經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 增進(jìn)民生福祉

1、2共享文明社會(huì)，共享美好生活共享文明社會(huì)，共享美好生活 第12課 增進(jìn)民生福祉 優(yōu)先發(fā)展教育：學(xué)有所教 醫(yī)療和社會(huì)保障：普惠百姓3什么是民生問(wèn)題？什么是民生問(wèn)題？ 所謂民生問(wèn)題，即有關(guān)國(guó)民的生計(jì)與所謂民生問(wèn)題，即有關(guān)國(guó)民的生計(jì)與生活問(wèn)題。其具體內(nèi)容隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生活問(wèn)題。其具體內(nèi)容隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。展。 當(dāng)前我國(guó)民生問(wèn)題突出表現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)民生問(wèn)題突出表現(xiàn)養(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)、教育、住房、社會(huì)保障、收入療、就業(yè)、教育、住房、社會(huì)保障、收入分配分配等方面關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題。等方面關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題。4中國(guó)速度中國(guó)速度:“天河一號(hào)天河一號(hào)”中國(guó)力量中國(guó)力量:“遼寧號(hào)遼寧號(hào)”航母航母中國(guó)

2、溫度中國(guó)溫度:“超級(jí)稻超級(jí)稻”“蛟龍蛟龍”下洋捉鱉下洋捉鱉“嫦娥嫦娥”上天攬?jiān)律咸鞌堅(jiān)隆吧裰萆裰荨卞塾翁斟塾翁丈裰菥盘?hào)神州九號(hào)5中國(guó)、美國(guó)、日本科技實(shí)力估計(jì)值中國(guó)、美國(guó)、日本科技實(shí)力估計(jì)值中國(guó)中國(guó)32.532.5日本日本58.558.5美國(guó)美國(guó)89.389.3科技領(lǐng)域科技領(lǐng)域差距差距冶金技術(shù)裝備冶金技術(shù)裝備10-1510-15年年大規(guī)模集成電路工業(yè)大規(guī)模集成電路工業(yè)1212年以上年以上飛機(jī)制造飛機(jī)制造1515年年汽車(chē)工業(yè)核心技術(shù)汽車(chē)工業(yè)核心技術(shù)1010年以上年以上芯片制造技術(shù)芯片制造技術(shù)至少至少1010年年6蘋(píng)果手機(jī)利潤(rùn)比例蘋(píng)果手機(jī)利潤(rùn)比例利潤(rùn)比例利潤(rùn)比例獲利途徑獲利途徑蘋(píng)果公司蘋(píng)果公司5

3、8.5%提供概念和設(shè)計(jì)提供概念和設(shè)計(jì)中國(guó)大陸中國(guó)大陸1.8%組裝組裝7教育教育（中心）（中心）（根本、基石）（根本、基石）依依 靠靠依依 靠靠我國(guó)要縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距我國(guó)要縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距80 0100100200200300300400400500500600600中國(guó)中國(guó)日本日本美國(guó)美國(guó)大學(xué)生數(shù)大學(xué)生數(shù) 我國(guó)我國(guó)15歲以上公民人均受教育年限為歲以上公民人均受教育年限為7.85年，年，25歲以上歲以上人口人均受教育年限為人口人均受教育年限為7.42年，兩項(xiàng)平均仍不到初中二年年，兩項(xiàng)平均仍不到初中二年級(jí)水平，與美國(guó)級(jí)水平，與美國(guó)100年前水平相當(dāng)。每百萬(wàn)人口中的研究年前水平相當(dāng)。每百萬(wàn)人

4、口中的研究開(kāi)發(fā)人員數(shù)，我國(guó)僅為開(kāi)發(fā)人員數(shù)，我國(guó)僅為806人，而日本為人，而日本為7017人人每萬(wàn)人910 網(wǎng)上關(guān)于“小馬云”的各種信息，我們也注意到了。這不應(yīng)該是一個(gè)笑話(huà)或者段子，“小馬云”的背后是沉重的現(xiàn)實(shí)：我們社會(huì)還有那么多未脫貧人群，鄉(xiāng)村留守兒童的教育、成長(zhǎng)問(wèn)題。讓人深思和焦心。11湖南桑植縣苦竹坪鄉(xiāng)的張家灣村12“懸崖村孩子爬800米藤梯上學(xué)”四川涼山彝族自治州昭覺(jué)縣阿土勒爾村13云南省怒江州福貢縣馬吉鄉(xiāng)云南省怒江州福貢縣馬吉鄉(xiāng)14辦人民滿(mǎn)意的教育具有十分重要的意義：辦人民滿(mǎn)意的教育具有十分重要的意義：第一，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育第一，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育

5、公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。第二，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中，具有基第二，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位。加快教育事業(yè)發(fā)礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位。加快教育事業(yè)發(fā)展，是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)展，是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。勢(shì)的根本途徑。第三，教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著十分重第三，教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著十分重要的作用。要的作用。15我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各行各業(yè)不但需要一大批科我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且迫切需要迫切需要數(shù)以

6、萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。動(dòng)者。16職業(yè)教育在我國(guó)的教育體系占有非常重要的位置，職業(yè)教育在我國(guó)的教育體系占有非常重要的位置，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義：對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義：首先，大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能首先，大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)就業(yè)、改人才，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)就業(yè)、改善民生和解決善民生和解決“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是完善現(xiàn)代勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求。國(guó)民教育

7、體系的必然要求。其次，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。其次，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。17建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度：病有所依建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度：病有所依 新型農(nóng)村合作醫(yī)療新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度從制度從2003年起在全國(guó)年起在全國(guó)部分縣（市）試點(diǎn)，到部分縣（市）試點(diǎn)，到2010年逐步實(shí)現(xiàn)基本覆年逐步實(shí)現(xiàn)基本覆蓋全國(guó)農(nóng)村居民。越來(lái)蓋全國(guó)農(nóng)村居民。越來(lái)越多的農(nóng)民正在享受這越多的農(nóng)民正在享受這項(xiàng)政策帶來(lái)的實(shí)惠，新項(xiàng)政策帶來(lái)的實(shí)惠，新農(nóng)村合作醫(yī)療制度對(duì)農(nóng)農(nóng)村合作醫(yī)療制度對(duì)農(nóng)民健康保障的作用逐步民健康保障的作用逐步顯現(xiàn)。顯現(xiàn)。 18加快建立社會(huì)保障體系：民之所安 （一）社會(huì)保險(xiǎn)（一）社會(huì)保險(xiǎn) （二）社會(huì)救助

8、（二）社會(huì)救助 （三）社會(huì)福利（三）社會(huì)福利 （四）社會(huì)優(yōu)撫（四）社會(huì)優(yōu)撫19（一）社會(huì)保險(xiǎn)（一）社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)保險(xiǎn)是指保障勞動(dòng)者在失去勞動(dòng)能力，從社會(huì)保險(xiǎn)是指保障勞動(dòng)者在失去勞動(dòng)能力，從而失去工資收入后仍能享有基本的生活保障。它而失去工資收入后仍能享有基本的生活保障。它是是現(xiàn)代社會(huì)保障的核心內(nèi)容現(xiàn)代社會(huì)保障的核心內(nèi)容，是一國(guó)居民的基本，是一國(guó)居民的基本保障。保障。 我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)的項(xiàng)目主要有：我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)的項(xiàng)目主要有：養(yǎng)老保險(xiǎn)；醫(yī)療養(yǎng)老保險(xiǎn)；醫(yī)療保險(xiǎn)；失業(yè)保險(xiǎn)；工傷保險(xiǎn)；生育保險(xiǎn)保險(xiǎn)；失業(yè)保險(xiǎn)；工傷保險(xiǎn)；生育保險(xiǎn)等。等。20（二）社會(huì)救助（二）社會(huì)救助社會(huì)救助是指通過(guò)國(guó)家財(cái)政社會(huì)救助是指通過(guò)國(guó)家

9、財(cái)政撥款，保障生活確有困難的貧困撥款，保障生活確有困難的貧困者最低限度的生活需要。者最低限度的生活需要。對(duì)無(wú)依無(wú)靠的絕對(duì)貧困者提對(duì)無(wú)依無(wú)靠的絕對(duì)貧困者提供的基本保障供的基本保障對(duì)生活水平低于國(guó)家最低標(biāo)對(duì)生活水平低于國(guó)家最低標(biāo)準(zhǔn)的家庭和個(gè)人的最低生活提供準(zhǔn)的家庭和個(gè)人的最低生活提供的保障對(duì)因天災(zāi)而陷于絕境的家的保障對(duì)因天災(zāi)而陷于絕境的家庭和個(gè)人提供的最低生活保障庭和個(gè)人提供的最低生活保障21（三）社會(huì)福利（三）社會(huì)福利 這是指國(guó)家民政部門(mén)這是指國(guó)家民政部門(mén)提供的主要是對(duì)盲聾啞和提供的主要是對(duì)盲聾啞和鰥寡孤獨(dú)的社會(huì)成員給予鰥寡孤獨(dú)的社會(huì)成員給予的各種物質(zhì)幫助，其資金的各種物質(zhì)幫助，其資金來(lái)源大部分是國(guó)家預(yù)算撥來(lái)源大部分是國(guó)家預(yù)算撥款?？?。22（四）社會(huì)