《南京長江大橋》教學設(shè)計之四

1、?南京長江大橋?教學設(shè)計之四第一課時教學目標：1、認識南京長江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點。2、學會15個生字及新詞，2個多音字。練習給多義字據(jù)詞定義。3、通讀全文。教學重點、難點：1、重點：練習據(jù)詞定義。學習積累一些詞語教學準備：課文朗讀錄音，課件教學過程：一、談話激情,引導學生入文(1)說說中國最長的江名稱.(2)簡介:中國人們南北交流,要過長江,自古以來都用了哪些方法?(3)在所有長江大橋中,南京長江大橋是讓中國人們最感驕傲的一座橋。看圖，欣賞體驗。二、初讀課文，整體感知1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長江大橋。2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？三、自讀課文，學習字詞1、要求：

2、1讀準生字，讀通課文。2有重點的分析字形，記憶字形。2、學生自學。3、檢查生字學習情況：A讀音難點：多音字：鋪、扁pin舟傾征B.字形重點：媚、鋪、傾、滔、4、練習檢查。A.多音字扁bin 鋪p pin pugrave; B.形近字傾 餓 俄 頃 蛾 峨 義 儀 仗 蟻 議 杖 5、讀課文中詞語。練習課后2：據(jù)詞定義。1明媚 諂媚、逢迎； 美好、可愛。2挺立 筆直； 撐直； 量詞。3頂端 端正，不歪斜； 東西的一頭 用手平整地拿著。4檢閱 看、觀察； 經(jīng)歷。四、通讀全文指名分節(jié)朗讀榮耀題：拓展練習：積累詞語學有余力的可拓展驚濤駭浪無孔不入滔滔不絕波瀾壯闊榮耀奪目傾家蕩產(chǎn)南征北戰(zhàn)窮途末路海闊天空

3、旗開得勝教學后記：課文一開始,讓學生邊聽錄音邊看錄象進行感知,效果比較好,學生一下子進入情景體驗.另外由于生字教學花了比較長的時間,所以后來據(jù)詞定義沒有很好完成.第二課時教學目標：1、學習課文1、2自然段，找出作者觀察點的轉(zhuǎn)移，理清描寫的順序。2、通過有關(guān)詞句的理解，感受南京長江大橋雄偉壯麗的特點。3、培養(yǎng)學生按一定順序觀察事物的能力，懂得本文是按觀察點的轉(zhuǎn)移，有條理地描寫大橋的。教學重點、難點：1、重點：通過詞句理解體會大橋的雄偉壯麗。2、難點：學生對這座大橋缺乏感性經(jīng)驗，課文綜合運用各種描寫順序，學生不易把握。教學過程：一、復習引入1、練習看拼音組詞見作業(yè)本2、見第一教時的比一比組詞，口頭

4、練習，再作為回家作業(yè)進行練習。二、通讀，知大意快速默讀，找找課文哪幾節(jié)是在寫作者在游覽、欣賞大橋。三、習課文第一節(jié)1、自讀第一段，用課后問題和自提問題思考課文意思，讀后反響自提的問題。2、提取重要問題開展學習交流。這一段寫作者在什么地方看大橋？引橋結(jié)合板書再讀，8個句子中哪幾句介紹南京長江大橋？細讀38句，說說大橋個局部是怎樣的？課后3朗讀有關(guān)句子，談談自己感受。重點理解：仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。在學生自己提問的根底上，理解：公路兩側(cè)、寬闊、穿梭似的、雙軌3、讀這一段：引導思考：正橋接引橋、上層到下層，分別說明作者是怎樣觀看大橋的。橫看、豎看4、讀38句：看第3句和后5句的關(guān)系。5、根

5、據(jù)提綱介紹南京長江大橋。公路22孔引橋雙軌鐵路遠看：大橋全貌darr;9個巨大的橋墩走近 ：高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱darr;rarr; 輪船像扁舟眺望rarr; 火車吼叫過傾聽佇足：四、積極閱讀第2自然段1、自讀，提出的問題。2、結(jié)合課文理解：眺望、扁舟、傾聽、時起時伏；比較側(cè)耳、兩側(cè)結(jié)合完成作業(yè)本33、細讀：作者站在什么地方看大橋？4、從那些地方感受到大橋的雄偉？找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子?？磮D結(jié)合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思不會的可以查字典5、作者為什么要寫眺望江面和側(cè)兒傾聽的事。指導感情朗讀，襯托大橋高大。6、感情朗讀，選一個句子重點讀7、選一個

6、進行背誦積累。五、朗讀1、2節(jié)第三課時學習目標：1、聽寫詞語2、學習第三段，體會作者在這一段表達的贊美之情。能通過朗讀表達自己的情感。3、理解并說出征服和通途的意思。教學重點：理解最后一段的意思。教學過程：一、復習引入1、寫詞語2、朗讀課文1、2段二、接著老師的提示語，復述介紹南京長江大橋。作者來到南京長江大橋，引橋上，他看見-走在正橋上，他看見-三、學習最后一段：1、自讀：質(zhì)疑2、查字典理解天塹征服4、說說這一節(jié)的意思5、細細品讀：作者說這些話時，心理怎么樣？1朗讀，說說自己為什么這樣讀？2激情朗誦3教師激情小結(jié)：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國解放以后的驕傲，是我們中國人們的驕傲。四、總結(jié)：1、師生共同朗讀2、匯報學習收獲五、拓展練習：六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題2、課外資料閱讀：見課件中的課外資料教學后記：在教學第三段的時候,覺得自己讓學生通過讀來悟,效果還是比較好的.教師說:作者