《美麗的武夷山》說(shuō)課課件

1、 美麗的武夷山陽(yáng)平中心小學(xué) 馬竹紅 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2 2、小組交流識(shí)字方法。、小組交流識(shí)字方法。 3 3、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。 4 4、學(xué)寫本課生字，、學(xué)寫本課生字， 5 5、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 6 6、指名讀課文，及時(shí)正音。、指名讀課文，及時(shí)正音。 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 自主讀識(shí)：自主讀識(shí)： 用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法（如：拼拼音、用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法（如：拼拼音、請(qǐng)教別人、查字典、抓住形旁理解字義、請(qǐng)教別人、查字典、抓住形旁理解字義、用形近字替換偏旁等識(shí)字

2、方法）認(rèn)識(shí)生用形近字替換偏旁等識(shí)字方法）認(rèn)識(shí)生字，把課文讀正確，流利。字，把課文讀正確，流利。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生已擁有多種識(shí)字方法，因此，在識(shí)字方面讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，各顯其能，自學(xué)生字詞。） 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2 2、小組交流識(shí)字方法。、小組交流識(shí)字方法。 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2 2、小組交流識(shí)字方法。、小組交流識(shí)字方法。 3 3、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。 石階石階 徐徐徐徐 竹筍竹筍 環(huán)繞環(huán)繞 回轉(zhuǎn)回轉(zhuǎn) 游覽游覽 古樸古樸 竹筏竹筏 漂行漂行 玉柱玉柱 造型奇特造型奇特 山勢(shì)險(xiǎn)峻山勢(shì)險(xiǎn)峻

3、 入詩(shī)入畫入詩(shī)入畫（設(shè)計(jì)意圖：（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境對(duì)生字進(jìn)行檢測(cè)，努力做到在活動(dòng)中識(shí)字，這樣做激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。） 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2 2、小組交流識(shí)字方法。、小組交流識(shí)字方法。 3 3、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。 4 4、學(xué)寫本課生字。、學(xué)寫本課生字。 我會(huì)寫部 通 景（設(shè)計(jì)意圖：（設(shè)計(jì)意圖：在寫字環(huán)節(jié)讓學(xué)生有明確的“兩注意”意識(shí)：注意什么地方容易寫錯(cuò)，注意怎么寫才好看，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。） 1 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2 2、小組交流識(shí)字方法。、小組交流識(shí)字方法。 3 3、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)

4、。、出示詞語(yǔ)，相機(jī)檢測(cè)。 4 4、學(xué)習(xí)本課生字，、學(xué)習(xí)本課生字， 5 5、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 6 6、指名讀課文，及時(shí)正音。、指名讀課文，及時(shí)正音。 5 5、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主、快速默讀課文，邊讀邊思考課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 6 6、指名讀課文，及時(shí)正音。、指名讀課文，及時(shí)正音。 （設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生從整體上感知了課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文有了感性的了解，并通過(guò)指名讀課文幫助學(xué)生糾正字音，幫助學(xué)生把課文讀通、讀順。）1、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)描寫“山美”的段落 。具體做法是這樣的：讀、畫、議、讀 2、學(xué)法小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總

5、結(jié)學(xué)法：讀-畫-議讀 3、組織學(xué)生用學(xué)“山美”的方法先自學(xué)、再合作學(xué)習(xí)“水美”的段落，最后進(jìn)行匯報(bào)交流。 4、指導(dǎo)朗讀最后一段，說(shuō)說(shuō)游覽感受。1、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)描寫“山美”的段落 。具體做法是這樣的：讀、畫、議、讀 。（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：這樣做充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分發(fā)揮教師的潛能。） 1、小組齊讀第二段課文。、小組齊讀第二段課文。 2、想一想武夷山的山有什么特點(diǎn)？用、想一想武夷山的山有什么特點(diǎn)？用“”畫出。畫出。 3、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 4、把你畫的句子讀一讀。、把你畫的句子讀一讀。 武夷山造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰

6、武夷山造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底有人工的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底有人工開出的石階，一直通向峰頂。開出的石階，一直通向峰頂。 三十六峰三十六峰有的有的像玉柱，像玉柱，有的有的像火把，像火把，有的有的像鮮花，像鮮花，有的有的像竹筍。像竹筍。 最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底有人工開最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底有人工開出的石階，一直通向峰頂。出的石階，一直通向峰頂。1、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)描寫“山美”的段落 。具體做法是這樣的：讀、畫、議、讀 2、學(xué)法小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀-畫-議讀 。（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)

7、意圖： 通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）1、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)描寫“山美”的段落 。具體做法是這樣的：讀、畫、議、讀 2、學(xué)法小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀-畫-議讀 。3、組織學(xué)生用學(xué)“山美”的方法進(jìn)行自學(xué)、合作學(xué)習(xí)“水美”的段落，最后進(jìn)行匯報(bào)交流。 （設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，獲得新知 ，增強(qiáng)了學(xué)生收獲知識(shí)的樂(lè)趣，體會(huì)了武夷山的“水美”。）溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子。溪水很靜，靜得像一面鏡子。 武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所

8、以叫九曲溪。溪水很溪水很清清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜靜，靜得，靜得像一面鏡子。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水像一面鏡子。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。上的風(fēng)景畫。（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：對(duì)武夷山的喜愛之情是整篇課文的情感線，語(yǔ)句中流露出的山美、水美定下了課文的基調(diào)，因此，通過(guò)朗讀把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與課文相和諧的氛圍，在訓(xùn)練學(xué)生正確、流利朗讀課文時(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生尋找自己愛讀的自然段讀一讀，然后與好朋友分享這份讀書的快樂(lè)，力求達(dá)到最好的讀書境界。） 溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很清，清得可以看見

9、溪底的沙石。到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上。古樸的竹筏上。 山很高，高得_。 _，可以_，也可以 _ 。（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生充分地再次領(lǐng)略山的奇，同時(shí)進(jìn)行了有效的語(yǔ)言文字的 訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，真可謂一舉多得 。） 1.1.如果你到了武夷山游玩，你會(huì)做些什么呢？如果你到了武夷山游玩，你會(huì)做些什么呢？ 2.2.你能給這些山起起名字嗎？你能給這些山起起名字嗎？ （設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生談自己的感受，給山起名字等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。） 1、摘抄好詞佳句。 2、請(qǐng)同學(xué)們做一回小導(dǎo)游，把武夷山的美景介紹給你的爸爸媽媽。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此項(xiàng)作業(yè)，不僅幫學(xué)生積累優(yōu)美詞（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此項(xiàng)作業(yè)，不僅幫學(xué)生積累優(yōu)美詞匯，而且讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中聽說(shuō)、感受和體會(huì)、交匯，而且讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中聽說(shuō)、感受和體會(huì)、交流和分享。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的立體互動(dòng)，為全面流和分