上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案

1、上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、鍛煉幼兒的模仿能力。 2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂 教學(xué)過程： 一：開始部分 二：基本部分 1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。 2、師：有一個星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的? 飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦嗖 放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作 3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。 三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個地方放音樂，做

2、動作。 1、機(jī)器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚) 2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué) 3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。 四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。 老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作 五：游戲地球人找機(jī)器人做朋友 (1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作(地球人，機(jī)

3、器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對手) (2)再請一個地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個動作游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，游戲繼續(xù)進(jìn)行 六：活動結(jié)束 上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。 2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。 3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.材料準(zhǔn)備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推

4、車等?！斑\蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。 2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。 教學(xué)過程 一、玩氣球進(jìn)行熱身運動 師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。 師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。) 二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法 師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧! 師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的

5、氣球)。 師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。) 師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。 三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法 1.探索“護(hù)蛋”方法。 師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。 幼兒第二次運蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗。 2.探索多種“護(hù)蛋”方法。 師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次

6、運又多又好的蛋呢? 師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎) 幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。 四、集體合作完成運蛋的任務(wù) 師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。 1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景，討論安全運蛋的方法。 2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂

7、、平衡、鉆等。 3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。 教師小結(jié)幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。 4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。 上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。 2.初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。 3.培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備 半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。 教學(xué)過程 1.跟隨音樂表演表情歌。 導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎? 2.引導(dǎo)幼

8、兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。 導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。 (1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。 (毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 (妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。 (琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。 (安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。 小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。 (2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的

9、喜、怒、哀、愁。 交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。 幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。 (3)操作活動：給心情配色。 導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎? 請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。) 請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。 3

10、.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。 導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的? (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。 小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人! (2)說說自己不同心情時候的做法。 當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣? 心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來? (3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。 觀看多媒體課件2 一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，

11、瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。 佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。 提問1：誰做得對，為什么?(重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。) 提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。) 方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。 方法二：告訴小朋友“我心情不好，只想去情緒角唱歌”。 方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。 提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好

12、心情像糖一樣甜到大家心上。) (4)討論如何做自己心情的主人。 導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買;如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意，你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候.你將會用什么辦法調(diào)整情緒? 導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情? 4.游戲“心情碰碰碰”。 玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站.當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。 上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案4 教學(xué)目標(biāo)

13、1.體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。 2.感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。 3.培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。 教學(xué)過程 一、熱身游戲：好玩的小竹梯 指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。 游戲過程： 1.教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。 2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。 3.操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。 (本環(huán)節(jié)

14、的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。) 二、基本游戲：快樂的搬運工 (一)試一試 指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全? 游戲過程： 1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。 2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。 (二)玩一玩

15、 指導(dǎo)語：我們學(xué)會了用梯子搬運的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。 游戲過程： 1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。 2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。 (三)比一比 指導(dǎo)語：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強(qiáng)。 游戲過程： 1.組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。 2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。 (本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，

16、在模仿練習(xí)、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)，不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。) 三、放松游戲：開貨車 指導(dǎo)語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。 游戲過程： 1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。 2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。 上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案5 一、 活動目標(biāo) 1、 鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。 2、 能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。 3、 復(fù)習(xí)游戲沖過封鎖線，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。 二、 活動準(zhǔn)備 1、 幼兒人手一張報紙。 2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。 三、 活動過程 (一)、開始部分 1、 幼兒入場，做準(zhǔn)備運動。 幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。 2、準(zhǔn)備運動：韻律操。 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。 (二)、基