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文檔簡(jiǎn)介
1、中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。 二、復(fù)習(xí)原則 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,準(zhǔn)確把握命題方向,做到備考有的放矢。 2、立足課本,熟練掌握知識(shí)內(nèi)核,學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 3、觸類旁通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸及運(yùn)用。 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。三、復(fù)習(xí)進(jìn)程 第一階段:文言文古詩詞復(fù)習(xí) (4月9日4月29日 共三周) 第二階段:積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)
2、 (4月30日5月20日 共三周) 第三階段:現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) (5月21日6月3日 共二周)第四階段:模擬檢測(cè) (6月4日6月24日共三周)第五階段:自主復(fù)習(xí) (6月25日6月27日)作文復(fù)習(xí)安排: (2月20日6月24日共十八周)第一階段:文言文古詩詞復(fù)習(xí)。 (4月9日4月29日 三周)形式: 回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)要點(diǎn): 課內(nèi)古詩詞的精確過關(guān):理解 背誦 默寫。 課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。 挖掘文本在內(nèi)容、主題、寫法上所汲取的營(yíng)養(yǎng)。思路: 這階段復(fù)習(xí)用三周時(shí)間,以課本為主,以考綱為綱。
3、重點(diǎn)放在古詩文背誦的默寫測(cè)查、理解、記憶上,并能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記:一字出錯(cuò),滿盤皆輸。復(fù)習(xí)方法及措施: 1、整理中考必背文言古詩詞,利用早晚自習(xí)、課間和午讀時(shí)間,教師有計(jì)劃地親自檢查,必須保證生生過關(guān),常抓不懈。 2、利用每一節(jié)課的前五分鐘有計(jì)劃地進(jìn)行默寫,反復(fù)記憶,不寫錯(cuò)別字。再以小卷形式測(cè)試,不局限于名句,而且天天堅(jiān)持直到中考。 3、將文言文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)教師及時(shí)做好補(bǔ)充,是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一
4、強(qiáng)化記憶。4、備課組所有語文教師分工明確,責(zé)任到人,自己編寫必考古詩文每一課的測(cè)試題。所編習(xí)題按中考文言文的考題形式,做到精而準(zhǔn)。 5、教師從所有必考文言文中找出名句重點(diǎn)句的翻譯題,印在卷子上,利用各種機(jī)會(huì),每天測(cè)試幾句,然后集體糾正,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞的精準(zhǔn),思想感情掌握的準(zhǔn)確。 6、精心研究詩歌賞析的點(diǎn),精編題目,指導(dǎo)賞析方法;突破這一難點(diǎn)。 7、解題方法指導(dǎo):注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦默寫與理解并重訓(xùn)練與考查同步。第二階段:積累與運(yùn)用復(fù)習(xí) (4月30日5月20日 三周)形式:專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn): 詞語的理解與運(yùn)用、句子修改及表達(dá)效果、名句的默寫與運(yùn)用、語言的綜合性運(yùn)用、名
5、著推薦與閱讀、仿寫、圖表、口語交際、探究比較、綜合性學(xué)習(xí)等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法及措施: 1、這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。力爭(zhēng)發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì),分工進(jìn)行資料的整理編輯,群策群力,資源共享,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生多見題型,使訓(xùn)練有的放矢,讓學(xué)生掌握得更踏實(shí)。 2、解題方法指導(dǎo):知識(shí)梳理與講解強(qiáng)調(diào)分析例題與歸納方法應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測(cè)查漏補(bǔ)缺與程度反饋。第三階段:現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) (5月21日6月3日 二周)形式:專題分講、精講精練、提升能力。思路: 按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明
6、文、議論文三類,精選課外材料作為復(fù)習(xí)資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。復(fù)習(xí)要點(diǎn): 通過對(duì)近幾年各地中考題研究,選擇有以下特點(diǎn)的現(xiàn)代文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。 1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等); 2)折射時(shí)代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。) 3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。)復(fù)習(xí)方法及措施: 1、回顧各種文體知識(shí),明確閱讀考點(diǎn),使理論知識(shí)和訓(xùn)練閱讀相結(jié)合,從而掌握解題對(duì)策。 2、根據(jù)中考精神主要以課外閱讀
7、為主,從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受、個(gè)性化閱讀”等方面的知識(shí)點(diǎn)的考察進(jìn)行方法的指導(dǎo),使學(xué)生掌握答題技巧,并形成答題能力。 3、解題方法指導(dǎo):整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會(huì)主題仔細(xì)審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語句組織語言落筆答題回顧檢查。第四階段:模擬檢測(cè)(6月4日6月24日)形式: 模擬試卷思路: 此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營(yíng)造考試情境,檢測(cè)所學(xué)知識(shí),提高心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)要點(diǎn): 綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)方法及措施: 1. 針對(duì)前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),通過三次模擬考試,查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習(xí)
8、,熟悉試卷形式,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。 2.教師必須把握題目的量和度,力爭(zhēng)精練精講,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題速度和規(guī)范性。 3.通過模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對(duì)性地評(píng)講后,要督促學(xué)生在錯(cuò)題本上認(rèn)真訂正,多多反思,提高能力。 4.再次落實(shí)對(duì)中考熱點(diǎn)問題的理解,輔之以試題,針對(duì)性要強(qiáng),目標(biāo)要更加明確,一切為了分?jǐn)?shù)。第五階段:自主復(fù)習(xí) (6月25日6月27日)復(fù)習(xí)要點(diǎn): 學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最
9、佳成績(jī)。作文復(fù)習(xí)安排 : (2月20日6月24日 共十八周) 形式:每周一篇 復(fù)習(xí)要點(diǎn): 1.命題作文 2.半命題作文 3.話題作文 4.材料作文 5.縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段訓(xùn)練時(shí)間安排 周 次 時(shí) 間 訓(xùn) 練 類 型 12 2月20日3月4日 命題作文 34 3月5日3月18日 半命題作文 57 (第6周月考) 3月19日4月8日 話題作文 89 4月9日4月22日 材料作文 1013 (第10周月考) 4月23日5月20日 縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段 1418 (第14周月考) (第1618周 三次模擬考試) 5月21日6月24日 綜合訓(xùn)練 (一)作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾
10、點(diǎn): 1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀察事物,觀察生活的習(xí)慣,要多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),看電視新聞,開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液,為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。 2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材,表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富
11、有生活氣息。3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)??墒箤W(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。 4.作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞,往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度,但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn),作者的主要情感態(tài)度。 5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),以記敘文訓(xùn)練為主,要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。 6.寫作文時(shí)文字一定要工整,要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分,影響卷面,那就太可惜了。(二)教師必須做到: 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。 2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。 3.及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥,如:開頭法,結(jié)尾法,選材法,結(jié)構(gòu)法,點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵,因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分,閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。 4.指導(dǎo)作文方法時(shí),從學(xué)生的普遍不足入手,或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用,又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。
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