岳麓版高中歷史必修三第四單元第19課《電影與電視》教學設計(5頁)

1、電影與電視教學設計一、教材分析：1、教材的地位和作用：電影與電視是岳麓版必修三文化史第四單元19世紀以來的世界文化中 第三課的內(nèi)容。本章包含三節(jié)內(nèi)容，分別從文學、美術、音樂、電影、電視幾個 方面描述了 19世紀以來由于世界科學技術的迅猛發(fā)展，世界政治經(jīng)濟發(fā)生了巨 大的變化。千姿百態(tài)的現(xiàn)代藝術形式憑借新材料、新工藝、新技術如雨后春筍般 崛起。電影與電視的發(fā)明，使人們模仿、再現(xiàn)生活的手法更加豐富多樣，人與人 之間的距離因而“縮短”，文學藝術已真正從知識精英的殿堂降落民間，使大眾 不僅成為文學藝術作品的欣賞者，而且成為它們的創(chuàng)作者。2、教學目標：知識與能力：知識：影視藝術的產(chǎn)生與發(fā)展，包括產(chǎn)生的條件

2、、時間、地點、人物、作用；電影產(chǎn)生的過程；發(fā)展趨勢電視的特點與功能能力：理解影視藝術是當時政治經(jīng)濟的反映， 是社會進步的產(chǎn)物,反映了科學技 術的發(fā)展。拓寬知識面、提高學生鑒賞影視作品的水品和審美情趣。過程與方法：通過認識和分析電影、電視產(chǎn)生和發(fā)展過程，學會分析重大歷史事件的方 法；通過一系列生動的電影素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學生形成直觀的認 識；情感態(tài)度價值觀：影視藝術是社會進步的產(chǎn)物，反映人類在科學技術方面的進步； 杰出的影視藝術家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。 根據(jù)以上教學目標，確定以下重、難點：3、 教學重、難點：重點：電影、電視藝術起源與發(fā)展過程；電視的特點與功能；難點：影

3、視藝術產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件二、教學設計：1、導入新課：由于學生對電影、電視兩類藝術媒介形式都非常熟悉，因此導入環(huán)節(jié)，我個人認為方式可以采取以下幾種：播放幻燈片古代人是怎樣看電影的引用高爾基的一段話“突然有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動，你簡直不敢相信自己的眼睛我們面前沸騰著奇妙的生活突然之 問，它消失了。我們面前呈現(xiàn)一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是 不知什么人，仍誘使你去想象剛才視乎看到的地方隨后不知怎的，你隱的感覺到驚心動魄”可以讓學生說出自己最喜歡的影片或電視劇提問式，詢問學生什么是“第七藝術”和“第八藝術”以及他們名字由來的原因在眾多的藝術門類中，音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、

4、建筑、戲劇等，都是早在蒙昧時代或者文明時代的初期便已經(jīng)出現(xiàn)。直到 19 世紀末20世紀上半葉，隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，作為現(xiàn)代藝術的電影和電視才相繼出現(xiàn)，成為人類科學史與藝術史上具有劃時代意義的重大事件。因此， 電影常常被人們稱作 “第七藝術” ；與此同時，作為姊妹藝術的電視則被稱作“第八藝術”。在所有的藝術種類中， 只有電影和電視是最年輕的現(xiàn)代藝術，也只有電影和電視，是我們唯一知道其誕生日期的藝術種類。）2、講授知識：教材共分成兩個子目： “默片時代”和“坐擁天地”。為了方便學生理解和掌握，我把子目換成“電影藝術的起源和發(fā)展”和“電視藝術的起源和發(fā)展”。（一）電影藝術的起源和發(fā)展這一子目

5、我主要講四個問題：電影藝術產(chǎn)生的條件；電影藝術產(chǎn)生的概況；電影的發(fā)展過程；電影經(jīng)歷的發(fā)展階段。電影藝術產(chǎn)生的條件這個問題教材涉及較少，可采用啟發(fā)式教學：電影需要電，那么電什么時候出現(xiàn)的？（有了電，電影的出現(xiàn)成為可能）這次工業(yè)革命開始于19 世紀 70 年代。那是，隨著科學研究的發(fā)展，人類在技術上取得了重大突破。電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件；汽車、飛機的問世，縮短了人們旅行的時間，使出行更加方便；電話、無線電報的發(fā)明，加強了世界的聯(lián)系。 直到今天我們?nèi)栽谙硎苤诙喂I(yè)革命的成果。這次工業(yè)革命使人類進入了“電氣時代 ”。當然人類進入電氣時代以來，科學技術和生產(chǎn)力突飛猛進，為電影的出現(xiàn) 提

6、供了物質(zhì)基礎。物質(zhì)文明滿足了，人們就會追求精神享受精神文明的需求還有個重要的因素商業(yè)利潤的驅(qū)動（事實上，早在電影、電視誕生的初期，其商品屬性就已經(jīng)顯露出來。法國盧米埃爾兄弟因為在巴黎的一家大咖啡館里首映了電影，在短短的一年多時間內(nèi)便成為了富翁。1853年，現(xiàn)在的好萊塢只有一棟房子。1886年，房地產(chǎn)商哈維威爾考克斯在洛杉磯郊區(qū)買下了一塊了0.6 平方公里的地。他的夫人將蘇格蘭運來的大批冬青樹栽在這里，于是就有了好萊塢這個名字。1907年，導演弗朗西斯伯格斯帶領他的攝制組來到洛杉磯，拍攝基督山伯爵。他們發(fā)現(xiàn)，這里明媚的自然風光、充足的光線和適宜的氣候是拍攝電影的天然場所。從此以后，許多電影公司紛

7、紛來這里拍片，開始了美國電影業(yè)移師好萊塢的大轉(zhuǎn)移。今天的好萊塢已是美國著名的電影生產(chǎn)基地，更為好萊塢投資人帶來了豐厚的利潤。正是由于爭拍影片的熱潮，使得20 世紀 20 年代的洛杉磯近郊小鎮(zhèn)好萊塢，迅速變成了一個新興的城市。）時間允許的情況下，我會對“視覺暫留”與“縮短曝光”加以解釋1832年，比利時物理學家約瑟夫普拉托和奧地利大學教授丹普佛爾利用“視象殘留”原理同時發(fā)明了“詭盤”（ Phenakistiscope ） 。這種玩具由固定在一根軸上的兩塊圓形硬紙盤構(gòu)成，在前面紙盤的圓周中間刻上一定數(shù)目的空格，后面紙盤繪上一個個人的連續(xù)動作畫面。用手旋轉(zhuǎn)后面的紙盤，透過空格觀看，就使靜止的分解圖象

8、產(chǎn)生了動感。（電影最重要的原理是“視覺暫留”?？茖W實驗證明，人眼在某個視像消失后，仍可使該物像在視網(wǎng)膜上滯留0.1 0.4 秒左右。電影膠片以每秒24 格畫面勻速轉(zhuǎn)動，一系列靜態(tài)畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動感。裝上攝影鏡頭時，可以以每秒12 幅的頻率攝影，獲得負片。取下攝影鏡頭，將曝光后的負片與另一條未曝光的膠卷貼在一起曝光后轉(zhuǎn)成正片。放映時，正片裝入機內(nèi)。點燃燈泡后，光束穿過膠片和鏡頭，靜止的畫面以極短的間隔次高速地通過片窗，使影像在觀看者的視網(wǎng)膜上暫留，觀眾便可看到一組活動的畫面。）電影藝術產(chǎn)生的概況這個環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學生自主學習的能力。不難找出電影產(chǎn)生的

9、時間、地點、人物（1895年12月 28日 法國巴黎的一間咖啡館盧米埃爾兄弟）細心的學生會問，我們曾經(jīng)在第十六課近代科學技術革命中講過愛迪生發(fā)明了電影，而且從時間上來看要比盧米埃爾兄弟要早，那為什么這里卻沒有提及愛迪生而是盧米埃爾兄弟呢？那么到底是誰最早發(fā)明的電影呢？其實兩個都對，如果問法國的，那一定是盧米埃爾兄弟；如果要問美國的，那肯定是愛迪生。美國人愛迪生失去了成為電影之父的大好機會。實質(zhì)上， 在盧米埃爾兄弟之前，愛迪生已經(jīng)發(fā)明了可以容納50 英尺鑿孔影片的電影視鏡。只是電影視鏡只能供一個人通過放大鏡觀看，愛迪生拒絕公開他的影片，認為此舉會 “殺死一只會生金蛋母雞”。偉大的發(fā)明家因此錯過了

10、“金蛋”也失去了“母雞”。電影的發(fā)展過程從對電影做出貢獻的角度（發(fā)明者、改革者、演員、場所、獎項五個角度）去解答這一問題。第一步：盧米埃爾兄弟（法）發(fā)明電影第二步：格里菲斯（美）改革電影 “現(xiàn)代電影之父”一個國家的誕生第三步：卓別林（英） 大獨裁者、 城市之光、 摩登時代第四步：好萊塢以及著名導演與明星簡介 第五步：奧斯卡獎的相關內(nèi)容電影經(jīng)歷的發(fā)展階段這是拔高的環(huán)節(jié)從無聲到有聲（第一部有聲電影爵士歌王，只是加進四支歌，一些臺詞和音樂伴奏；第一部完全有聲電影是紐約之光）從黑白到彩色（最初人工為膠片上色，因為工作量大，因此選擇重點來涂色，代表作戰(zhàn)艦波將金號；第一部彩色電影是浮華世界（ 1935年） ，采用彩色膠片）從小規(guī)模、低技術到大規(guī)模、系列化、專業(yè)化制作（比如侏羅紀公園、泰坦尼克號從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影、數(shù)字電影等）可以預見，隨著現(xiàn)代科技革命的飛速發(fā)展，進入新世紀的電影今后必將發(fā)生更加巨大的變化。相對電影，電視藝術的起源與發(fā)展這一子目的難度相對較小，我采取讓學生自主探究的方法。（二）電視藝術的起源于發(fā)展首先，從電影到電視的過渡，我會選擇性的采用幾種方式：（ 1）播放美國總統(tǒng)候選人的辯論轉(zhuǎn)播（ 2）引用廣東2019 年高考第24 題（ 3）從當下熱播的節(jié)目、電視劇入手（十七大、嫦娥奔月）其次是正文部分。這一子目，我也分四個問題：電視的發(fā)明及發(fā)展概況、電視的