豐子愷《手指》精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!子愷手指精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：【教材分析】這是豐子愷先生寫(xiě)的一篇散文，文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十 根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽 默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同姿態(tài)和性格。 最后闡明了 一個(gè)道理, 五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力 量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán) 謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描 寫(xiě)，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五 根手指?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者

2、留心生活、善于觀(guān)察、勤于思 考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何 事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2、自學(xué)題的課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪 根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文手 指，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指。二、初讀課文，理解大意1、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，把字音讀準(zhǔn)。2、邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容 ？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討

3、論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。1、自讀課文，填表格。（略）2、理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一 個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。3、通過(guò)以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎 ？4、有感情地把課文朗讀兩遍。5、小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個(gè)課本劇表演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解1、學(xué)生匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的理解。2、指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，教師根 據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。五、拓展延伸，啟迪思維1、學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下

4、面 有一篇短文，請(qǐng)你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理 ？五個(gè)手指的故事唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了 ！大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú) 力地說(shuō)。難道我就不累嗎？大拇指的這句話(huà)被不服氣的食指給聽(tīng)到了，我 的腰都累彎了。這是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲 靈的手指在談話(huà)！它們的對(duì)話(huà)，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽(tīng) 到了，于是五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)唉！大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就 是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每 次小主人寫(xiě)作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè) 和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母

5、，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)， 有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧, 我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上， 害得我都快喘不過(guò)氣了。食指氣憤地補(bǔ)充道?？龋〈竽粗甘持咐闲?，小主人寫(xiě)字，我必須弓著腰同你們二人合 作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我 還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。中指禁不住叫了一聲，有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗， 否 則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去 觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣， 有一種很疼痛

6、的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非常可怕呢！說(shuō)著，中指竟 嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：咱 們都是同病相憐??！嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。小拇指 看著無(wú)名指上的圓圈問(wèn)。唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那 天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如 珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒 指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很 困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接 下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我 身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕還未說(shuō)完，無(wú)名指 哽咽了。咱們的命真是太苦了 ！大家紛紛說(shuō)?？墒遣还茉趺凑f(shuō)你們都有顯 示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我覺(jué)得自 己好沒(méi)用啊。小指?jìng)牡卣f(shuō)。四兄弟安慰它：你別這樣想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面的時(shí)候， 但我們幫助小主人搬東西，提書(shū)包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了 ！ 況且如果少了你，人們只有 4個(gè)手指，那是多么別扭、多么難看呀！ 小拇指沒(méi)有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過(guò)窗子，憐憫地輕撫著五 兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)