七年級道德與法治下冊青有格教案人教版

1、1 1 / / 4 4青春有格? ?教學分析【教學目標】知識與能力理解行己有恥，止于至善。過程與方法運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習慣?！局攸c難點】教學重點：理解行己有恥，止于至善 教學難點：理解行己有恥，止于至善? ?教學過程、導入新課（多媒體顯示）思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才” “言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格” 你如何理解這些句中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做

2、起事來我們要 遵守規(guī)矩，我們要讓青春風格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。二、新課講授目標導學一：行己有恥（多媒體顯示圖片）很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老 人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1 1）理解“行己有恥” 提示：學生分組討論，注意舉例說明 教師總結：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 （多媒體顯示）2 2 / / 4 4勾踐臥薪嘗膽（2 2 ）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？ 提示：這是告訴我們要知廉恥

3、，懂榮辱；有所為，有所不為。（3 3）教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也” 教師總結：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查愿望；在行 動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。（多媒體顯示）在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺 騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾 思考：（1 1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀律、規(guī)章、法律、道德（2 2 ）有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

4、 教師總結：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀律、規(guī)章制度等規(guī)則約束 自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應該遵守規(guī)則?！靶屑河袗u”要 求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。過渡：我們看一看這個片段（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。 一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行， 看看鄰座的同學已經做出， 而老師沒在。 我心里還是糾結“這是 考試不管老師在不在， 都要遵守考試紀律” “這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可 能就排在后面，

5、回家媽媽有得嘮叨我” 活動二：出謀劃策 我該怎么辦？幫我出出主意？提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。 同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。目標導學二：至于行善（多媒體顯示）丸 學-Bftr3 3 / / 4 4“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”- 選自大學 活動三：說一說 （1 1）大學這本書的宗旨是什么？提示：大學的主旨是在于使人的美德得以彰顯，

6、在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達 到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。閱讀- 閱讀感悟微塵”（2 2）談談自己的想法？說一說以后的打算?提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。探究合作一（1 1 ）你如何看待上述同學的議論？提示：看到同學的優(yōu)點，心理。（2 2 ）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？提示：分組討論，探究合作教師總結：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學習。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭 示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的

7、力量。我們要 做到“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習，汲取榜樣 的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。（多媒體顯示）小明這學期又被選上“三好學生”，這是他連續(xù)三次當選了。當有同學問他時，他說：我每天晚上都要對 自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。探究合作二（3 3）小明的話對你有什么啟發(fā)？提示：小明平時做到的事教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習慣。 檢視自身不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（多媒體顯示）（多媒體顯示）活動

8、四：探究合作4 4 / / 4 4探究合作三（1 1 ）你如何看到上述觀點？ 提示：觀點結合實際情況，舉例說明。（2 2） “止于至善”的人應該具備哪些品質？ 教師總結：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、 不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關心、幫助周圍的人。三、課堂總結今天學習知道青春有格，就是青春需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路 上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年 強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自 己的青春，放飛自己的夢想。? ?板書設計嚴行己有恥青春有格v止于至善? ?教學反思1.1. 情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努