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行 為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。如 XXXX 他是個(gè)調(diào)皮的孩 子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時(shí)游戲時(shí)趁人不注意就推推這個(gè)，拍拍那個(gè)，惹得大家一直來(lái)告狀。說(shuō)起 XX,

24、XX,大 家都有好多話要說(shuō)，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉(zhuǎn)變過(guò) 來(lái)呢? ?我一時(shí)找不到方法。我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不可能立竿見(jiàn)影，特 別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。 而在一次美術(shù)活動(dòng) 中，因?yàn)闊o(wú)意中聽(tīng)到 XXXX 跟別的孩子的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)他也很有榮譽(yù)感。 因此我從這方面著手，努力改掉 XXXX 的不良習(xí)慣。在我堅(jiān)持不懈的努 力下，XXXX 逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽(tīng)從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考， 踴躍發(fā)言?？粗谝惶焯斓倪M(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。4 4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力本學(xué)期， 中心考慮到各幼兒園師資情

25、況都不甚理想， 并不具備駕 馭課程的能力，因此，有針對(duì)性地組織了部分教師對(duì)課程進(jìn)行整理， 再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。 拿到新的課程的時(shí)候， 我們認(rèn)真 學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。 特別是對(duì)于初次接觸的 XXXXXX， 我們更是坐下來(lái)， 一起研究。從鼓起勇氣動(dòng)手到終于能和孩子一起完 成一件比較令人滿意的作品，這從無(wú)到11 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的摸索， 能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。 對(duì)孩子來(lái) 說(shuō)，從一開(kāi)始的“ XXXX 真難??！ ”到現(xiàn)在的“又能 X XX X了嗎？”這其中的 變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，

26、從一無(wú)所知到充 滿興趣。本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色游戲的專門研討。期初，XXXX 老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從 區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的 變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求， 如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當(dāng)前 擺在我們面前急需解決的難題。 我們開(kāi)始了認(rèn)真地研討及摸索， 并進(jìn) 行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)建議，最終 總結(jié)出共識(shí)。三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作在家長(zhǎng)工作方面， 我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)， 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系， 通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。 由于各地安全事件頻發(fā)的原因， 我園采 取了家長(zhǎng)接送

27、幼兒時(shí)不能入園的措施， 因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的 機(jī)會(huì)減少，定期出版的 XXXXXXXX 也沒(méi)有家長(zhǎng)光顧，我們便抓住晚接的時(shí) 間，多與家長(zhǎng)勾通， 并常常通過(guò)電話、 家校路路通、寶寶成長(zhǎng)檔案 的形式進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期， 我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)， 一次家長(zhǎng)學(xué)校上 課， 向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng) 宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、 方法及保健知識(shí)。 我們還組織了一次家 園同樂(lè)的親子游戲活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活， 并體 驗(yàn)了親子游戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我 與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤 率達(dá)到 100%100

28、%。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、 了解 教師、12 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工 作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期， 在我們班 X X 位老師的共同努力下， 我班的班務(wù)工作得以 順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提 高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作， 爭(zhēng)取把本班的工作做得更 好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園中班下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20 xx20 xx（ 五 ） 日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別 是幼兒園教師的寫照， 那便是“日出而作， 日落而

29、不息”。 工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)， 懂得了該怎樣 去教我的孩子。 身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。 半年下來(lái)自 己在老師工作中有了點(diǎn)滴收獲， 現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)， 成功的做法愿跟 老師們共勉， 不足的地方也希望各位老師能出謀獻(xiàn)策， 讓我們的孩子 都能勝在起跑線上。一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的 特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)， 在幼兒園主要 表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜、洗手草草了事，有的洗下來(lái)后 身上、袖口、地上都是水。玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只

30、有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)， 才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一 日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)， 對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指 導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、 正確的洗手， 能保持洗手池地面無(wú)水。 有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái) 說(shuō)比較難掌握， 也挺枯13 / 18文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子 一次一次練， 這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣， 引導(dǎo)他們自發(fā)的去練 習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要 么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不 編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。

31、于是就教孩子們念起了： “兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤?歌，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。 當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要 貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。二、 加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往， 適應(yīng)周圍世界的能 力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 對(duì)其身 心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義， 可以說(shuō)，教師在工作和 生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。 人們常常會(huì)在家 里或幼兒園里聽(tīng)到孩子

32、們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼 兒觀察是何等的細(xì)致。 這些都對(duì)我提出了更高的要求， 作為一名教師， 在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到， 平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己， 一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候， 要敢于在 孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡 差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí) “兩個(gè)優(yōu) 先”“兩個(gè)關(guān)注”， 學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)， 把握 個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適 應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如 XXXX 從外地轉(zhuǎn)學(xué)14 / 18文

33、章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差， 我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、 教育和鼓勵(lì)， 現(xiàn)在他已經(jīng)能 有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。XXXXXX 小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通 過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體 服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢 的小朋友的告狀聲就少多了。三、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位 隨著 幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出 了更高的要求。 在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分， 根據(jù)新課程教 材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課 改的核心是讓課程適應(yīng)并

34、促進(jìn)孩子的發(fā)展。 課改的教材涵蓋了幼兒的 基本經(jīng)驗(yàn)， 但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 作為一名教師，我們不 能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資 源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)， 精心地進(jìn)行每周的備課， 在課前的 準(zhǔn)備方面， 打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況， 而是充分發(fā)揮 幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前， 就收集到了許多方面的材料。 在收集的過(guò)程中， 增加了幼兒的參與性， 他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。 在 課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè) 人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。 在新教材的指導(dǎo)下， 活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒 的動(dòng)手訓(xùn)練， 讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，