薄弱學(xué)科分?jǐn)?shù)較差整改措施

1、薄弱學(xué)科分?jǐn)?shù)較差整改措施由于某些原因有些班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)停滯不前，在期中考試中又是這樣，為了盡快提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)，使之良性、高效、持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，找準(zhǔn)癥結(jié)，加大對(duì)薄弱學(xué)科治理力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)針對(duì)薄弱教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題展開深入的分析研討，集思廣益，共同查找出制約數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)成績(jī)提高的癥結(jié)，在此基礎(chǔ)上定細(xì)提高措施和追趕目標(biāo)，并組織實(shí)施。二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課，薄弱學(xué)科的教師使用統(tǒng)案進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，加強(qiáng)集體備課是解決這一癥結(jié)是關(guān)鍵。教師集體備課是集中集體智慧，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。因此，成立以數(shù)學(xué)學(xué)科為

2、小組的集體備課組，每節(jié)課都進(jìn)行一次集中的個(gè)案研討活動(dòng)，以集體備課為載體，以使用學(xué)案教學(xué)為抓手，實(shí)行定時(shí)集體備課與即時(shí)交流相結(jié)合的備課形式，積極促進(jìn)和幫助教師主動(dòng)進(jìn)行“自備、集體備、補(bǔ)備”的備課模式，繼續(xù)落實(shí)集體備課教導(dǎo)主任備課組長(zhǎng)責(zé)任制。搭建平臺(tái)集中團(tuán)隊(duì)力量，最終形成能有效指導(dǎo)教學(xué)的統(tǒng)案。三、決勝課堂，抓追蹤聽、評(píng)課，向課堂要效益。分析中發(fā)現(xiàn)薄弱學(xué)科的班級(jí)主要存在課堂教學(xué)效益差。要想真正提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)是最關(guān)鍵的。這就急切的要求數(shù)學(xué)學(xué)科教師必須切實(shí)提高授課方法，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，在課堂上要做到先學(xué)后教，精講多練，當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。為了幫助提高薄弱學(xué)科教師

3、的教學(xué)水平，專門對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行追蹤聽、評(píng)課。并提出評(píng)課的意見，幫助教師進(jìn)行自我改進(jìn)完善。四、追蹤成績(jī)分析，檢測(cè)薄弱學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。要求各任課同志在抓備課、抓課堂的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)和成績(jī)分析。務(wù)必抓好周練、單元過關(guān)和月考工作。每次考試結(jié)束以后，及時(shí)依據(jù)成績(jī)，對(duì)該學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，進(jìn)行縱向、橫向分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)找出存在的問題。這樣循環(huán)下去，薄弱學(xué)科教師對(duì)自己的教學(xué)狀況了如指掌，從而積極反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。五、充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用，力促薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要途徑。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量提高，一定要發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用。采用家校攜手的方

4、式，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校、任課教師、學(xué)生牽手，形成家校共育的良好格局。班主任經(jīng)常及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心理上及時(shí)解困。巧妙發(fā)揮班主任的影響力，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與幫助加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科學(xué)生的關(guān)愛，在課堂上從教學(xué)與生活兩方面去學(xué)習(xí)，操之過急，反而會(huì)起到使學(xué)生徹底討厭該學(xué)科, 學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校要求建立學(xué)困生檔案，認(rèn)真做好學(xué)困生的階段提高工作，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。七、開展樹優(yōu)促薄活動(dòng)。 學(xué)校要求在教師和學(xué)生中均開展樹優(yōu)促薄活動(dòng)，學(xué)校督察指導(dǎo)，以確保這項(xiàng)活動(dòng)落到